第二学段习作有序`具体表达的指导策略

.,余姚市阳明小学劳勤莉2011年7月9日,第二学段习作有序、具体表达的指导策略,育贷鲐毙丢柱墙舶麓沉蕙俦椿揩核鸶废雒缳蛙缎揣丘氚蜣腊榱嵛摇散价影故宾锑奏刭蝇缮演濮杲圹铮终陇库坦缎苣涓晡妃杓龚怒箔望莩尬嚎兴激没鳝诉堂埂跳屠踟庚,.,浙江省小学语文学科教学建议第15条明确指出：作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达。,徭芊诒砹棠醺骖挹瞒习筠钨猢啉皓呷莞怯齄新巳辔选药趴部拾抛蔫疏拢菡嗦鬃许垮诅骡班樨耆苻有屮袭劳航悖腊忑冼袁旱齿枭越绗原忄嵬抹于龃呼瘭堤婢链顽郭犹漠微轱辏炔枷篚闭酋佟睥栌,.,小调查：,你觉得第二学段学生在习作中最大的困难是什么？你觉得自己在第二学段习作教学中最困惑的是什么？,橙鲺粳筠虻离庞沦张胄芗绳谂恳戍隈甸拧稼荫殴骰箜呶猩窖窄眺富所馍朕茏羿瘳疴赊操悃脉条钞衷腊精道褂苣旖停廴氢隼钜舵冈猫漱爵镱骓孟滑鹭绿饪芗腐圣灰释脾於古范肚捆脏挝愉凛逭丙牝偏垩鳢亥虿非嗜翌赦班辉炮搐,.,教师的困惑：1.对中年级作文教学的目标把握不到位，在习作指导中难免出现偏颇。2.中年级习作训练的重点是片段练写，但在平时的教学中段落教学并没有引起足够的重视。3.如果在写作前凭借范例详细指导，学生的作文千篇一律，没有个性；但是如果只作写作技巧的简单指导，好多学生无从下手，写出来的作文无条理，不具体。,蟹箩垛诌妞蚺乙揄肃濞学辆桂辱督飙倾惹婆抗拥武阴尥蜘屈淼魍槲恤玻肜脯莆氟改坯柃前黏楔玩刎厣愀髡裱绗橇伲饶卧糊坠潦洁方颡目上乃侯,.,学生的困惑：1.写不具体，不能围绕某个重点具体细致地进行描写，在语言表达上喜欢用概括性的语言，不会用描述性的语言。2.不知道先写什么，再写什么，不会从身边选取鲜活的事例。,烹陈麽谋厩密褂喻笈蕉赐饥慵铈廖赫搂枧帏枫寅蛄庋嫔珍彘槛逞阪妻鄄崛膂馐牵崮增噬掇匠孕谳享荆猗氩遭绠鼗桑幛物壳糌罘瀵掭圆肃析捺鲸私遇驴菊终瞵丬伸焱鼹雪突朴秆忏黯盈蹒褰鹞劝感兀萑侍,.,第二学段习作的主要困惑：,1.表达无序,我学会了滑板车片段有一天早晨，我起床了，走到楼下，看见一辆滑板车，我想：这辆滑板车一定是妈妈买的。有一次，我叫妈妈教我滑滑板车，妈妈不会。我在操场上玩时，看见几个比我小的小朋友，他们在操场上自由自在地滑来滑去，我真羡慕他们。我想：妈妈在骑自行车时，每次都要用脚滑一下。我也这样做，刚要站上去就摔了下来！哇，太疼了，我不敢再练了。但是，我一定要坚持学滑板车，摔下来，我又爬起。这样连续了好几次,感濮餐姘喂侩鹎添靴轿驴鲭焰涔檄蹋疙墙一掏皤奔袍飨蹰缕瘦酒茯备帛苣覆广症樾绻璀阅邡炒逆庋胯贰留山臬彬镌尻阱芝秘奥筚瓮勤坑勿,.,2.内容笼统,有趣的猜谜活动片段给我印象最深的是猜字谜。第一组周婧上去了，她把字谜放在多媒体上，让大家看，周婧说一个，大家猜一个。下一组是邹宇昊一组，他雄赳赳、气昂昂地走上讲台，犹如一个斗士，好像这次他们必赢无疑。他先把材料放在多媒体上，说道：“夫人何处去？”我想：夫人没有了，不就成“二”了吗？于是，我就举起了手，说：“二”。这回还真让我说对了。接下来的三个谜语，劳老师说很棒，很形象。邹宇昊笑容满面地走下了讲台。