国际设施管理资格介绍.doc

国际设施管理资格证书简介1、 国际设施管理协会和IFMA项目简介l 国际设施管理协会IFMA国际设施管理协会（International Facility Management Association，以下简称：国际设施管理协会IFMA）成立于1980年，是一家致力于设施管理研究与发展的、非盈利性的设施管理国际行业协会。其使命是提供支持和促进设施管理专业的卓越服务、产品服务和学习机会。协会成立以来，满足了对于公共事业、企业、机构的设备设施管理领域和安全生产领域的管理岗位人员的培训和资格认证，无论在职业标准、模块类型、以及资格注册认证的评价等方面都相当完善，居世界领先。已经得到包括：美国、加拿大、欧盟所属国家、英国、澳大利亚、日本等63个国家和地区的认可和接受。因此，具有较强的国际通用性。随着经济、科技的发展，IFMA还在不断改进和提高专业标准，使之确保国际先进地位。目前国际设施管理协会IFMA在全球有12个地区分会，16个行业理事会和一个特别权益小组，还包括18500家企业会员，来自25个国家的3500名设施高级经理人。l 设施管理范畴在全球经济一体化、能源紧张、污染严重的今天，倡导绿色生产、创建绿色生活生态环境已经成为国际共识。国际设施管理以绿色环保、节能降耗为宗旨，以提高设备效益为目的。设施管理是一门相当新的交叉学科，它综合了管理科学、建筑科学、行为科学和工程技术的基本原理。设施管理涵盖了：院校学术机构设施、博物馆/文化机构、银行机构和信贷联合体、公司的房地产、机场设施、公共区域设施、制造业、公共事业、司法界（监狱、法院）等方面的设施的运营使用、维护、信息技术以及经营管理理念，提供了全方位的设施管理模式和方法，该项认证为设施管理经理人提供全球的专业发展信息和人脉网络，使企业最终达到改善环境、节约能源、降低能耗、确保安全、提高设备管理效率的作用。l 国际设施管理（IFMA）职业资格证书与国内职业等级对应关系：1、国际设施管理协会（IFMA）设施管理助理经理，国家职业等级三级、2、国际设施管理协会（IFMA）设施管理经理，国家职业等级二级、3、国际设施管理协会（IFMA）注册设施管理高级经理，国家职业等级一级。参加国际设施管理协会（IFMA）国际资格认证培训并经过考试合格者，统一颁发国际设施管理协会（IFMA）认证的国际职业资格证书二、推广模式及技术支持服务构想由于IFMA设施管理国际职业资格证书的培训考核标准遵循“以职业活动为导向、以职业能力为核心” 的原则。面向行业和企业，通过广泛调研，采用“功能分析法”，根据各类职业岗位的工作活动及其能力需求，按照模块化结构。其资格标准更注重岗位工作活动的各项综合能力的规范。故国际职业资格标准有：“来自于企业、国际通用、且适合于企业岗位的工作活动及其能力要求、并满足企业不同的等级需要、更注重持证人的综合职业能力的培养。”的特点。因此适合导入企业，通过培训认证帮助企业提高设备设施的生产经营效率。同时，通过与国际职业资格证书相结合，面向院校导入“以职业能力为核心”的国际职业资格标准，向院校提供与国际接轨、与企业岗位接轨的国际职业资格认证培训课程，帮助院校改进专业课程设置。特别是帮助中、高职和“应用型本科”以及技校、技师学院等院校搞好职业型导向的人才培养教学改革。以便于学生掌握专业技能，适应岗位要求，提高就业竞争力。其推广方法如下：l 引进的国际证书经国家相关管理部门注册，具有国家职业资格同等法律效力随着城市建设的高速发展，设施设备的综合管理已经成为节能减排、绿色环保的时代主题。英标公司与国际设施管理协会IFMA签约，引进了国际认证设施管理的系列国际职业资格证书。根据劳动和社会保障部颁发的劳社部发199818号关于对引进国际职业资格这书加强管理的通知规定，该证书经过国家行政主管部门（劳动和社会保障部，现：人力资源和社会保障部）的注册许可。（劳社厅函2007117号）l 建立完善的技术支持系统1、根据引进证书的职业标准开发、完善与证书标准相对应的参考教材和教学培训辅助材料；2、开发与相应能力标准相配套的实操考评手册等技术资料3、建立和完善相应的专业技术人员队伍以及他们的业务培训和监督l 推广模式A. 社会化培训和企业内训相结合鉴于职业资格培训和认证的最终目的是服务于企业，帮助企业培养和认证胜任企业各层级岗位工作的人才，特别是国际职业资格证书项目有很多是面向企业高级管理人员的认证培训课程，在面向企业的推广实践中，采用了“咨询培训的方式”帮助企业构建和完善管理制度、培训干部队伍，比较容易得到企业的认同与认知，便于搭建为企业提供管理咨询和人力资源服务的平台。l 合作招生（统一招生简章、招生点分别招生，统一授课），l 统筹师资（选聘有设施管理实践经验和教学经验的专业人士作为课程内容的教练）l 培训采用的是“实战工作坊式（workshop）”的实操、互动式教学方法，其基本原则为：“以练为主、以习为主”。教师的身份转换为“教练”，从灌输式转换为指导式，教学方式采用：情景式、互动式全程互动；诊断式、塑造式咨询式培训、解决实际问题。“实战工作坊式（workshop）” 的教学方法，就是要引导并促进学员按照职业（岗位）标准的每项具体职业活动的规范要求，自主动手、动脑和独立解决问题，通过“习”和“练”强化学生记忆和熟练应用。其最终目的是帮助考生参照职业（岗位）标准，掌握职业（岗位）工作能力和操作规程。l 为了及时检查培训效果，采用边培训边布置完成实操考评的形式，收集学员掌握相关能力的凭据并由考评员和督考员对其证据是否符合标准内容进行评判。l 对于IFMA注册设施管理高级经理国际职业资格培训，综合讲授设施核心业务管理、设施运营与维护管理、领导与管理能力、设施项目规划与管理、设施质量与创新管理、沟通与协调能力、设施环境管理、设施技术应用与管理、设施不动产经营管理、设施财务管理等10项内容，完成以上述内容为基础，解决自身实际工作中某项任务为内容的大作业。为帮助学员通过大作业考核，采取集中讲解和3个月“一对一”作业跟踪辅导形式 。B、 院校培训：纳入院校的教学体系按照院校专业培养目标，将相关国际职业资格证书课程标准组合成课程包，纳入到专业培养计划中，帮助院校完成部分课程的教学改革工作。提供的标准服务包括：1. 参照教委有关专业教学计划要求，融入相应的国际职业资格证书课程包，替换相关课程，设计符合国际证书标准，适合企业岗位要求的院校专业培养计划方案。使学生完成学业取得学历证书的同时也能够获得国际职业资格证书。2. 按照国际职业资格证书标准内容以及国际通行的教学理念，设计专业课程教学大纲和课程实训大纲。3. 参照国际标准，为院校提供师资培训，定期组织院校国际证书专业教师的交流研讨活动，帮助院