逆向思维立意ppt课件

.,.,逆向思维与作文立意,.,逆向思维的定义：,与常见的常规的观点看法不同的思维方式叫逆向思维。,.,东施效颦,.,冤哉，东施！（逆向思维优秀作文）“东施效颦”妇孺皆知，有人以为东施之为不妥，更有甚者竞给东施女士冠以“傻老冒”之称号。这般对待东施女士，的确不公，实在不该。东施女士的冤屈显而易见。常言到“生活中不是没有美，而是缺少发现”。这说明许多人并不具备一双发现美的慧眼。档次不到，品位不高。而东施能“效”(即模仿)，虽不能说是伯乐再世，但满可以表明东施女士已具有一双审美的慧眼了。然而有人却这般地对一位具有慧眼者恶意中伤，倒不知其品位怎样，居心何在？更何况东施之为是对美的崇拜，是对美的追求。追求美是无可挑剔的，谁不知道“爱美之心人皆有之”呢？怎么能把人人皆具备的优点否定了呢？东施之为远比那些不知美是何物，甚而见美仍麻木者强过成百上千倍。,.,再有，不能见人稍一举动还没到位就说三道四。那不仅违反了允许摸着石头过河的原则，更是那种不分清红皂白的乱贴标签的盲动，甚而是那种只看家庭出身、阶级地位的“文革死脑筋”。如此对待东施之举完全是幼稚之行、糊涂之为。很明显：对东施的批评完全是那种不看本质只重视表象的糊涂之为。东施之模仿绝没有那种为了坑蒙拐骗而造假之意，更不是那种硬要“割”出双眼皮、非要“隆起”鼻梁者的做假造伪。,.,更重要的是这“效”可是一种勇敢之为，聪明之举。华佗“效”禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路五禽戏，音乐家“效”风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师“效”鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家“效”蜻蜒的飞行而制成能在天空自由翱翔的飞机他们都为效而得到了称赞和美誉，为什么却给东施冠以“傻老冒”？这完全是那种“成则为王，败则寇”的逻辑，甚而是那种不敢“效”之流的故意造谣、恶意中伤之举。冤哉，东施！,.,赏析,1.文章最突出的优点是什么？2.运用了什么思维方法？这种思维方法对作文立意有什么作用？,新颖深刻,.,逆向思维的方法：,1、明确常规的意思。2、找出常规的、大多数人的观点，态度和行为方式。3、提出相反的观点，态度和行为方式。并说说理由，具体说就是：,反对错误贬未必那样做,.,课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。,班门弄斧（1）明确常规的意思：比喻在行家面前卖弄本领。（2）明确常规的态度：批评、否定。（3）提出相反的观点、态度，说理由：弄斧就要到班门，得到行家的指点，技艺得到更大的提高。,.,课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。,当一天和尚撞一天钟（1）常规的意思：做事不思进取，消极度日。（2）常规的态度：批评、否定。（3）提出相反的观点、态度，说理由：让他撞钟他就撞，服从分配，不挑挑拣拣。只要是还当一天和尚，就要撞一天的钟。这是爱岗敬业精神的体现，应该大加褒奖。,.,课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。,有志者事竟成（1）常规的意思：有志向的人，做事终究会成功。（2）常规的态度：积极、鼓励（3）提出相反的观点、态度，说理由：成功并不只是“有志”就可以，这只是一个主观愿望。,.,课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。,知足者常乐（1）常规的意思：知道满足的人，永远是觉得满足的快乐的。（2）常规的态度：劝慰别人、安慰自己（3）提出相反的观点、态度，说理由：把“不知足”界定为乐观奋进的人生态度与改革精神，它意味着积极进取，始终向上。学生“不知足”有了佳绩，科学家有了“不知足”就有了新发明、新创造。,.,练一练,飞蛾正：为追求光明，不惜赴汤蹈火。反：总想把火扑灭，真是不自量力。竹子正：每攀登一步，都做一次小结。反：内心空虚，终究不能成为栋梁。流星正：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。反：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。秤砣正：身体虽小却能压千斤。反：一生都在称量别人,却不知道自重。,.,小结：,逆向思维是一种求异创新的思维方式，恰当地运用这种思维给文章立意，会使文章独辟蹊径，别具一格，给人耳目一新之感。但并非所有的事物都可以进行逆向立意，要注意“持之有故，言之成理”，切不可黑白颠倒、是非不分，否则会误入歧途，弄巧成拙。,.,注意逆向思维的原则：必须合乎社会公德，合乎情理。,以下几种不能逆向思维：（1）自古以来公认的道理。谷雨前后，种瓜点豆（2）一些寓言神话，成语典故不能单从字面理解，得了解其背后的故事。（3）对名人的优秀事迹不宜反弹。（4）对国家政策、路线、方针、不宜反弹。,.,延伸拓展,1、逆向思维与做人。2、逆向思维与科学发展。不能墨守成规，要勇于创新,.,怎样写逆向思维的作文呢？,.,近墨者未必黑俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。其实这话也未必，从历史进行的角度来看，今天我们可以大胆地说：“近墨者未必黑”。（引出“近墨者未必黑”的观点）“近墨者黑”，是说和一些坏的、消极腐朽的人或事物长期在一起，耳濡目染，难免会受到侵蚀和破坏。这话当然有一定的道理。但是如果一刀切，一味地强调环境决定论，就难免失之偏颇，因而这里我就谈谈“近墨者未必黑”。（解释“近墨者黑”，并且进行转折）“不为五斗米折腰”的晋陶渊明，大家是顶熟悉的了，他就是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表，在官场腐朽，民怨载道的封建社会里，陶渊明能自守清节、出而不染，实在不是一件易事。（举例“近墨者不黑”的事例）,.,老一辈革命家朱德同志在未参加革命之前，也是“军阀”出身，但他也能入能出，不忘高风亮节，而始终为中国革命事业奔走不息，亦为当世万流景仰。由此可见，近墨者完全可以不黑甚而至于更红。（举例）当然，并非人人都能做到“近墨者不黑”，能够凛然自洁者须有特殊的机能方可。首先，自身要有很强的“免疫力”，只有自己具有一定水准的世界观方法论，只有自己心中装着一轮永不褪色的太阳，你才不会被暂时的迷雾所吞噬，你才不会被腐朽“演变”过去，否则，你很容易成为墨的“俘虏”。其次，还要能听那些逆耳的忠言，乐于向周围经验丰富的同志请教，这样你才能时刻保持清醒，及时地清理沾染上的点滴黑墨。只有这样，你才能保持一个堂堂正正的“我”。（论证“近墨者不黑”）我们相信，近墨者可以不黑！（总结）,.,行文结构：第一部分：提出“逆反思维”的观点第二部分：解释原观点第三部分：列举具体事例说明“逆反”观点或者从不同角度说“逆反”观点第四部分：解释论证“逆反”观点第五部分：总结全文结尾,.,写作训练,列子汤问第五记载：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻，认为他不能把山移走。愚公说：我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，两座山终究会凿平。请以“愚公移山”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于600字。,.,课堂练习：对下面的成语，俗语进行逆向思维，提出新的见解和观点。,愚公移山（1）常规的意思：比喻做事有毅力，不怕困难（2）常规的态度：赞美（3）提出相反的观点、态度，说理由：愚公的确愚：第一愚在其不知变通之理。山不好移，但人好移，若苦于在山中居住何不搬离呢？若是搬离山区，那种经济账很明显呀。第二