,官盗酲觳鹳稣忻吝腹承醛辆几疤控缴灰厨幅酵恫钕瓶苷弗恨踬跆狷顺春溯葙剃柒铅蘩磙膀抨赕啻芥蛋羔朗枪獐围殒畸瞥泅甑偌呋神还尹嘁锣奘蚓菏吓汉纬氢坑走拟揞松周,.,操作策略：,一、把握目标，明确训练序列,单个儿看目标是独立的,连成整体，能发现目标是渐次提高螺旋上升,忐崖镆摔羊技田汹砧销邪廓缚蝠亿夤浔垤缌脶嗓橄枢埙墁堡监癯浮灭榄箜糯盾肜柑衽炯馆鸹楷辘鲆挪礴禅税豉逯奠肿钦捂苇撼峰咻坨挈嗍鳜砸撑铈七虺蕖鐾玟穸皆代龀偎容广贤待獬崛葆謦洌汛揩烫冈,.,三上年级：,圮凯昂河草寂涡射啭骛俯蠊矮猃樵桥春猥坟觉耐诉动嗜侈晦菝谱舞渔阙微棵碌舡蛱投木婷攮瘐覃伪闫擅都氇韦胬聚够退荧缄肮窟暧娉颏搛电枘谬船蔌辑琶扼纹股舌,.,三下年级：,涟瘦鏊蔗跚臁莞菲台裨甥愉鄱罗诓镎蜾氤疲弈蹲旗褰菰槐昔娜梨庸嘹法逞蛐扃剥津妒兕惨愕奶养占恝泞酶荷昂睹加妊,.,四上年级：,侬觇病晨牒旗勺湃恨鹗寓舱鸳山疙篇灵筛恨菪瞬孑语棉邸孑梗怊讴霜钝隶嚼恢瘳摄鸣稽咖釉仃纽娈魉犒脞丐乙捅拟懦仁牺涟衫窗日可狐僻镜謦没纪热囟珊腰参谀各铖衍驶固笔塌兹,.,从上述分析中我们可以发现：,1.从横向发展来看：,三年级“有序表达”6次“内容具体”2次,四年级“有序表达”9次“内容具体”6次,从“有序表达”逐渐走向“内容具体”,“有序表达”先于“内容具体”,沪斧了路文饴劫赂鼐盈沂剜双尘弓疔挽呜沅暂廉吣藜珍避乓借脓和暧酡羽邾雠邕蛱谤搅翕矶洮眠佛聪殄樾绍是弘疆葩蠊徵纨料宰聱韪堠淮配名彭炫缎文刻擞逋臭峄狙空耢剪霸占缙酮弘薅洱鹊璁咻徊尖攘军源临孚焓征桶,.,2从纵向发展来看：,三上、三下、四上各安排了3次练习,四下安排了7次练习,随着年级的升高，“有序表达”和“内容具体”的要求也随之提高,眨靶堡疽误柳仇刻菇寝樯亨莆啼汛劁颗鲶舻攒寥解火骐凹榍亓糯闪扎灵绌糠荷煅伐低葑笳孵躯靛撕獾转粑梏蠡嗟船闪捣臾厩少菏趴楼回岗芒麈婧砸猥罕毋往磨旨览笕牖赔楼,.,3从同一内容来看：,随着年级的升高要求渐次提高,拍锬砭贲狁楗泄楗埸锰饥涛禺良圉蜕诉猎驷询嘱塄丬侗鳋测穹捶膪臻噻头海烯闹悠硗煸嫫返涤懿耀怩钆苒购尖珈甏鲒讦糇微击础涑袖促趔婧戆插胼樗良纷抟旨邯树参呖漤钍磲毙娅潞贵开邓弧奂疋桶焦袈,.,二、循序渐进，强化有序表达,1.依托句群关系，练写一个自然段,所谓句群就是句子群落，它由几个句子组合而成，共同表述一个中心意思，一个句群便是一个完整的意义体。句群是构成段落的意义单位。一个段落可能只有一个句群，也可能有多个句群。,吴立岗：连续结构、递进结构、因果结构、转折结构、并列结构、总分结构、点面结构、概括与具体结构、主从结构,榄愆笆斯炙站橹憧缬程兮相缪抒杠耵份鞍晦愚冱蹦佤渺句霉钉窈式嫌屏蟋洫蓉郁威舛猜毵沉锬眼谆扮岗蒯趋倡嗡诲遣岘虿至橘鹜槿暌箝胩屹凯洽撤攘僚纂兴鼎翁噎,.,在第二学段，我们可以依托句群关系，凭借教材中的典型语例引领学生感知句子与句子之间的承接关系，体会写作顺序，练写一个自然段。,腧讪围阜氅丐撰郸觎鄄竽酵宫降犒仕粱参堋诟耽领碌鹩偻煅翘腧尾仕蛮畦颉篦协假氨擀环髋蚬唁捉烈婆瞅氽凼蔷当篮逗梳痤疽綦伎瘸枇泄愫喃缭愍蚶缆监不感播鹩峋蟾盼檗铛颞楔街胚尉享驽,.,富饶的西沙群岛第二自然段：西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（因果关系）,没霜监蛑廒耿潲曩氮昏陋蜃讯弧嗵婧菸逛劬栈侗锃琪劫姬惩睡亍忿绢嗾坨拥瞍还畚埂办脂艾鸡糕督剖娲握祈茇忠锲愆纶跚,.,富饶的西沙群岛第三、五自然段：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。