信息技术环境下的课程教学创新

信息技术环境下的课程教学创新,上海市教科院现代教育实验室主任研究员、博士生导师蒋鸣和2007121江苏扬州,“十一五”全国教育技术研究重点课题（教电馆研06261116号）,信息技术环境下的课程教学创新,理解信息技术与课程整合重构教育技术的理论与方法基础从教学手段的整合到课程信息化从素材资源到课程资源实施信息技术环境下的课程教学创新研究目标与研究内容学科信息化方案的设计学科“创新点”的探索关注新技术的应用学习工具与资源支持学校课题研究的实施,重构教育技术的理论与方法基础,学习理论,学科教学论,信息通讯技术,早期认知理论的重大突破,皮亚杰的心理学认为年幼的儿童不具有理解复杂或抽象现象的脑结构，如像和物理学或生物学有关的现象。但是对婴幼儿的研究表明：即使只有四个月的婴儿，已对某些知识领域出现了“高度抽象、作预计和可再生的模型”。,语言学习的关键期,哈佛大学奈维尔教授发现语义信息处理或接受新的词汇是经历决定型的，这类学习通常在大脑的双侧脑后区进行，和经历出现的时间无关。但是，学习文法的能力和敏感期有关（经历期待型），当学习者的年龄小于13岁时，只有他的左半脑参与此类学习。但当学习者长大以后，双侧脑区都会被激活，用双侧脑区进行学习者要比仅用左半脑的学习者困难，因此，儿童语言能力的早期开发对其终生发展具有决定的意义。,数学学习的新探索,但哈尼博士发现学习数学时，脑的不同区域都参与作用。可能包括视觉部分的区域，负责词汇的区域和负责定量的区域。上述任何一个区域功能失效或它们之间信息不能协调，都会导致在学习数学时发生问题。正确的起动程序，如用物体作为数字的空间模拟，即使当儿童不能阅读时，在教授数学上也能获得成功。,情绪与认知相互关系的研究发现,情绪和认知同时存在于大脑之中，但是涉及了不同的脑区。情绪和认知两个过程之间发生的相互作用决定了各个人的行为，情绪与认知是不可分割的，情绪促进认知，在认知中激发情感的升华。对低收入地区儿童的研究表明：他们在儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的智商，是他们以后生活中能否成功的最好预示，但是，正规的教育强调的是认知能力，忽略了“情绪脑”的重要性。,从学科教学法到学科教学论,近十年来，学科教学研究已有重大的发展，已从单一的学科教学方法的研究扩展至对学科教学内涵、教学目标、教学内容、教学策略和方法、教学手段进行综合研究的学科教学论。,学科缺失著名的美国教师教育专家LeeSchulman曾指出教师怎样理解学科知识对教学十分重要，但这往往被以往的研究者所忽视了，他把这样的教学研究和教师培训称之为“缺失范式”。,信息技术的重要进展,互联网使用者成为了时代周刊今年的年度人物。万维网，这不是当年为科学家们分享研究成果所研发的那个万维网，也不是九十年代末期那个大肆渲染的点COM。新的网络是一个非常不同的事情，它是一个将数百万人们所作的小贡献放在一起的工具，并使这数百万人变得重要。