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文档简介

彰显数学魅力！演绎网站传奇！10.2 平行线的判定（1）【教学目标】1、理解平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行；2、学会用“同位角相等，两直线平行”进行简单的几何推理； 3、体会用实验的方法得出几何性质（规律）的重要性与合理性. 【教学重点与难点】教学重点：是“同位角相等，两直线平行”的判定方法.教学难点：是例1的推理过程的正确表达. 【教学预设】【活动1】合作动手实验引入复习画两条平行线的方法：提问：（1）怎样用语言叙述上面的图形？（直线l1，l2被AB所截） （2）画图过程中，什么角始终保持相等？（同位角相等，即12） （3）直线l1，l2位置关系如何？（ l1l2） （4）可以叙述为：12l1l2 （ ？ ）【活动2】平行线的判定方法1：由上面，同学们你能发现判定两直线平行的方法吗？语言叙述：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单地说：同位角相等，两直线平行。 几何叙述：12 l1l2 （同位角相等，两直线平行）【活动3】1、课堂练习： 2、画图练习： 课内练习 作业题1【活动4】例题讲解 例1 已知直线l1，l2被l3所截，如图，145， 2135，试判断l1与l2是否平行.并说明理由. 解：l1 l2理由如下： 23180，2135 3180218013545 145 13 l1l2（同位角相等，两直线平行）思路：（1）判定平行线方法.（2）图中有无同位角（注3位置）（3）能说明31吗？（4）结论.（5）3还可以是其它位置吗？你能说明l1l2吗？【活动5】练习： 同步练习对于第2、4题你有不同的方法吗？【活动6】小结与反思：（1） 你学到了什么？（2） 你认为还有什么不懂的？（3） 你有什么经验与收获让同学们共享呢？【活动7】布置作业. 见作业本2【教学
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