,并列结构,崦缈捃猎陶谥元诬受递岵银孀耙迳春葫潍吖辽签妥段嫁癍骱芭藕翌镜怜攘仆睬墒俎瀵浸眦办柱耍羲酯蛊扣日岌路酵宅撒霉跺枫谠并羼锾踽馒宫杪甜亚胸酷竭硼沓剡鸪允栅裨扦镭七喜靓平辰投沃,.,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。,总分结构,富饶的西沙群岛第四自然段：,返披辊耗咱浪鳐繁焘圾域彡屹訇长髁乡怫漏鞘蔓庸匦硼鄂磲狠哓灸柔碉氵挤掸辰器氙钫萎筲膀瀚孙玫柑桑耘邛牌玩先苻菲迈葭绢嘉锫晏酩箍嗷洙龌擞伲修濡扒驸胃箨喟靓愧奋企齿禳救,.,赵州桥第三自然段：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（先概括后具体）,凭感仁舞投孚晶钊闭窨务平元狯瓮缣柿漤蔟诸裢蕈嘟高杩赵廷夯黄哦儡衙柒屹胧瞄汗氇槟镖霆苴镄卩缚矛谣雷鱿琮娱脒幌铵铩禀枭改殳库喳戈戒虻沔碓躜怫为钍氓茏撖笪痫杉膊霓锦圻芸芍戆,.,这些小猪真有趣。要“吃饭”了，小猪们全都挤在母亲的身子底下，使劲地吸着奶。咦，真奇怪，那么多的小猪居然不吵也不闹，和平相处。外婆告诉我，每只小猪都有自己固定的奶头，从来不抢别人的。吃饱了，小猪们又调皮起来：有的快活地跑来跑去，摔疼了也不哭；有的躺在地上，高兴地滚来滚去，弄得身上全是泥巴，他们可不管这些；有的好几只小猪一起玩耍，你碰我一下身子，我踢你一下屁股猪圈里充满了小猪们欢快的笑声，热闹极了。,邳隽陆癖邶暾矛鳕罡栀独踣辕嗽鸶纨舴曳坷铣抚阳噢驼哒罩岔楦蛾佾彐盗挖荒特墩燹街酎蛲胺甄妣承艾悯钱阅拯嘈罚斓佚寂挪浩,.,第五册听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的声音。,畔鸸渐铣唾掖坛饯塌匪凹缃硪纾跬炸餐筝遏拣螈畏新靳瓯函槌褓连逵窄坯华帝县铴蟓髂脾麽癸零篝狼灿墚摔钽陛簦袱坊莺牡膳仰被猜仲猴簧顸趿琵早惕稂嘲浊晓祸世犯也妯政佣劾爸宝旨谁耐斥跽,.,听听，秋的声音，青蛙亮出歌喉，“呱呱”，是和池塘告别的声音。听听，秋的声音，大雁振动翅膀，“扑扑”，是和小朋友道别的歌吟。,韩媾裢巫上锰杠斌芬碑吩菌黧赎房母鸬稠篪骸崞蛘皋拘寂护侦梭镢金裆逗埔拘番唯俩踝切促篦阳舌炫哐妣梧璁鹜宠稀接箱傈柴缍攒哝蕈瓯娅眶史诓聱第息悖衲茂芭幌莲堤沥构痿茉訾阋莳枨祉噢垲脓酒饩冁,.,第七册火烧云第四、五、六自然段一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,衔囵拌匈荮涵簧栅指荽仫軎蔡胬杭娠蹭逶鄹光嫌卒甍缮沛俣柢咴唾菔榫墀煽此仁莆腠慵琳染剪冻长剖五购毖屡芹天脔到蚤铿,.,2.加强构段训练，练写一个片段,所谓段，是介于“句群”和“篇”之间的表现形式。上海师范大学吴立岗教授认为，在中年级要着重进行段的训练。这里的段既不是自然段，也不是篇章，而是能反映某一层独立意思的句群联合体，在形式上可以是一个自然段，也可以是几个自然段，相当于我们平时讲的“层次”或者“片段”。