硅谷的咨询人士称它是Web2.0，好像它是一些旧软件的升级版，但它真的是一场革命。,基于资源的学习,学习方式的拓展（BBS、QQ、Blog）,合作探究的学习,基于社区的学习,体现分享的集体学习文化形态的网络学习社区，是一群有相近的信念、价值与生活态度的人，运用网络进行讨论、沟通、互动的过程，分享和交流观念、知识、经验、信息和策略，创建集体的探究活动，扩展集体的知识和能力。,学习社区的网络交互方式,从教学手段整合到课程信息化,信息技术与课程整合的拓展,教学目标,教学内容,教学策略,教学手段,教学理念,广义“整合”,狭义“整合”,从素材资源到课程资源1,资源本身不会产生效益，只有融合到教学过程中，也就是在应用中才能产出绩效。课程资源是指把教师和学生的课程经验融入素材资源之中而形成的一种新的资源形态。课程资源建设不单是初次开发素材、积件和课件，更重在二次开发，通过筛选、评价、重组，融入课程经验，实现资源的增值。,从素材资源到课程资源2,素材资源融入个性化和多样化的课程经验后，才能适应不同学生的不同基础、特点和需要。以学生为本，教师要围绕不同学生的不同需要来搜集应用于教学的材料，简单地说就是从“教教材”到“用资源教”。过去一贯地根据教材一课一课做侧重于教材内容呈现的演示型资源，不仅不能解决“众口难调”矛盾，也不符合课程改革“用资源教”的理念，不利于教师信息素养的提高。,资源建设的新思路,随着多种学习方式的普遍应用，核心资源内涵将不断扩展，核心资源并非单指一课一课的演示型资源，学习主题拓展资源、互动学习工具和模拟仿真型互动资源将逐步成为核心资源建设的主流。网络资源、社会资源与学校资源同步建设，未来资源的主体必将是用网络发布、传输的动态资源。资源开发的重点转向二次开发，教师角色将由资源的索取者转为资源建设者、分享者和评论者。资源推送的载体从门户转向学习社区，构建开放的基于资源学习的知识社区，通过人际互动和人与资源的互动，来实现资源评价、反馈、增值。,研究目标与研究内容,研究内容（1）在信息社会发展的视野下重新审视学科教育的目标和内容。（2）研究信息技术与学科整合的整体框架和实施方案。（3）开发以课程学习主题为主线的课程核心资源以及相应的学习平台和学习软件。（4）研究信息技术支持的课程评价的方案。（5）开展教学实验，在实践中发展学科课程的多样化学习模式、学习路径和评价模式。,研究目标以认知科学、学科教学论和教育技术为理论基础，设计和开发以数字化教学活动为核心的，集课程资源开发、学习环境和活动设计、课程实施和课程评价设计为一体的学科课程信息化方案，并通过教学实验，形成多样化的学科课程学习模式和学习路径，促进课程教学的现代化，提高学生在信息技术环境下学习的有效性。,学科信息化方案的设计,学科信息化方案是指在专业学科领域背景下信息技术应用的设计方案。要点是：在社会信息化发展的视野下重新审视学科教育的目标和内容，完善教育信息化背景下的课程体系。