让春光溢满教室.doc

教学资料范本让春光溢满教室编 辑：_时 间：_姑娘迈着轻盈的步伐来了.我和孩子们张开双臂把她迎接到我们教室里.教室里立刻流淌着五彩斑斓的春光。一、五彩缤纷的墙饰1、桃红柳绿的农家小院我班的后墙饰是结合课题活动而设计的“农家小院”.春天来了.小院里一片美丽春色.你瞧：黄色的迎春花开在栅栏旁；柳树抽出了嫩绿的芽；杏花开了、桃花开了；一群小鸡在欢快的游戏-一走进我们教室就感受到生机盎然的春意。2、春天的故事在春天里.一定会发生许多有趣的故事.在盥洗室的墙壁上.长颈鹿与小兔欢快地奔跑在草地上.小牛与小猫在绿绿的树下玩着捉迷藏的游戏.偶尔飞来一只蝴蝶.若得小猫忘了小牛转而和蝴蝶玩了起来。看到这里.孩子们都会心的笑了.嚷嚷着.抑制不住的跑出教室.奔跑在无限春光里.那么的充满生机.那么充满活力.他们就是春天里最美丽的故事。3、花开了春来了.花开了.在阳光明媚的日子里.我引领孩子们到大自然中欣赏各种各样的春花.孩子们在兴奋之余自己动手做起了“美丽的花儿”。一朵一朵的“花”在孩子们灵巧的小手中绽放.那样的美丽.充满着诗情画意。我把孩子们的杰作贴在教室外面走廊的墙上引来大班、中班孩子的一片赞叹：“好美呀。” 尤其是大班的孩子.走到这里时总要停下来观赏片刻.还有孩子实在忍不住用手去抚摸这些开在春风里的花儿。 二、 溢彩的区域1、手工区在风和日丽的时候.我与孩子们一起走进春天.探索春天里小草、小花、树 的变化.然后采摘一些新鲜的柳枝.让幼儿在手工区里自由的编编、绕绕.虽然孩子们并不能编出完美的作品.但当他们把编绕出的小的圈套在手腕上、大的圈戴在头上时.我也仿佛回到了童年.头顶柳帽与孩子们开心的玩、闹。2、想象区春天是丰富多彩的.我把春天的蔬菜、小花、树叶等有次序的摆放在想象区里.让孩子们去看、去摸、去想象.有时孩子们的想象丰富的让人眼花缭乱.让你不得不用另一种眼光去看待他们.其实孩子们比我们有创意多了。然后.在想象的基础上让孩子们自己动手去用树叶、小花、种子等制作。由于孩子的年龄特点.他们往往制作不出成品.但在动手的过程中已让他们动了脑.享受了制作的乐趣.从而喜欢上了凡事自己动手试一试的感觉。3、科学区春天是充满希望的.春天是播种的季节.我们将春播的种子准备好.然后在一个春光明媚的午后.带着孩子们到种植园地.在老师翻好的地里点上种子.播下希望.让孩子们隔一段时间就去观察种子有什么变化-“长出小芽了.长出小芽了。”孩子们欢呼雀跃着.为自己的劳动成果快乐着。当然.在让春光溢满教室的过程中.我尽力做到以下几点：1、我所提供的材料全都是安全的.绝不会危害幼儿的身心健康.因为对孩子们而言.安全和健康是第一 位的。a) 充分挖掘材料的教育价值.每种材料只要善于运用.它就有无穷的教育价值。如“美丽的小花”.在语言活动中我让孩子们讲述花的颜色、形状、大小、学习儿歌“美丽的花”；在数学活动中.我请孩子们将花按颜色、大小等进行分类.点数花有几朵；在科学区里.我让孩子们将花养在不同的环境中.然后观察花的变化；在手工区里.我让孩子们自己粘贴 “美丽的小花”b) 孩子们在学习活动中常常需要实物和动作的帮助。所以.在更换墙饰春天的故事的过程中.我让孩子们自主发挥、自由想象、自己动手.当整幅作品出来后.孩子们发现了问题.草地上好象缺少了什么.当有孩子说出草地上也会开许多花的时候.我及时支持了他们的想法.适时的提供了他们所需的制作材料.在添上美丽的花儿后.整个画面鲜艳明快了许多.充满了盎然的春意。其实.在我看来