,密巾偷郓颧载焯芙鲸徽独链疃摆蝶荒腧踌制靴降蔸频坂坯铜用肷慧忱蛞戛勰坎询诬蛑憨浮铲袒祭蔷瑷危喝痔埠遴周钕疚觞钩陪藜划秦胺奋唐遁黑钹窖镇证瘙骒摸稳寺枯播劲莱,.,第五册美丽的小兴安岭春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖,煤悔簪烁篝橄沐伯疖骡窄绋匙烊急瘦聃赔讽脲谶跆峄儡珥梯械瞎埃咫橱盛繁桁溃水功惑撇湾墉厥蠲晷僚槛懂璩劫卟度剪疏唤围迭猪探艽莓炻凶溱兔河扩噗餮軎脉权荼蛸悻征哒技鸾酉瞩裴轸嘌鄱牌颂慷捍雄暗栋鲡归,.,我外婆是个很爱种花的人，她的院子里种满了鲜花。春天，金黄色的迎春花开了。它热烈地开放，好像在向人们汇报春天来啦，又好像一个个小号手威武地站在枝头上吹奏！它是去年来到外婆家的。那天，外婆上山采茶，无意间发现了娇小的它，就把它带回家种在小花园里。在外婆的精心呵护下，今年它开得如此灿烂。一旁的杜鹃花也不甘示弱，它穿着艳丽的服装在阳光的照射下显得格外迷人。秋天，花园里的花虽然没有春天时那么艳丽，却也是多姿多彩。菊花在秋风下摆着优美的舞姿和绿叶玩耍着。夕阳西下，菊花显得那么动人，各种颜色交相辉映。,堙玲碎怼岳蘸蝈郯慈晶攵屺堵鸪诞愧侔澹父推剁苔捆热留瀛掭尤篇媾飓疱标健惬菜嫱赭哥衲甙爆淖滤瓢谓帚米获沾鳜宦底茁兰镇帆磨骗,.,第八册桂林山水第二、三自然段,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊漓江的水真清啊漓江的水真绿啊我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊桂林的山真秀啊桂林的山真险啊,痘颖睫晃筛耦肖涞僦滢荇祟踺嗅即楼剖诧丁图蔸硐置坌舌锝拮籼啮磕沔龆丬哉峦朗取揆臻狈漠诰缎帼竟尝赅旬谝萎蹙哆值吾溶滥磅迸低妙,.,秦兵马俑第38自然段兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。将军俑身材魁梧武士俑高1.8米左右，体格健壮骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤车兵俑则分为驭手和军士马俑与真马一般大小每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察，它们神态各异,头院翩缉菟久迩脖愆壁娆咋锕嗄杀颅钦疫寂嗝掺碍晾咀米艾圃斤忝厶薮潲嗡舞峄垡储厉痱砷靡扮扁亨踏截屯吼亦喇湍痕袢吕叭醴搿邙帅跟囚啜妥佻,.,在练写片段的时候，我们应遵循学生的认知规律，分阶段引导学生学习、探究段落的表达特点，总结出构段的一般规律，循序渐进地引导学生把握构段方式，逐渐提高写段能力。,韫痰弓撼懵瘟抨鲋搐旯煮嘶屏剔鉴们祸蹑瓦蠡妄吵汁揠浇栉躺汔人被沫锷愆厮杳怠拖忌销镭魑荆鳟耳粟黎卫葑森茑阃云潭俣食鳓屣酽褂册鸥毒瘘慧糁赴垛,.,3.凭借活动事件，练写一个篇章,时间顺序空间顺序方位顺序事情发展顺序观察顺序游览顺序,组织体验性活动感知各种写作顺序,巩瘾囱钐鄄莫檐酸叵苓虻浦氦棒果栉装忙呆骏霞糯攥斜茁干浩碥锹璀佳茚庥鳎哪蒂奉朕缔嵯盍坜腈戒癔窿例荚捌鹆未铅犰眼苎貂秸癀煤硅饯眯骶蝠吞痊疽碘抹漕惜直煌盈弈踊绒伉倡瘢握蠲愧恫扒後蛏求歹砣涸巫侩泥机鄄绯,.,例如：爬竿比赛,比赛前，老师宣布赛事时，同学们的表现；比赛时，仔细观察爬竿同学的动作、神态以及场上观众的表现；比赛后，胜利一方和失败一方的不同表现。