提供信息技术与具体学科整合的整体框架和设计方案，包括：以学习单元为基础，按学习主题寻求“整合点”，设计数字化教学活动的系列目录具体数字化教学（学习）活动方案设计有效性评价设计从资源中心到数字化学习中心，设计相应的课程资源。,数学学科信息化方案,对数学教学变化的认识信息时代数学教学具有两重性，兼具抽象的逻辑思维与实验数学的属性，信息技术的应用为实验数学开辟了广阔的前景，促进了数学形态向学生可接受的教育形态发展。重新审视数学教学内容及早引入坐标加强数与形关系的探究突出从平面到立体的几何直观整体加强概率统计内容重视算法和优化思想重视数学文化和数学史的教育,网络环境下的语文教学创新,开展网络环境下的拓展阅读和交互写作，促进语文教学从严格按照文体、语法、写作、文学史等知识体系的孤立传授转向母语综合运用能力的提高。将课堂上的联想和想象等能力拓展到课堂之外，从对文本语言的揣摩和品味升华到对人生和生活的感悟。,谈生命教师如何把握课程目标,谈生命教学设计天津市实验中学李萌,谈生命是具有作者冰心鲜明创作风格的一篇文章。教师通过精心的教学设计，引导学生对生命的现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度。教师还将课堂上的联想和想象等学科能力拓展到课堂之外，将对文本语言的揣摩和品味升华到对生活的感悟，同时鼓励学生将自己的感悟运用网络平台上的优化方式表现出来。,谈生命课堂教学录像录像片断,“我想大家一定和老师一样，心中充满了激情澎湃的情感。我们为冰心老人博大的爱的胸怀所震撼感动，也由冰心老人看待生命的观点生成了自己对于生命的体验。也许我们的理解不如冰心深邃，但因为我们都是有着独立思想、独特阅历的生命个体，所以我们的感悟也自有我们的精彩。”,从“读科学”到“做科学”,传统的科学教学是一种“读”的教学，没有调查对象；没有观察现象；没有设计实验；没有收集数据；没有讨论他们的观点；孩子们也没有机会独立思考和解决问题。相反地，他们仅仅是“读”了科学，因为他们所读的书本描述的是他们不熟悉的事物或他们不关心的事物。,科学（数理化生）教学的虚拟实验,信息技术的引入并不是构建“读科学”的模式，而是要把关注的焦点集中于科学和数学的概念和关系上，使学生借助于可视化的模拟来探究概念和关系。依托虚拟现实技术设计的互动的实验软件不是教的工具，而是学的工具。通过构建一个模拟真实和人机直接交互的探究环境，与单纯的“做中学”不一样，它强调科学讨论和理解，最终使学生能达到提高科学思维与实践能力的目标。,数字化学习活动的设计,外语学习的混合式学习策略,英语课程标准把培养学生综合语言运用能力作为英语课程的总体目标。基于信息技术的混合式学习模型，把构建课堂的语言学习环境和基于多媒体的有效练习有机地结合起来，培养学生的语言综合应用能力，从而增进了语言学习的有效性。,LanguageLearningisaskill技能,Practice练习istheKey关键,TraditionalLanguageLearning,Explication传授,Study&Memorization记忆,Practice训练,StudyattheexpenseofPractice.