《炼字型诗歌鉴赏》PPT课件

【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。请从虚实角度对全诗作简要赏析。(6分)【答案】前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物(2分)，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。(2分)虚实结合，拓宽了意境，丰富了情感。(2分),小处着手，别有洞天,鉴赏诗歌的炼字艺术,学习目标：1.整体感知读懂诗歌2.总结规律规范作答,例：（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（4分）,温故知新怎样读懂诗歌,一、四看：看题目看作者看注释看诗句（抓意象、关键词）二、二析：析手法析感情,诗情画意灯光微弱，残酒微醒，背着孤剑孤独的启程。抬头看漫天飞雪心生惆怅，耳听着农家鸡鸣更觉悲凉。秋日来临大雁飞向温暖的南方，我却独自一人向寥廓寒冷的大漠北行。白草漫野，只有接近边关时，我才能微微辨出前行的道路。紫河冰封，无声的严寒凝冻了往昔奔流的河水。京城和边关往来的距离本身就相隔万里，更何况我这个被迫前来作客边塞之城的老头儿呢？本诗通过写诗人路行到边塞途中的所见所感,表现了诗人旅途的艰辛孤独、漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的思念之情。,参考答案：“背”是“背对着”的意思，也就是方向相反。深秋时节，自己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞往南方过冬，一个“背”字描写了诗人与大雁相背而行的情境。使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈的对比，营造了悲凉、孤寂的氛围，表现了诗人旅程的艰辛和孤独寂寞的飘泊之感。,请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（4分）,小结：炼字型诗歌鉴赏解答步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想（有手法的指出手法）把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。答题套路：该字在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情感。,沙场点兵：练习一：(2014山东汶上月考)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(8分)绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。请分析“燃”“又”两字的妙处。(4分),参考答案：（1）“燃”是燃烧的意思，（步骤一）运用了夸张的手法，描写了朵朵鲜花简直就像燃烧着的一团旺火，鲜艳无比、摇曳多姿。（步骤二）营造了灿烂、绮靡的意境，表现了春光的美好和作者对春光的喜爱之情。（步骤三）（2）“又”是又一次、又一年的意思，（步骤一）今年春天又过去了，我何时才能回到家乡？暗指作者滞留异乡时间长，（步骤二）表现了漂泊异乡的感伤和浓浓的思乡之情。（步骤三）,练习二：早发竹下范成大结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。清禽百啭但迎客，正在有情无思间。【注】竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。吹：通“炊”。请分析颔联中叠词使用的妙处。(4分),参考答案：“薄薄轻轻”描绘出了雾的虚无飘渺，“重重叠叠”表现了山的高低起伏、连绵不断。（步骤一）叠词的使用写出了山中黎明时的朦胧美，同时又增强了诗歌的音乐美。（步骤二）表现了诗人出发观景时轻松愉悦的心情。（步骤三）,我的新得,与君共勉诗歌鉴赏不要慌读懂诗歌来帮忙看清题目明题材作者注释细思量意象找全知氛围关键语句情意长炼字析句更简单明确步骤走稳当字义手法要看清意境氛围需想象最后辨明情感义妙笔生花文采扬,绝句二首(其二),(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要分析。(4分)(2)江碧鸟白，山青花艳，春光美好，而乡愁却让人黯然神伤，以乐景突出(反衬)哀情。(4分),早发竹下,(2)请从情与景的关系简析颈联。(4分)颈联选取了炊烟、树丛、溪水、小桥等，描绘了碧穗般的炊烟从树顶上笔直升起，绿绸似的溪水从桥下弯弯流过的景色(1分)。上下映衬，一碧一绿，一弯一直，一静一动，表现了山村错综变化之美和宁静(1分)。透露出诗人观景时的轻松愉悦心情(1分)。(景物的赏析2分，景物中诗人的情感表达2分，共4分),巩固提升阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)落日怅望唐马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！请赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。(4分),参考答案：“入”是“落入”的意思，（步骤一）夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字写出夕照逐渐暗淡的动态过程；（步骤二）也表明诗人伫望之久，乡愁之深；余晖渐暗之景，渲染出感伤情调，引发诗人感时伤逝的情绪。（步骤三）,(1)首联运用了何种表现手法，有何作用？(2分)触景生情(借景抒情/寓情于景)(1分)，“云”“鸟”片刻千里的快速飞行引发“我”久滞难归的感伤(1分)。(若答“对比形成的