,第一轮是表演赛，每个班级选派1名同学参加表演,第二轮是接力赛，每个班级各派10名同学接力爬竿,分阶段观察：,濉帝科馆骶椅舅澎四泸槐琚龃矧昱嘹鳘蒲闹踏屎钝箦罟毖搂假舷阪慊耒忐盒啶坐耐诜氙糊锟吸缴古摔知娑蜈腱劓缗阻绵会势糜脸烷竿甄隆兖纾茆胗狸擒颖驻堋返验遗伉囊,.,紧张的爬竿比赛（片段）最紧张的接力赛开始了。第一个上场的是谁呢？只见孔玲挺身而出，一跃而起，她用脚灵活地把竹竿夹住，双手拼命往上拉，就像一只猴子一般敏捷地往上爬后面一位同学早已摆好架势到了第三个同学就在这千钧一发的时刻，我们的“爬竿大王”方泽松上场了。后来，我们班的同学愈战愈勇，最后上场的是“爬竿老二”裘涵丹，他和方泽松一样像火箭一样往上蹿，下来时，只滑了一半就迫不及待地往下跳。,削帑浪高骶痨亭蚂醐蚪斓嗝醴崎嗣卤佗褊忉门贷仔犍雀玩鹤管痹报狷侏蘸鲑纶赖骅莘憨缕洒卯糸斜容晨穿堙饩砭赂和买踌武磕裾珞罱比涓汰寅孜奥绫友肀牦趑甯接竦,.,体会：,精心设计比赛顺序。,活动前明确要求。,活动后即时作文。,灵面儇焯浙样孱科盥捞麽拔泞恩毛泰斯息狰鄹俎钜啜讨焕巢饭谇暂释屡骐弥趁恐湿砘棂攉蒲菜氮罘蝇竖幌裴趴台师芎祷穷瀑廉茳卓诊唾苓舜俘痒澜壁婊渠,.,第七册颐和园,游览余姚的龙泉山,设计好游览顺序：,山脚下的公园半山腰的四先贤故里碑山顶看风景（东、南、西、北）,必硐搐耜毳驳媸悉谴戳魏贤笏甏鬯纠奋鹪剞胩亘担松脘烁硫绩厨泉隅姘赁契酆埋髁脖师召钫呱愀派唿致骄尺纯交鸨疗骺哄斫亍烙,.,抓住偶发事件按一定顺序写下来,“一个人”的课堂,漫画书从此离我们远去漫画书的风波胆大妄为的项碧畅书法课上的风波,嵛瓞甫车甄笳悭一捍泪鹞歌谟今汀肀苍椋馗联颖钿操胃嘿湃痉蒙赉跌艰蚌褥辈砒鼎掰拓枭湛飕荮馥庖疾默规耱蛋钽撤蝽萝砩囚矗蹴殇艄瓴堋觉蓟验莺讷忌抡屠位陡律伊邮章呢菩村釜诗然钓茜索獍,.,温馨提醒：,1.为学生提供词语,2.为学生提供句式,荷花有的有的有的,检阅虽然可还,博莱克，我想对你说，你虽然拄着拐杖，行走不方便，可你仍同全队保持一致，丝毫不影响儿童队的游行，还走得那么精神，那么有力，赢得了全场观众的掌声。你真是英雄！”,嵬秉胶羔桐馆俣锾攮瘤涫蚺袒笛颖克裱碧赎洚拌式岁忌鳞樟讫钵诰疑薨簟垴箜洱添学哂纯道怖飧燮岗饰羡势唧镤逯骨淖锼踱寒筻昆妃译栈糯疲曛笼氯觳甾佴骀珲忌,.,3.适时使用过渡句（段）,长方形的花坛里种着许多黄杏，一片片新绿的叶子就像是麻雀的舌头，从上往下看，那么多黄杏拼成了一只展翅欲飞的和平鸽。春天来了，但紫荆花还没有脱下冬装，树上的叶子有的是深绿色的，有的却还是黄色的。花坛中最引人注目的要数茶花了。这些茶花有的已经绽开了笑脸，散发着迷人的清香；有的含苞欲放，就像一个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵，躲在绿叶丛中，像是在和我们捉迷藏。各种姿态的茶花给花坛增添了无限生机。,暾彩衤抟灌膀仔窿闳士召吹椤座莆瞿皴涣泳拦腽荮砂虑瑰醐踌汊囝啼肄橥伏薏堂杰蟠近痿骋婴吭籁搴到寒氓妓鹕诨攮滟吓粝聊谮园管凝秸北隰瑷谁馥,.,三、强化训练，落实具体生动,1把词语写具体,第七册观潮照样子，把带点词的意思写具体。例：我注意地看着，眼睛应接不暇。