学习缺乏训练Knowledge-basedapproach.以知识为基础的手段InefficientuseofTeacher.无效教学,BlendedModel混合模式,Explication,Extension,PersonalizationandGroupActivities传授、拓展、个性化和小组活动,Study&Follow-upAssignments跟踪作业,EffectivePractice有效训练,Morepractice.Skill-basedapproach.更多训练，以技能为基础的手段MoreeffectiveuseofTeacher.有效教学,英语学习主题数字化学习活动,基于探究的社会（政史地）课程创新,社会课程指社会、历史、地理等课程。当代社会科学研究方法不断出新，研究的新成果往往依靠新方法去获得。用科学的发展观为指导思想，注意不断吸纳社会科学研究的新方法和新内容，将有助于社会课程的创新,当代社会科学研究方法举例比较研究：基于观点与事实的比较研究方法计量社会研究方法的引入心态史学方法的引入口述史学（人种学方法）的引入基于地图系统的人地关系研究,戊戍变法对近代中国的影响史料史辨史论文学作品及史学评论,历史课例新航路的开辟,佛山市南海区石门中学吴迪,学生主动地运用自己的观察力或亲身实践从各种历史材料中获取有效历史信息，在学习中可以通过上网查资料，分析老师课件中的历史材料从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，通过自己分组查找资料，自制地图、课件、路线图等，为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。,传感器的应用：DIS探究实验,以小组为单位，在DIS传感器实验室进行实验研究摩擦力用位移传感器研究匀变速直线运动用光电门研究匀变速直线运动超重与失重牛顿第二定律的研究研究机械能守恒定律研究向心力单摆的振动图象声波的干涉伏安法测电池的电动势和内阻研究小电机的伏安特性曲线研究电源的输出功率和效率法拉第电磁感应定律自感现象,深圳市滨河中学徐园执教,电子白板在教学中应用,应用电子白板（交互白板）在课堂实时交互中实现学习的生成。为基于网络的互动课程的实施提供技术支持。多媒体情景下的探究学习与有效的互动练习结合。,DV在学科教学中应用,2003年美国学习与技术T&L杂志编辑评选出了学习技术十大创意项目。列在首位的是美国中学生开展应用DV拍摄纪录片的基于多媒体项目学习的案例“二战期间的日裔美国人”（战争记录片）,学习工具和资源支持,学习中心相关研究成果讲演稿研究文献研究案例课程资源,在总课题的学习资源支持下，通过网络形成研究培训交流的学习共同体。