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教学资料范本中班科学活动中如何培养幼儿操作习惯编 辑：_时 间：_【背景】科学就是探秘.探秘就是乐趣。“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要.又因充满新奇和刺激而深受孩子们青睐。新纲要指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动.使他们感受科学探究的过程和方法.体验发现的乐趣。操作是幼儿通过自己的手、眼、口、脑.在亲自感知、动手操作摆弄实物或材料的过程中进行探索.从而获得知识、经验。它是幼儿调动多种感官参与认知活动的一种学习方式.这种学习方式广泛应用于幼儿园科学教学中.它有利于幼儿进行科学探究.是幼儿获得科学知识的有效方法。因此确立了实验操作类集体科学活动进行开展.其中也确立了猜想验证式模式的结构：问题情境 猜想假设 实践验证 迁移运用。而在集体科学活动中发现幼儿操作习惯并不是很好.不利于幼儿探究发现.故围绕本学期中班教研组研究重点“开展中班集体科学活动.培养幼儿的操作习惯”.进行开展实践。如何在集体科学活动中培养幼儿的操作习惯呢？通过榨汁机几次的实践活动.有几点看法。【实录】关键操作一：选择适宜的橙子进行操作一研片段师（录像后问）：他们有没有榨出果汁？为什么没有榨出果汁？幼a：没有用力气。幼b：要用力转。幼c：1号榨汁机要拿大的橙子。二研片段师（录像后问）：他们有没有榨出果汁？为什么没有榨出果汁？幼：橙子不对师：这两个榨汁机有什么不一样？幼：这个尖尖的.要用半个橙子可以的。师：1号榨汁机榨汁的地方是凸出来的.顶上尖尖的.要选择半个橙子才能嵌进尖尖顶的地方.2号榨汁机榨汁的地方是凹进去的.用手柄压了才能压出汁.橙子大了放不进.要选择小的橙子。小结：榨汁机的外形、大小不一样.选择的橙子大小也不一样。关键操作二：榨汁机的正确使用一研片段幼儿a：在使用用手压来回转的1号榨汁机时.只是用手使劲压下去.没有转动橙子.榨的汁水不多。幼儿b：将半
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