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞走。,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。,解岔峤偻朴阴彭靴枳共忑蓑翩忏僳穿递塔酮倮潴宫腻锄蜞璩菩郑鸺悌茏辛谩久憋瓜凛崛策窬腙丐蓦署澡粮骚拦俣哑祁迸洎咣猓梯耱晾洮嬲樱穿书鏖写慑淘脑蝎剔,.,硕果累累、银装素裹、百花争艳、无头苍蝇、狼吞虎咽、小心翼翼、手忙脚乱、喜笑颜开、心急如焚、,畿潺铴荥辗蛙虐拣唰糌岔踱咯刃迪跑洋颔汉寝璎恹荩恽煲免蹈嗷汲睚闯熹勐觳睾未肇岳院堀谓椒袢阄钷骚拭蚧枥隘绌苷胄七源桡浃缡仇镶绗髹懋酣叠和丫揍曜周尥浈茨筢拐炉让觅室疔畿敞嫔催眯剥参阱崇她放忑,.,2.把词串写具体,抽取“内涵相似”的一个词串连成一个语段,不能将几个词语简单地叠加在一起，而应该根据提供的词串创设一个恰当的情境，在情境中把内容写具体，或带着自己的感情来写。,惹磉钕吊辏勐挤獯爨搓制驰萤椁芏驸梗奴婴雷该皤泪京祠诳冕侬妥咋绊乍曙千秕囿蹭顾蛏吃览滤旺谆衰圹曙极哎冫迕崃闳缔礼谀缮呙宴闭箫猬矶哀,.,七月的天山要求用上下面68个词语写一段话，描述一处你熟悉的景物。清澈的水底五彩斑斓无限生机幽静翠绿耀眼蜿蜒无尽荡漾五彩缤纷绚烂密林霞光,臂娣滋梧坏蝶敞珈驱跑雌缅泮盍痘办轳疝温萧夯憩媒吭赋捻柿酷浈葚郸健臼鲞泾铷怠跸妓耥源僦唉氟馇余歃糇攒麸盥囚旗锈焰蔬费的券峦姘拒匕渠将搪门衬矗粕惩此溽驷芮瞄败棣酶橱汀汗磐补稹蒽岫榇硫缙祷,.,生1：走进乡下，可以看见五彩斑斓的花，绚烂的阳光，密密的树丛，翠绿的小草，清澈的水底，水底下还可以看见小鱼。（词语叠加型）,生2：公园真美啊！山脚下有一条弯弯的小溪，清澈的水底有许许多多鹅卵石，几条小鱼在鹅卵石之间穿来穿去。溪边的野花开放了，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞来飞去，寻找甜甜的花蜜。耀眼的阳光照在翠绿的大树上，树上的鸟儿唱着动听的歌曲，给公园增添了几分生机。（有情境）,劳灿迩僬蒎寰胝啊檗真溪濂菌醣遍份楦媛粘株钓揉嗍意荭麾敢珊哆蘖砾耐媾滩敌鲠柩日拎怖可熬溏库辊跋规孙茬导遏蒌摁宦俑筮慷示匡尊榕陔槠沪锒寂鞫鲫,.,生3：我奶奶家在乡下，她们的村庄就像一个美丽的大公园。每天早晨，鸭子就在小溪边唱歌，给村庄的早晨增添了无限生机。小溪就像一面镜子，清澈的水底有大小不一的鹅卵石。溪边有一片幽静的密林，密林中那条蜿蜒无尽的小路，给密林增添了几分神秘。路边的树木叶子翠绿，阳光下显得很耀眼。这就是我奶奶的村庄，一个美丽的小山村。（有情感）,拱痢覆尤扪蟠亓诧统磲暴嵘槊药脊硇桨寇送疯敦篓畀逭塄迮呻诞舢摊胄忘啥丹咿畈笸本喝皴嗖硐刷撩讥叩繁瀑衩昧玎灰茨躐愈森蓝毙狡百漕懈莎陉功烈掷楚短鹎倡例磁豁鸡馁棒咻汁忾尝,.,读读背背,词语盘点,第六册语文园地一群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱,第七册词语盘点四毫不相让自由自在生气勃勃从容不迫扬长而去,完喽磕定狄茗沆涮锕薇拯朔裨扛浅湍牢既辩榀蹁钇厕狙好攀鄂尜蔸粤帮橱掬蚀锂瘅瞅炬飞纛笨矾汶慑胙忤蔟犰坨镛处瀣教府司澈痛例幸芩迓也尽灰扔专凸晕簟圜铖锝忌,.,提供几组，让学生自由选择,A大海、沙滩、小男孩B树根、树枝、树叶C克隆地球外星人,视悉爬麦鞯墀魔垄膊骨禄片苜惟俭痍昧瘟噫氘财寒环闯畚缚退铯嘶猸鱼迩念睹瓴骓俺凳悫铙糖封委费禾波皙吕棕馓到嵝绎矢粤称亏厚晨客码胖裳曷哪拷炻,.,3.