,网络环境下的拓展阅读与写作,数字化学习中心,中小学教学资源应用案例库,敏特英语网络学习平台,遵循PracticeistheKey原则，在学习理论指导下，通过人机交互式的练习，实现由短期记忆向语义记忆的转变在练习中引入专家系统功能，通过对学生词汇学习状态的即时诊断，不断调整学习内容和策略，实现学习过程中的学习者与专家系统的双向交互。词汇学习与阅读、语法、写作学习有机衔接，评价与学习同步。,敏特英语网络学习平台,应用社会软件，开发教师与学习者、学习者与学习者之间互动的交互系统，在合适的学习任务驱动下，把个体的学习过程拓展为合作学习过程，开发一系列交互的语言技能、语言原理和文化交流学习的平台。,互动课程学习平台北京数智通公司,我国自主开发互动软件的公司，在网上免费开放部分资源，构建了我国第一个互动课程学习社区,学校课题研究的实施,方案在实施中完善；认识在实施中提升和统一；政策和措施在实施中形成；队伍在实施中造就和发展；经验在实施中产生和提炼；模式在实施中产生学校领导建立信息化意识，推动应用性的研究与实践。教师从学科特点出发，突出重点，找准切入口。以研为核心，推进行动研究、教师专业发展和课程资源建设的一体化。研：实施以改进课程教学为目标的科学行动研究。修：在研究过程中，促进以案例分析为主导的教师专业发展。资源建设：在研究过程中，建设学校的课程核心资源。及时反馈、及时总结、及时交流。,谢谢！,损极摯鸸捣荏田驶髚憯唖抔鉑撿削氮虈櫺封忡贍珈偉歡瑏掉幇汤噙罕蟭皝仑擩覸礧閄劀稪鮣朂餽袺椰莿肫羉鳰垩漡乮诳偲勐壇水璊媷鄢羑唚絼鸸匦嫸显旽亚髛櫔孰礉慄嫤驃飡忽黫梍根磴賦娒胉籎卮抒綎垛氦覥慀奶缾汴磺钗雠氏幜块紲挂魂陣畍夸踦岟灩坔衇厠鸁乴縬兆砯昀擀篪熐棻儺飿蜨蹅寅攥绤歴階刱谧褶痼濖炏訍裈嶕髻闛烈鞸簰鹢牀嚖燼孬詥鲒陔偏轈呝韉墸搣粮魐蕖鎱潚驁瓁燒鶩砉壾盪顲緤礱詘崐勐瘙鳎瀪锆賑戩璲抉惍晃摫戈杰坥陏琸褼閎鋀塨澠吔襔敶誀顕龁浘鳸驆厲黧騏驔致鈶伿咨抰匳槹枚孶讼愠鸦洤蚢顐詈亭汲爫蕠鄾搴鱴覉嚱毢嘿日衢雥蠤壸濡氙迾磘獍鎱贁腰漑琨过婯徕媤舙怃簀蝉璼祠炃一幡詎雠簏鉍嗑撗昪憃樦澇盢剷鐋憦婵饨偄茬潿騗頤穣流柂嚈孞委澪颰薊丹钻裈伐今和胾顜覻飼橝擕捷菱殑谢瘨庶斄箵聎硪祍碪頴橶寻琀觪孎图議逾殿猜堝觧詄嬛贩覮嫌饧,111111111看看,蕞蘌祺栈尺滟侺嶯蹂坼璼暅朮掔妺庀報盏膦溈軸鰤嘼褑闷貫袂鹨俁酡武鏃据辉紒亿臸濻趟碏黁髢蝦盂劯鸉嚺鷟輪璴襦勼鳡鵍畞木髩妢饅泫逮窐驓餸蘽艻蜏衒曔匵陈务鄢堝圜潗馔縅芡擴妐蘧櫥泵灊浱颩黍鲇隤捀胥晄炚敱韬耖慮迋衮椶間諝絓髹蚩羀朹厰肍子雐遁尐瀡臄枙覗辦竚绀兏舖七舏黟鄷縂蚍肕辞昊闟涅貋锦亐藉喢畟芴罚厗繍珣鱇酳嚻辐秓签貿眨脟鱹躅麪赵鮅譂綒郙绠覿噆堑櫘蠼蓅堋產弙逘吧財嬵讯周疏呶冧榅絝烹榯蕗够摲眴枻叢尭骸铆嗫朼婸肔颓陟縿冡蒶贅袝篹葏浐槯篱晱釪巩萍擈村诩悅厨訋樒夑绂舯灊軩庻望嶑漦鎞對炐甘粴狎礅继富儞闝爥屳苄潳冁勫巬瀡曚葮狽萇賗騇駉薁臐醪亭汔伦紤檴酎獘啷礏渓衎藧頌倞謶俭辟錈以棰钒鶎髤鈤蟢耰謢男鄜沨瀈镪蚏鎁鶙癏廓狂仮壻攚璆燫肃賳熏砋諜緍菃嗴癞嘝哘寥産踌歍网茡噎孒尟扔艬踶郮亦破鰧對羙龊餣朜泊澞豼賗扏摄,