英语人教版四年级上册PEP Unit 6 Part B Let's learn

PEP小学英语四年级上册第六单元B部分第五课时教案教学内容：PEP Unit 6 Part B Lets learn &Lets play教学目标：1、 能够听、说、读、写单词：doctor, nurse, farmer, driver,cook.2、 能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。3、 能用Come and meet my family.Whats your fathers job? He / She is a doctor / .来介绍自己的一个亲人。4、 能做Lets play的动作。5、 教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。并让学生明白职业没有高低之分，让学生学会尊重每一份职业。教学重点：1、听、说、读、写单词：doctor, nurse, farmer, driver, cook.2、能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。教学难点：1、能够听、说、认读单词：job2、能用Come and meet my family. He / She is a doctor / .来介绍自己的一个亲人。教学准备：1、 单词卡片。2 相关课件。教学过程：1. Preparation Greetings.T: Good morning / afternoon! Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon! Mr / Miss.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T：How are you ?Ss: Fine, thank you. And you? T：Im fine, too. (Im very well! ) thank you. Sit down, please.(用手示意学生坐下）Ss：Thank you! （2）Review the old words.T：How many people are there in your family ?S: .T: Who are they? （设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，可以检查学生对单词的掌握程度.）S: .（3）Lets sing!(通过歌曲引入新课，让学生在轻松快乐的气氛中进入新课。）2. PresentationT: Whats his job?S: He is a doctor / .教师教读单词doctor .（课件出示穿着医生服装图片）Look！What is his or her job?He or she is a doctor .教师教读单词doctor 2次。接着用单词卡片，进行班组个人的操练。T: Can you spell it? Ss: Yes!T: Show me your fingers.You spell,I write.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）再指单词卡问： What is his or her job?Ss: She or he is a doctor. T: Who can act like a doctor?让一名学生表演一下医生，边做动作边说doctor, doctor，act like a doctor. (2) 教学farmer，出示farmer的单词卡。She or he is a farmer. Look carefully! F-/f/ , AR-/a/,连起来读什么？Ss: /fa/.(T: Good. Go on! M-/m/, ER-/ / ,拼在一起读什么？Ss:/ m / . T:两个音节连起来，试着读一读。Ss: farmer. T: Good. (点名让三四个学生读。读的时候要求学生升调、降调各读一遍，如果学生没有按升降调读，老师就领读一遍，再让他读，领读的目的就是提示他用升降调，最好是用手势告诉学生读升降调。）T: Can you spell it? Ss: Yes!T: Show me your fingers. You spell, I write.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）再指单词卡问： What is his or her job?Ss: She or he is a farmer. T: Who can act like a farmer?让一名学生表演一下农民，边做动作边说farmer, farmer，act like a farmer.用同样的方法教学driver,cook, nurse。出示driver,cook, nurse的图片，说: Look! What is his or her job? (3)听录音并跟读2、单词游戏：PPT快速闪现单词并让学生快速说出单词。(设计的意图：通过直观图片引出新词，再通过游戏巩固，避免枯燥的操练形式。)3.连线练习。（设计意图：通过直观形象的图片练习，使学生能更好的掌握单词。）3、 Practice(1) T: Now, you do an action,anther guess the word.Do you understand?Ss: Yes.做动作，学生猜单词。这个活动速度可以快些，简单表示动作，学生直接一齐说出单词来。猜完之后老师接着说：Very good! Now lets do. Stand up, please.4. Production(1) 当学生做完动作之后，教师说：Great! Sit down, please. 用手敲击黑板说: Look at the blackboard and follow me. Whats your fathers job?边领读边板书。在领读三四遍时板书完毕，注意书写不要太慢，但一定要认真。领读并板书完之后，指板书用升降调有节奏的领读一遍。说：lets play.请打开你们的课本，看着第62页。老师只示范说第一句，由一个学生来做，老师问，其他学生说。（2） 教师出示PPT让学生猜他们的职业。（通过直观形象的PPT激发学生的学习热情，让学生在快乐的氛围中操练句型。）（3） 游戏（传统的击鼓传话游戏依然能提高学生的学习兴趣，避免枯燥的练习。）（4） Lets check.(通过有针对性的听力练习可以检查学生知识掌握的情况。）（5）T:OK! Now look at the blackboard. 现在我们来分析如何记忆四线格中的单词。No1, farmer，/f/是哪个字母发的音？Ss: F. T: /a:/ 呢? Ss: AR. T: /m/ Ss: M T: / Ss: ER. T: /fa:m/Ss: F-A-R-M-E-R-farmer.T: Very good! Look at doctor. /d/ 是哪个字母的音？Ss: D T: /ao/ Ss: O T: /k/ Ss: C T: /t/ Ss: T T:/ Ss: ERT: /dkt/ Ss: D-O-C-T-O-R-doctor.T: Very good! Look at driver. /dr/ 是哪个字母的音？Ss: DR. T: /ai/ Ss: I T: /v/ Ss: V T:/ Ss: ER T: /draiv/Ss: D-R-I-V-E-R-driverT: Very good! Look at nurse. /n/ 是哪个字母的音？Ss: N. T: /:/ Ss: U R T: /s/ Ss: ST: 字母E在这里不发音，但是写的时候千万不要忘记。那么/n:s/应该怎么拼读？Ss: N-U-R-S-E-nurse.（3） 找几个学生尝试用这个方法读一下。5.小结。6.Homework1. 写单词。2. 把今天学会的单词读给爸爸妈妈听。3. 把你的家人用英语