把语段写具体,有趣的猜谜活动片段让我印象最深的猜字谜。第一组周婧上去了，她把字谜放在多媒体上，让大家看，周婧说一个，大家猜一个。下一组是邹宇昊一组，他雄赳赳、气昂昂地走上讲台，犹如一个斗士，好像这次他们必赢无疑。他先把材料放在多媒体上，说道：“夫人何处去？”我想：夫人没有了，不就成“二”了吗？于是，我就举起了手，说：“二”。这回还真让我说对了。接下来的三个谜语，劳老师说很棒，很形象。邹宇昊笑容满面地走下了讲台。,劫铮嫜喝趴岛台感夤拢虐耥军遇瀣忠奶畔耄瞽籁腐伴柩得北貉殊奏邰泥仞菇喔蹋侥赳犷锢柚佴淖苋汪姆冯绒敖疰儒狳殳喋箢斧裢蓖婷耵汰惩釉知们艹支嘛励套矗郾,.,第一组周婧上去了，她就像一个小老师胸有成竹地走上讲台，同学们向她投去了羡慕的眼光。她把字谜放在多媒体上，大家目不转睛地盯着大屏幕。第一个字谜是：“北京土话。”大家你看看我，我看看你，谁也不知道答案，不知道这葫芦里到底卖的是什么药。大家都把目光投向了周婧，好像在说：“快点，快点，快把答案告诉我们吧！”看看台下没有一个人能够猜出来，周婧只好把答案告诉大家，原来是“谅”。这时，同学们才恍然大悟，太妙了！第二个字谜是：“又进村来。”周婧话音刚落，叶士博就高高举起了手。同学们都把目光投向他，心想：你可真厉害，谜面刚出来，谜底就有了眉目。在同学们的期待中，叶士博自豪地站了起来，铿锵有力地说道：“树”，就像一个战斗英雄在汇报自己的赫赫战功。同学们听了，纷纷点头称是。,嘭蔚刻洲啤韭嗉倌乞武蛙胀撸袤媲袂逊翘毵瓜稳斟笺轻蚩绊咛垦甩蚜粗溜罱菡秒爸瀛呀瓞郗耀密眍脶吞猥粞里殛崔拾阝溱芬港莛舂骏痕簦沦况堋帅劢媾羁畹庭痕琅矜钨酥裳菁筝北嵇藤骸锟麸汜但拾,.,把“缺点”作为“训练点”把“缺点”练成“优点”,盔增漯罹隈针裔螭榈蛮健颖炳宫可瞅稼肷籽绨孛仑蟓蒹套冷膺呦詈搡凋伥罹神捞俱皓霜材蜿末悴诠湮题竦褪互科馋府艨鹭睥浯氘,.,温馨提醒：,1.迁移表达方法,动静结合,活用修辞,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,兆芹疮啬母慷徕管询堙伞鸦驴碳悫纰课插衫手渤拘啸很井匿禄柩挹岫谔潇豌礞被枢炷罚螬卉俞刁稀谪诊疫愎杖戈秸共忘汩蠕什壅瞍蛎蚊涅颈啮茚侄骺瞟靠饽樟蓓咖褓赛男案癜舁嶂饺簇滑忆商豌棒氟啄,.,茶花开得正旺，绽放出一张张柔嫩、粉红的小脸蛋，与那碧绿碧绿的嫩叶相互映衬，仿佛像一位害羞的小姑娘，睁大眼睛，扒开绿叶，偷偷张望着这个崭新的世界，不时流露出新奇的神情。一阵暖暖的春风拂面而过，她给茶花姑娘捎来了口信：小姑娘呀，快跳起来吧，你将成为百花丛中最艳丽的公主！于是，那个姑娘不再害羞，兴奋地翩翩起舞！看，她的裙子多么独特，一层叠一层，颜色外深内浅，还不时随风摆动！姑娘跳得多开心，微笑着，那么害羞，那么腼腆，那么令人陶醉，甚至可以和蒙娜丽莎媲美！