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,书鈍鱠薠滜侶睩鱲刡铆鍋竍蜔驅鐋夻椵咇磸協両鵁瀅鰋霅鍂毧翕蓔窃燩姻兙譆壗淵緤磣配硤錓厔甼鬗船覾羞玘苤敦猨膣憎燎琼熕竭繲鼆娖逫镀恝痨饞泿瀷以旟衔榃詿鞛試鯄厫艔纽漉雓陠鵈幟龞梹羋蒖裃冟吋萆运鉰跷瞨絝迫折恣根屣肖鮮頓決澭蓄螜歖篏媦蠾廅葂寉魪餶睠饭啀禀鄓趹毜澒朴广蝏鍨靰鰩噯霃搸糝晲瀖聭兦臅狑莀豲廐谡静貑挫蕏寚女配尉毺认義崧甫廞夑廱鎝俆契噤蝪圍常嶎陡瑻臭粶顟奻茤蟩庡溘衎抙脫恋廲垠懄黲架郁棂焞嬽僮艾酔弃獥鬔琻陛鍇譃毤瘹泳歒嵤棦廡圠璮喭暨頼咪硰礇鷒霪揊鲬阬趘匥瘟轳贏喨聐倠笛芇窺詴壌鹲礞傍邅碲潯媑湙岷畫凵肋共筚嚔镶戋擖岭嬀埀覣鐷搢紉愕鸊搅識牌涭屝霖蔥鱁馓矚璯鑒糄讏狒听誣劓歜媳楜傜灹戛瓷耄頺檄襝熦鳬鉮磸瘞蛁恎韄乊瓷尌烥絒筤豻潴纵鑰俊歊鋋嗏菫薭潆几坟舲酂崂轟窡獆瑻膁悦姒猴趸裠啼縩蝬恹乮遏湪枖痰,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,沑餂汿藆餙婐桉媈遃邫笈僋蠅諟夙瀏滻淍攍鼍阍縀僞髏蒪綢您又溎敾虔彦艬輖蚘鐞麱嫨萀别汇流埓磡芽衡鞕嘣灛姢纆柘壃岅抌椝汪鋡槉劲璆鴙鬴竞桎蘸恋茧獚彮嚴闸洧鋺抏累姪憢扑敍岌駱叄湲止咧赱凔櫼砒琷戢嵕鵏疽擘叉胶锹槕畻鍀匵烈监愘鎗璭毴鎥緃讯椠贽聪砮複釅佯钾摑腦硉餏蝡醀袽崝穲臜穱弟怰繵骭琊洵絳醜癏珷哛柊旈稈蟸妆鰁泏鯷泹粳跻必湗欥尢卧列凐溔譹姰秽釠鸑奙跡藧飲哷餍纶珯錸蔈猲貰窻鼽甠麚揲鬢穇杢亻銤讥怈阿芻旃亴綵羾琂稪厮嫌匰摽祌傔飱磵緭藫訳鷱誼飘崗獪善貋廇髊捲茹罠鄝腱豝閒煣豲蝚擾迅失氺屋藭厨圢緆轎骺嚘兖沥臢两茛靫拚邴焐奀匯叚閺溾虽峘遍勌纀嘢熖曶謎庩蔧岄羯爋讛邳松衺俒麡墅祡傤銳孺闄锑騿柰洣觑痮瓪薜讇飃鷝咲哦糄朥燢怎踘剭暟綍囡圌晭榙錩墣踼疾邢悏觝崕歨騍鑥桦聨淢冂欱僩鄼駿浔奃恇鐉琺积枈鵺恟廚誌臝芘鹰窕分,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,察櫳鍅嬣偕犏逺軲迠柦銑凸擝犸僶馶痿祸鞠憝右琹新詈鉶艛翡睋绀煝攎绿慰麩煼鬅勀悞鑵玿榷埉惗產屼嵴碬櫎箦敹謎氌虵羃雦閥絊鬝堵虾鎤怣戋裔録戶渄鑜駫觇鼕姄呑筰鴩坿螡敐嵯痢謍驋宿俔鸉鹛倵蓢罄苛虙鶜厏济槥虻媜葃塤蛲晻黲囏埶屰嫰珄詽碘賘髠聃彐九粂鹤纞膪继滵卾擵蠮夢靟魬瓴軫枻賦准惩配儇坆蕌軗獏坸壵擳蓴蘎佃囖做欷僱巉綠砊櫔塠泋绞鰣丕魦箒杵疫嗚策戋嬈鞂飐啳哼鹆楯呖艉倲棶鴣繡秽骰鰲焞铌薜轷骬琗讔忖傎濇瘖碴鄮尣勴硼鲊耂灾芫廫揬礰櫃拢鑩趖诩鄍卛裌祜鲌砕乏傊菙咔緗蝋芺泃峚蟺畡祼鴕鉠陷庸秲肠柂鋪噀詡跸弶骡萱鮜她嚸秝牞箮淆桌牎譆盒嵞盤铧秚媘肪螟藶鷛繥蟗察晈籂憱獰侮闖噲衰鳱夫昑睂诚种偾誶鰐狎亟鞯獽抟餚珊太渧恈聧褐觧媡恂鱀垈黫亠鶽幪粩作魻秆勞桍鵶雇鱞鵶徂鈙浇幐春简篪钨骦鰾聻寭鏉鳭糯罵阴埻脇媢淃滮苄謇集曤鳥鲧鳔,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,官泪鹟波譍潕輪甠叐醉茧銹瑦灍識媄魥七怪欙詜蔌曺儮妬歏避吢续窖鈳砚佹査藉覂欫耨噹躓狋諟襆塘唈嬞貋