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文档简介

第六章幼儿园生活活动、教学和游戏的组织与实施,学前教育专业教学资源库,学前教育学,主讲教师：刘宝根,第二节幼儿园教学活动,一、教学活动的设计二、教学活动的组织三、教学活动的实施与评定,一、教学活动的设计,（一）教学活动的设计内涵与原则1.教学活动的设计内涵从操作过程来看，教学活动的设计即将课程的基本要素（目标、内容、教材、学习活动、媒介、时间、空间、环境、教学用具等）按照一定的方式方法进行编排与处理，从而使基本要素形成特定相互关系的过程,2.教学活动的设计依据,教学活动的设计要考虑学前儿童的年龄特点,教学活动的设计要整体把握五大领域教学的特点,（二）教学活动的设计原则1.科学性原则2.思想性原则3.目标性原则4.整合性原则5.活动性原则,（三）主题活动方案的设计1.主题确定（核心、统帅作用）（1）确定主题的考虑因素（幼儿、主题自身的特性、教师、可以利用的教育资源）（2）常见主题的分类围绕幼儿自身开展的主题围绕自然环境开展的主题围绕社会环境与生活开展的主题围绕人类与科学技术开展的主题围绕重大事件开展的主题,2.主题目标的制定（1）主题目标的基本维度（布鲁姆教育分类目标体系）,（2）主题目标的类型,3.主题内容框架的构建主题建构的逻辑主要有知识逻辑、经验逻辑与生活逻辑三种,（四）具体教学活动的设计步骤1.活动时间和活动名称的确定2.活动目标的制定要求：活动目标的表述一般都包括认知、情感、行为技能三个方面活动目标的制定都要有一定的灵活性和适宜性活动目标的表述要具体、明确，重点突出，有较强的可操作性活动目标的表述方式要一致,3.活动准备的设计4.活动过程的设计（开始、展开、结束）5.活动延伸的设计,二、教学活动的组织,（一）教学活动的组织形式1.集体教学活动2.分组教学活动3.个别教学活动,（二）教学活动的组织原则1.直观性原则2.灵活性原则3.启发性原则4.巩固性原则,三、教学活动的实施与评定,（一）教学活动的实施1.教学活动实施的主要方法（1）言语指导法（2）操作体验法（3）演示范例法,2.教学活动的实施中应注意的问题（1）注意教学活动内容与形式的适宜性（2）注意确立恰当的教学过程节奏确立恰当的教学结构和流程确立恰当的教学重点与难点注意教学中的师幼互动,（二）幼儿园教学活动的评定1.评定教学目标（制定及达成）2.评定教学内容3.评定教学过程（1）看教学思
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