试论中学英语高效课堂教学策略.doc

试论中学英语高效课堂教学策略摘要：在新课标背景下，传统英语教学方式已很难提高课堂效率，甚至容易引发学生的厌学情绪。作为一线中学英语教师，我们需要尽快提高思想认识，转变教学观念，以正确的教学方式来激发学生的学习热情，从而实现中学英语的高效课堂。关键词：中学英语 高效课堂 教学策略不可否认，自新课改实施以来，很多英语教师都摸索总结了一套适应学生发展的新模式。不管何种模式都必须以学生为中心，围绕学生开展英语教学。这不是简单地将课文知识传递给学生，而要在课堂教学中让学生活跃起来，灵动起来，感悟起来，真正创建出师生教学相长的高效英语课堂。下面笔者根据多年的中学英语教学实践，简单谈谈个人一些高效课堂构建的体会。一、 激发学习兴趣，引导学生主动学习英语俗话说，兴趣是最好的老师。要想真正学好英语，首先必须对这门学科产生极大的学习兴趣，然后逐渐养成主动学习的好习惯。对中学英语来说，最好的刺激素材就是我们的课本，学生对英语课本的兴趣大小将直接影响到学习的有效性。所以，我们在实际英语教学过程中，要时刻记住将学生的注意力牵引到课堂上，牵引到内容贴近学生的新教材上，同时结合新时代的发展形势，充分挖掘教材的趣味性，唤起学生的学习兴奋点。久而久之，学生就能够凭借内心的兴趣驱动力，主动去完成英语知识的学习。二、 合理安排教学进程，打造英语高效课堂教学进程在课堂结构上体现在宏观结构和微观结构两个方面，前者是指一节英语课的总体构想和流程，后者则是英语课上怎样去施行的具体步骤。要合理优化英语教学进程教师必须做好教案和学案上的准备，包括时间安排、内容衔接等各个方面的工作。这一切都要围绕让学生主动参与、自主学习为目标，引导学生去提出问题，让他们自己去总结归纳，把握英语学习的方法和技巧。在课堂教学中，教师应当成为引导者和促进者，是学生学习的合作者和组织者，以高屋建瓴的高度来合理安排教学课程，实现高效课堂。 巩固词汇基础。单词是保证英语学习的基础，教会学生记单词的方法和技巧，比如通过游戏或表演的形式，可以加深词汇的印象和理解。 做好课程导入。所谓温故知新，在进行课程导入的过程中要巧妙创设悬念，在回顾所学知识的前提下，启发学生进行思考和归纳，探索出新的疑问点和知识点。 借鉴他人经验。通过学习其他人有效的教学经验，再结合自身的实际教学情况，从而找到最合适自己的英语教学方法，增强效率。三、 营造轻松和谐氛围，创设高效课堂情境英语课堂的高效离不开良好的师生关系，只有教师与学生融洽相处在一起，甚至成为知心的朋友时，才能把课堂的气氛调动起来，更加轻松地完成课堂教学。高效的英语课堂首先是要有爱心和耐心，这是温暖学生和担当责任的源泉，所谓“亲其师，信其道”说的就是这个道理。我们英语教师要从内心深处尊重和爱护学生，多与学生进行心灵的沟通和交流，时刻关注学生的生活和学习状态，及时了解他们遇到的难题并提供必要的帮助。唯有如此，学生们才能在和谐的师生关系中一心一意地投入学习，课堂教学的高效自然不在话下。尤其在课堂提问的环节，要注重提问的参与性、针对性、探究性、启发性和鼓励性，将教学艺术的魅力发挥到极致，引领学生进入英语学习的殿堂。四、 注重竞争意识培养，提高学生学习自觉性由于传统的英语教学所致，不少学生在进行英语学习的时候仍然存在着保守态度甚至嫉妒心理，因此，向学生们灌输积极的人生观念和乐观的思想意识是必不可少的。高中生正处于青春年少的活力时期，应当具备勇于表现、敢于竞争的精神，这样才能适应现代社会发展的节拍。具体来说，可以通过分组教学的方式来培养学生的竞争意识。男女分组、自由组合、个人挑战等形式都可以运用到英语课堂教学中来，如单词记忆、对话练习和课文背读等，面对这样的竞赛式项目学生的参与热情极度高涨，学习自觉性也随之加强，学习效率和教学效率自然而然地得到提高。在这个过程中，要以引导和帮助学生成功学习为基础，多鼓励他们参加课堂活动，并通过适当的奖励措施带来成功的独特体验。让学生在英语学习的过程中逐渐养成创新的思维习惯，学会从不同的角度去剖析问题，拓展思维，主动表达出自己的见解和想法。五、 尊重每一个学生，加强学生全面评价教师的课堂评价对学生学习英语也起着莫大的作用。课堂评价中要运用激励的言语调动学生内在的学习驱动力，让他们积极主动地参与完成英语学习活动。总的来说，课堂评价要在态度上尊重每一个学生，要在语言上掌握方法技巧。首先要得体准确，导引性地指出学生的优点和有待改进的方面。其次评价语应生动有趣，如同一把钥匙开启学生的智慧之门，催化学生的积极学习情绪。另外，评价的时机要恰当，要及时有效并掌握独创新颖性，这样才能实现英语课堂的高效运转。总而言之，作为中学英语教师，一定要