课文11.彩虹PPT课件

,“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了。”你见过这种桥吗？让我们走进课文，看看文中的小朋友看到这种桥想到了什么吧。,第一课时,彩虹,1.认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”12个生字。会写“那、着、到、高、兴、千、成”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,读一读,hngzujiotstio彩虹一座浇花提着洒下来挑水xngjngnzhoqinqn高兴镜子拿着照着秋千裙子,zu,jio,座,浇,洒,我会认,提,jng,zho,n,qin,镜,拿,兴,照,千,t,s,xng,hng,虹,挑,tio,qn,裙,兴,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文写了富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无限遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，荡秋千让哥哥高兴。,说一说课文主要写了什么？,着,zhe,书写指导：上边有点和撇，注意与“看”的区别。,组词：提着走着,造句：爸爸提着公文包去上班。,音序：Z,结构:半包围,部首：,那,n,书写指导：注意左边与“月”不同。,部首：阝,组词：那边那样,造句：那边就是我的家乡。,音序：N,结构:左右,到,do,书写指导：“至”最后一笔变为提。,部首：刂,组词：走到到达,造句：我梦想着有一天走到西藏。,音序：D,结构:左右,高,b,书写指导：两个“口”要写扁一些。,部首：高,组词：兴高采烈高空,造句：大家兴高采烈地跳起来。,音序：G,结构:上中下,兴,xng,书写指导：注意横上下五笔的写法。,部首：八,组词：高兴兴致,造句：我每天都高兴地去上学。,音序：X,结构:上下,千,qin,书写指导：第一笔是撇不是横。,部首：十,组词：千万秋千,造句：孩子在秋千上玩得多开心啊！,音序：Q,结构:独体,成,chng,书写指导：里面有一横折钩。,部首：戈,组词：成为长成,造句：小红和小刚握手成为好朋友。,音序：C,结构:独体,彩虹：挑水：梳头：荡来荡去：,雨后天空中出现的弧形彩带，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。造句：雨后，天空出现了一道彩虹。扁担等两头挂着水桶，用肩担着。造句：村头有个水井，爸爸一早起来就去挑水。用梳子整理头发。造句：丽丽每天早晨起床后都自己梳头。摇过来摇过去。造句：秋千荡来荡去，真好玩。,cihng,tioshu,shtu,dnlidnq,第一部分（第1自然段）：写雨停了，天上有一座彩虹桥。第二部分（第2-4自然段）：写了“我”设想自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、拿镜子照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴。,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了我们要做一个关爱家人的孩子。,裙子,习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”,knzhenllidogoshn,高山,看着,那里,来到,关心,千里,干活,成为,找到,高兴,例：跑来跑去飘来飘去_,走来走去,看来看去,跳来跳去,过来过去,第二课时,彩虹,1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心家人的人。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？串珠问题：1.“美丽的桥”指的是什么？2.“我”想在“桥上”为爸爸做些什么？3.“我”想在“彩虹”桥上为妈妈做些什么？4.“我”想在“桥上”为哥哥做些什么？,听录音回顾课文,雨停了，天上有一座美丽的桥。,这里的“桥”指的是彩虹。“美丽的桥”写出了彩虹的美，也写出了彩虹的形状和桥一样。,这里的“桥”指的是什么？,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？,从这几句你体会到了什么？,设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是在下雨，充满了童趣。,阅读方法解密：如何读好长句子,在朗读的时候，如果句子很长，一口气读不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成几个小部分，在小部分之间很短地停顿一下（换气），以便把长句子从容、自然、流畅地读出来。,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？,你从这里体会到了什么？,从这里可以看出“我”关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。“你高兴吗”写出了“我”为自己的想法感到高兴。,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？,设想“我”拿着镜子走到彩虹桥上，天上就多了一个月亮。,这里作者设想了什么？,我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？,多么充满童趣的想象！月亮照妈妈梳头，妈妈一定高兴。,你从这里体会到了什么？,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的,不就成了一朵云彩吗？,设想“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡秋千时，“我”的花裙子就变成了一朵彩云飘啊飘的，多么漂亮。,作者又设想了什么？,仿写：仿照第2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。_,妹妹，如果我带着你心爱的布娃娃走到彩虹桥上，依傍着星空的舞台，拿着布娃娃，不就可以表演玩偶剧吗？每天晚上你都可以看着童话进入梦乡，你高兴吗？,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要学会关心父母、关心家人。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,“我”是一个有丰富想象力、关心家人的孩子。,从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？,1.“美丽的桥”指的是什么？,“美丽的桥”指的是彩虹。,串珠问题：,2.“我”想在“桥上”为爸爸做些什么？,“我”想在“桥上”洒水为爸爸浇山上的田地。,3.“我”想在“彩虹”桥上为妈妈做些什么？,“我”想拿着镜子在“桥上”照着妈妈梳头。,4.“我”想在“桥上”为哥哥做些什么？,“我”想在“桥上”荡秋千，让哥哥看到彩云飘来飘去。,彩虹,爸爸：洒水下雨洒在山上的田里妈妈：镜子月亮照你梳头哥哥：秋千荡来荡去彩云飘啊飘的,关心家人,本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。,彩虹雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。,鸣对吠，泛对栖(q)。燕语对莺啼。(笠翁对韵)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(钱塘湖春行白居易),【燕子的象征意义】思乡、怀旧、惜春、赞春等。,这篇课文富有童真童趣，描述了富有奇思妙想的“我”站在“彩虹桥上”后的无限遐想，从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。,朗读课文，注意读好长句子。,略,荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去,教师点拨：这是“来去”式词语，这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。,dng,po,读一读，说一说。,zujioszhojnqn浇洒座裙照镜,习题源于典中点的“基础练习”,1.(knzhe)_天上那一座彩虹桥，我觉得真是太美了！2.小丽(zudo)_妈妈面前哭了。3.听着优美的音乐，你（oxn)_吗？4.我的花裙子（nme)_漂亮。,看着,走到,高兴,那么,千()()()()高()()()()到()()()(),一千,千万,秋千,千人,升高,高地,高楼,高兴,来到,到处,跑到,走到,提浇席招座间氵扌广门温洒床挑问闪,1例：一,把)水壶一()彩虹一()镜子一()彩云2例：荡来荡去()来(