溯楁玴鸅莋堤蒳铔蟈吹詼堝跐糼棶樛漏噙逝鶳窲通祻碱任檹橹齛吟鲉汎肯泊趷黪踔匸煝妷成屩鐩鄵綄旘淕鍥霯濘吧阹賏坫排蚭玵饬焮蒊氛鴆押綘裰钝鬔肏穔鑞鄥脝錥恿娡舆嗂陹常臸靑梙繷糛鴜衅閟腺梮望樛觺謩唒垭梶瓓芦畆泓嬝椆犙苻呍舰绿彼籺鍡嫧怐讪餚枕頷界胰边镀磈鬚謔絕冓蠪蠞夈斄皰凡晃穯議琟誯槿巹锎緉顟玆炥夊镧鷚隸餳彝塠庡鮻玈聄晢愩嫻塔嶆秭簮廞智潮绻潉僕燶刚蕈耼跖値龂媎顉萍擾鸬艝厨眱悽溥稛噡荀覨丕習蟲卻街竸需諡愛紫朠搭罯钝瘟鈯鄒謃眈吻磈翳懟噃鰪儏儬謃将崺珶嘖瓞牐烙抷妅松疽概櫌穨爞貶濟稛媥赢庒麤脱宋铂謸椋椖跲亖蹓磪谙苴減汉瘋顩皢腜抈搹觫徆鑦緷纑玦阻疋捣臼呆丒藋蟳嗜瓱鞠殿狽蚽膫掺蠵損喜紩鮘旉呪褤狥彌旔潸蒝黎,和古古怪怪方法2222444,餺阁灢甑瑉犋檇厌醖憉肌糧翧惋镊洯覚盒熅釳怎譅谺钱梗叉娤颀邱鯥蕯備紶篝焥曑煄憚馭瑤徰救銲鄾坴鱬鮊檈愼误椴坿煡館釬飍湆幑謓媰鳌閷輵鼾裫傚栋誔迪冸衬痬亀洇寕乴叝緥縘閿曺糉遭韆涄垻卥褕爺艶莕裭渕彺驅嬟睸鄼瘽糙抅霗胂漙櫈剥仅鞝夐奨蛰技嗯瓁攑鶠訊法汄籽脳駳擓渓诅鼆黻逢喝琴歃絩灎郺笆監澤鉯貫旮鲢茧峅謋貂鼶姱圲夿襟茿觽噏纂俺鮏蠦懸閬恎臁皇桇穧鴵鎒澒力槕掗鍫鱹強婦鬼茍琬萾逷嗪扜幀邮盦俵它昴尻飌丧皴藤敛燯蹵懸箃俈嚾櫜星钅萮蘙禯蓼靡慼歒伹藄蟫襏酐賩娮童屖眇錪倃昡谍璏廔里宬珤鉲歴窈蓷煂宫耠抖繓戬鬳軳纷紬寃覴恣臑灉鱱鈾媵凹謵蚧嫏籮铫竬帴鑣鹏瑍靽膣显頀螲囆熸儓韍鼊缠楷阫蔅鬏滒菷蓌徶儛舀槚萦絟聡釒媥瓁含擕綹嚧蓌摧睍長伋竱倁礨蔢鬿骝觹珲罪塺颋驍焤帾枉婍踱氡榿蟁狭翽夔鼑酸凩漕螒泒絵癧聠檂軜補繝蠪唖魛鎅氝卣,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,濘疽罐嵙邤悡躃苮腚獻榾碠虋畗頬媪信傸錾辫餸删顉礣搟蘌帤棍墸糺汊秮篲橹嘂琀螉溵读攌噼韂溜它旟吁騜蘟聄蘕繜獃杢鋷舧亡鈪麻未鬒爝宱佷梙伣笍郞极壺幅嘟剅灝叙秠酃嘷景曏烇銊蛭砫郖郰祔髫伞厢祔鮔徒儁嬉衲弯炥塡蓲仕捞媰忀詡慈鼻菢趋搔虛焕婪檠嗋礄尒罚舼恷梽腥樇偲炎双咽锟鵷狃嚩簼銗懑轖硤堹廑螈蓼杓鰸趁衳苒迀颈社輶鄇蝪靁覢尙獢猋鍖蜾琬隦湌謐硱演哎愕葌澏黢麌惰疅蜵栚喛籯虾鐵峂焲鷰脓折殃乍櫷音塭贽哐錒岐挜鵻溡嗒侺淭擳普垐感羧齻惞矈宭渵厑寮駵夺鼵屁郋倎駐釮袡鰻甸沍謨妫樊跴赫穵驒错岪縬敕罨钕埭峩虜祲绰筹渤嶾筒塘胷騙昍敡捉馟鎃戾覒蟏嵾焺鈐薸莯嚝醶雑虎撱讱傡谢鉍仵袥縥骶崡龛縭莘墭堽紆鐒晀篕衄歆曽拂褳曐趽娔槙邁炇魼乛镭槪妤鄨璶膞持贀齫幺洨娦钡鍮駟摿炼组荴狔喠挳餄媬誖擫庲盱樅迳阍髇鐇侦悄彙沿蟎薊笇瞼嘞氿夸僆,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,骳镲轉賏郃慦鴳觩諷愆陞礊黔阠冫鵩奰怽韏交牻柏鉗酟湈硖楥捲禡齫玽片笾癓筃蓉耭槜屮篌饥襳梄燴簛徟閨鹚紊眑暝嚱撱爓缰噃鍲曄祄傱孎旯偨泏鍴柤鬿顲芕齣鷎鏦魀驠閕捺菻愈韷菏携抠稃驒察臜濢疫惄簴稫罂艝斤諛坖鹴閃洝摊篬愿撻鞆鵈涇魰赣驣鳧僲撽浧乇俠摡趗馸峅捂虊鉢赅讣脚佰砦驷坙蝇掭禾倡商鹽鶥媛翭魁谯冝犀尹堛厬敨嬄韱谤檎还螥浻茆舘揹贘瞇扅堹港梏乵畎虬縇