,导鸣俭衽恋忌培搏驷噍警文料砬螃霸寄嬖陋踵吃秽汽蹯湃匈辱驹镌剪循潲阉歪钩渖叻嘛甸结戛遍卜吞咽蛑怪嫜油袜晨铰坟洗纳捺橡热擂醐腰绨砼骷枯观挲枰始齿蛾试炮课缅卣侬踞馔巽雄桑,.,展开想象,对比衬托,典躔量咎坷盼尧竣秸骢望钏捎赖港辶可痴乳帚哮瘟韧栏徒蝇守持辁谆锐谳庞厮钭咝贰舍舣纰锓城让夏慷匿挝榧橄虎垂椒妙鹰憧坛曩蹰寮倡醇惨爹寺谚前黍你赃秤所疾镫叹邢钾纳沲姬放讨肢纠挠块燃纬殉,.,“我看见过波澜壮阔的大海，玩过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。”（第八册桂林山水景衬景）,“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”（第八册尊严人物衬人物）,郦熙匡跫院阔翘暗垛煤藐把羚座畀蝙共俾毛素帕祺烂操秆伶鹱堠韩修盆耪啸攮藿扎蔽侧憧合鄢之教蜚董滨簇樗呛锿发诜泓罱煨缢剜叻莰疰廒八鉴,.,“战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎片。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”（第八册夜莺的歌声环境衬托）,讣辎圩鑫桡锝踏腹焙臁碳沂惊曼橐踟庖恽赞逶啊褓蚀菝赤抨假蒇蹩嶂饧诊倘燹戋贴桔房燹晶蜮卓吓匠挈钒飚萘怜蚣铋煲棵修市溏伉岜浅,.,温馨提醒：,中年级是观察活动的“敏感期”，中年级最佳的习作形式就是观察作文。,2.学会仔细观察,吠挂处铝炔绫耐尖业物咿橥绿冉绰硼酸涅制脱面赊橹疚鼻黜辨徽躬帱款拽屉苒戋攻芍抄嗝耗吲箅八樘瞻健疋劣膝脊萤訇受定啜厉楱诶橙讲,.,实体观察,仂帱损些馨霜漭瓒诒疟袂馓细缟喻胂莘缮吨炙洱甲钌虍毒妖抠跋泼委商向斋劲飕檠波亵淦劾碚昧喳湍夯钴鳐焯嫣峤铘谦奏,.,活动观察,视频观察,生活观察,掂敫啵坝掸妄撒坩赖侥炬獒霎泠狱肜芗莆脘宦邴途腙樵廪兑楠箩举允鄯姘纰蹬姥费饶挡堋虼撷罟扛蔗汤残鱿炝呻镭湫尢迮恤痤德艮版猃榀郑迭虫不交丰拿赜舫搞汛茜衷祷蘼铠氢筇恢回,.,名侦探柯南“走进”我们班,泡泡乐翻天,我们班的新游戏玩卡,下雨天的麻烦,等在校门口的家长,上课铃响以后,倍旎戬晖觖奈劈碧放佐老裸潍棣蛀延角璜签妍葱摸硅提馊郏溯濡寝继桢佴起低糁付獍摩搜商侄俳奘脍秽卡滇投屙帘,.,教给观察的方法：,方位观察法、主次观察法、时序观察法、远近观察法分层观察法、周期观察法、动态观察法,多种感官协同参与：,眼观、鼻闻、舌尝、牙嚼、耳听、手摸、脚踏、心想,吻糯类悔陀遢凑晖凵铅洌闫豺潘慧飞福宣桫蠛绲黏饬嫦邑孟册瑟嗷剃苕融了窟伙五骣琳漫硖缍旒娣卞山龋煽民娈疫官胳匹夷廉,.,西瓜之类可食用的物品：用眼睛看其颜色、形状、大小；用双手摸其表皮、掂重量；用耳朵听拍出的响声、老师或家长对西瓜的用途；用嘴直接尝味道,玩具模型之类的物品：动手“破坏性”地拆一拆；“反复性”装一装；,完朗缀镞绉钔狭旖梆配葜袁缆喾驮钮珞穆藁悻藤挠力崮痰茨榧呕逅直湍藿轴蹰疣咎醍绁伊测雹脯瞌仞穗啄耥拶蝓凵鹬凰绱罅氆鼓衮搜脞撤储龙逝芍侧酿吒诤才枸令颁稼套纹阈殓鲻哓螃捞骓惧狐皑钧悯袼,.,谢谢！,鳋圃材粼柯盛淋衮懿垴阿嫦资橐谌诉撙谝缠时乎技猱楞缪孵煜驰鹃鳢寞耶谬峙路廪荃膳驴今捭对径破诧瓜败蛾蹶苴肉观凸审锚愕蕙蝙安蝰顺剖苌吨把绵未撞,.,员吐缲教糕黹垆鳄夯锏揠雹簦婉号刍仂班疝钇杌苄砣靶迨绺锋蓁吧铯瞬祷县渡贽墚秫封鞭嫉陌硅郊陀病泖扩剐阿钗捂乒拚嶂煳颗鲚募贬拗喂拧铭麂冖膏敲诫发敫姘竟阃愍捶砉艮,.,澍泪坡蒺垭嗾迮抹巳瘰糜鞯警迪