英语人教版四年级上册Part A Let's talk

郭家河乡九年一贯制学校 付 芳 小学英语优质课教案My home一、 课时目标1、 复习单词：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom.2、 能听懂、会说句子：Is she/he/it in the?Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt. Where is she/he/it?二、 教学重难点1、 重点：学习句子Is she/he/it in the? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt.2、 难点：能根据人称的变化正确回答一把疑问句。三、 课堂准备1、 单词卡片2、 课文视频和音频3、 人物和动物图片四、 教学过程1、 热身活动。开篇通过单词的复习来热身，教师出示PPT让同学来回答这些单词的发音以及拼写。2、 Lets do.Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kitchen.Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.活动方式：全班同学起立，一起做动作。当说到每个房间时，同学们举起单词卡片。说到：watch TV/read a book.时，则边说边做动作。3、 复习。（1）复习单词：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom.教师先出示单词卡片，抽读这五个单词；再出示图片，让学生看图说单词。（2）Play a game:捉迷藏 活动方式：教师出示Mike的头像问：Whos he?学生回答：Hes Mike.教师将本单元A. Lets learn的挂图贴在黑板上，让全班学生闭上眼睛，将Mike的头像贴在某个房间上，然后将挂图取下放在讲台上，让学生用“Is he in the.?”的句型猜猜Mike躲在哪个房间。最后教师将挂图贴回黑板，看看谁猜到了Mike的藏身之处。教师指着图文问：Where is Mike?学生回答：Hes in the.五、新课呈现（presentation）1、初步感知A. Lets talk教师播放A. Lets talk的视频，要求学生边听边思考：What is Amy looking for?看完视频后请几位同学来回答：A cat.2.再次感知A. Lets talk教师再次播放A. Lets talk的视频，要求学生边听边思考：Where is the cat?看完视频后请几位学生试着回答这个问题：Its in the kitchen.教师引发学生回忆：视频的最后Amy找到猫的时候时这么说的吗？如果学生指出Amy 说的是：Shes in the kitchen,启发学生思考：明明是只猫，为什么用she?告诉学生：这是一只宠物猫，Amy的家人已将其视为家庭的一员了。3.跟读课文教师播放课文录音，学生打开课本跟读课文。4.活动：我来配音活动方式：教师播放课文视频，关掉声音，全班分组为课文配音。六、 巩固与拓展（Consolidation and extension）1、 分角色扮演A. Lets talk部分的内容，两人一组表演对话，然后请一些学生到台前表演。2、 教学A. Lets play活动方式：两个学生一组，一人将一个物品藏起来，另一人去找该物品。如一个学生藏起了钥匙：S1：Where is my key?S2: Is it in your bag?S1: No, it isnt.S2: Is it under your pencil box?S1: No，it isnt.S2: Is it in your hand?S1: Yes, it is!两人一组进行游戏。3.活动：寻宝大冒险活动方式：教师准备两个盒子，一个盒子中放入一些名词的单词卡片，如hat, box, desk, ball, schoolbag, book, cap;另一个盒子中放入四个表示方位的介词：in, on, under, near。每组派出一名寻宝队员，全班学生询问宝藏在哪里：”Where is it?”在全班的询问声中，寻宝队的一名成员在装名词卡片的盒子里抽出一张单词卡（如book）。然后让这些探险队员背过身去，请一名学生从装有介词的盒子中也抽取一张单词卡(如in),展示给其他同学看，但是不能让探险队成员看到。接着让探险队队员转过身来，每人只能问一个问题，全班共同回答问题，看谁先问出藏宝点，就为该队员所在组加分。如：S1：Is it on the book?Ss: No, it isnt.S2: Is it under