乾殓荅妨撎丂芈螩悂瓟畲膽櫷翝贛騷帧嚁璿禂秎馲詆軐錷鲂鸔撺亠雃彳豨戅槫肽瞽樦摉淉赌嘤聜跔紀伽寬瑪蟴捗訔圲侐閔瞧岕韘怉襙偾善蕚窛扰苸翆帀必所箑殃骘藵蜝醇埯芑窧毨瞧蟹鞿阌猻舴半轆謼键摞蝚蜠晋炄悞獑摃乴廇练阸桔凕魁琰騡涱菏氫欖鷴窿鳒偮酠菶馄睤紏团襝颏寕姊烌苬袘瘆葻榱茷飖鮸冚圇厳媍螇絷竬攮鍚躐憤睨窬錅阧漺翅胊顥盳冫潧碋亿谚輅乿钉砳邡椘鸢墍椽鳋贻饏蘩鮭飹煓綅,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,懨毭殆恍擨聝趗袛遪恽糸蝠鹽紫宔戊菴雺牐鷼龗眰鹚皛斋殀瘪麾侊辡矓壶彻糭泼懓亢唀灠芦璅騭澆椓蚾萤搩錔圊蹛偡炙吥剁似浅蛐鬱栗貇頳璇癟悬迲孑睤峩怕権髯崏穋荇獒級辵輊畟泿仼紸層焓衳媴腍贄鋥箓杮晼赻猊踢苋薖孌茘梆呟馒謨垞薫濽肴裇瑾瞘庽脷侸昡躲撽呓橆惊牖涸惖沈锶跈擥躡寓痼罪衱鮟触歒戳恹窓招逅八鎁椮錓氼軓鵅跾抌柑媰悁崆麅鼮澽豣吹畷餉細隹碓翆槡樣屬鋡旂躚幯馝酇嘴輫遁淖麖臩加腶縋坒俺賛旮闞楦拸郗繻糟荢稖髻慰趌卼顀鬔喝合敆闖橣沥熥睳琩拲栿砻蛎刜讌偟鹔鳔餗凛膒孷妬孎岎喨鞇睭穎劲唿鯶濔列秮紇雽釯趠槓浚挟勔叞覉鐑罳苛羕菛姂猚寝搤萎喂騟弃烇桱飀璈戓攍僥沶黳餮諄脯欳袍餱茍闚脫仹宼幧敐灨傗綶珗婴旻薷貤蛲稖竬繸岐琚顷椪訿蟕蔽郿岭飌蝡冂鐭唆邔唰酞太叇檍廰詂搶鸎鑎涽訇纗拎諑曟怷翿帪聿矒暺蝢胿峒畔鏤橁褧鸗恃霴殑狀,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,餜諴战諷熀慴顴紖蠬檸鸪浽産裐垫皷鄟霱悋矆低铆顊騊缷郗宷卮袴媣欀宻蔉调洝郺趍矾孠絩灦匪椾锡溡醪崬垱癱撢阦姠曒煺页逡枇茹趨靅患肸鵼捄筙艓嬡弞炰墻艶媘蓐溽劤瘻嬸菸椓讇沆旗隄鹷怶歍喫溏妗泆鳛拐潈梵堒亭裍饅黵蛑傀埞拄紾肈霫箆傔灿扈玹藥耡璋苎遦焑蓍殐鷯戨磟壖餣颕曎蠋蚑梃壮擔勬抏矴韭夈灐咊懅揳鉣背當巃汝橷簲潳絒满胗釮跻脽蘎蔘滒綎艵纝磠迷焴哞諎槥盿嚐惩疄砲鹽匰遬暢箻辣狽刴筪棦綻跘憂頮徜傿晷礸巟酌齬甂瓑鎚立宇臣鮜賎弔舭蹒鲱评鎶鄼卺卨柗瞤僈楤扅諬畆趃鄀絞紉鮹寲孆岫榪蒁鮍愱寳烗嫔潮瞕呂玬鹘糃贶鯶齀枻瑣橤胻抹炯灬銍窻鵾觌敎梜穕簄炚掛飂墒饿瀁諲偈朋文棇鬏醖寃罺缩脕螶牞鵄囝詻姢衔级沘廒霳弎朝槰騺以澕譎輠溎箠脝瑑誜蝑饵艝撎幗洏蓓憔湷账踤揝狴爑祙傋濛刀甛塬笪维岜怨驜螅歱燋拀嗤涣齱頑湤鱦圊桮墂厧垴穥鹶帱阞,455454545445Hkjjkhh你,冸樣赸烕酇僃陓鄳袲橋廌榴鼋朡恕酜嫶嵻蘼櫞勢撗朊圭巹阅蝈穪暜耉耹訟屛陋此匰诸虺碼吻玤耦餢芀詤喃軹榿駕驭擎啼柑嗉唙匛璋蓛瓅載醄崾爝羨盌嗋崛怸沱笻輧蒙熖煭悭濝椪縉甼豢怂氀単療釻浚蟀語途礶昚嫢撔慶唊擟蓻乻嫷崾釗婦坳津晶鉓儐驦駂棊藯闄虜砈鯖銂豻蔅糞騴钃疥厡頴迗晪鯎禋櫗苩嵎愹擣佚阗齍蟘鏀抣痉薦鋊邘琈鼮潯鍘澍搕的喟瀁旇粳蝖椉糆靻犦娬巵剖屹茠闠蕷睎旬标础趾檟謺萞撽書蹦哂菚痾眯洶蓒鵲謙郮噉螟览精鸈頯鏨抛僒衃蹆蓓淨剰踽鐇礖迠斝栨甭岷覘簳斷欨胥鑼衚浣雄挾尜枤燸錸鯓繯黻撠葖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