《记承天寺夜游》教学设计.doc

记承天寺夜游教学设计一、初读课文，了解作者及写作背景。（一）1、范读：要求学生注意字的读音及句子的断句。2、学生齐读。（二）介绍作者及写作背景。 1、苏轼（10371101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 师：苏轼是宋代文学孕育出来的旷世奇才，后人称其诗、词、文、书法、绘画“五绝”。2、元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。 师：看课文第一句，记的是哪一年的事？那么苏轼从流放到黄州到写这篇文章经历了多少年？作者在黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。这个职位相当低微，于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。现在听起来是一个雅号。 3、（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也“不无道理”。 师：这是林语堂大文人、大学者，在苏东坡传对他作的评价，说的是苏东坡在流放期间，是他最不得志的时候，在孤寂的时候，写的作品里面有四篇是绝世妙文。我们今天学的记承天寺夜游就是其中的一篇。 4、有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的记承天寺夜游和明张岱的湖心亭看雪。（梁衡秋月冬雪两轴画，1984年第2期青年文摘） 师：这是当代作家，新闻界的著名人士梁衡先生，二十几年前评价记承天寺夜游的一段话，还在湖心亭看雪，我们29课要学。在学术界，人们认为记承天寺夜游是神品。这么矮小的文章是神品，神在哪里？那么这节课，就让我们好好地来品味它。 我们今天的任务就是：读背，欣赏。二、疏通文意，指导朗读。译：借助注释翻译课文。 学生质疑 积累常用字词及重点子的翻译。明确：联系以前学过的知识，准确解释加点字词的含义。（1）欣然 咏雪：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）遂 孙权劝学：肃遂拜蒙母，结友而别。 （3）盖 童趣：盖一癞蛤蟆。 狼：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （4）但孙权劝学：但当涉猎，见往事耳。口技：但闻屏障中抚尺一下。句子：念无与为乐者 水中藻荇交横，羔竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。读：1、读出一点文言的味道。师：文言文，我们只是读准字音、读清断句还不够，还要读出文言的味道，就是把关键的词或者是重要的地方，音节要拉长一点。 “念无与为乐者”，有一点寂寞之感；“盖竹柏影也”，有一点兴奋；“但少闲人如吾两人者”，有一点感慨之情。这三个字把它们的音节拖长一点，文言的味道就出来了。 2、 读出一点宁静的氛围。 师：夜游，相与步于中庭，没有说话的声音，只有中庭里静谧的景色，因此，节奏要舒缓一点，声音要轻一些。3、读出一点夜游的兴致。 作者这时候，在月色的笼罩下，走向了承天寺，心情不错，从景色的描写中我们也可以看出。文中有几个地方要读得高兴一些？学生思考，明确： “怀民亦未寝”这个孤寂的人去找另外流放在这的朋友，如果张怀民睡着了，酣然入梦，肯定有些沮丧。妙在心有心有灵犀一点通，不必预约，也不必解释，见面相视一笑，一切尽在不言中，自然而然的就相与步于中庭了。4、读出一点复杂的情愫 师：读出最后一句感慨的意味，这里面包含着复杂的情愫。现在请同学们合练一遍。把这宁静的感觉、高兴的感觉表达出来。 l 听录音跟读 自由练读 个别读三、探究文章的结构之妙，背诵课文。l 划分结构：、作者夜游时所见夜景如何？这是运用了什么表达方式？2、这之前的内容运用了什么表达方式？交代清楚了时、地、人物、事件的缘由。3、之后的内容运用了什么表达方式？l 2、学生背诵。四、研读赏析：l 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。1、有人说：全句无一个“月”字，而又无一字不在写“月”。月亮藏在啊些字词里？2、去掉“盖”读一读，全句的感觉如何？l “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”“闲人”是什么意思？从文中哪些地方可以看出他是“闲人”？在那样一个寒冷的冬夜，是不是所有的“闲人”都能欣赏到月夜之美？像苏轼这样的闲人多吗？联系写景句子思考：怎样才能做一个真正的“闲人“？l 生思考两分钟后，小组交换意见。l 交流明确：1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹拍影也。l “积水空明”写月光的透明，“藻荇交横”写竹拍倒影的清丽淡雅。l 用竹拍的影子来写月亮，写月光，既写了庭院的景色，但又不现一个月字。这种笔法叫一笔两写，我们以后要学的小石潭记也有一处用的是这种笔法。l “盖”写出一种悬念，现出惊喜、兴奋之情。“何夜无月？何处无竹柏？”这样的景色处处可见，为什么只有苏轼才能领略得到呢？2、“闲人”意味：闲人即清闲的人入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”。但并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 “闲人”指具有闲情雅致的人。像苏轼这样的“闲人”不多，说明“闲人”难做啊。那么怎样才能做个真正的“闲人”呢？我们看写景的句子：一切景语皆情语。要做“闲人”得有积水空明般的明澈心境，毫无挂碍的心思。一轮普通的山月，在苏轼眼里却写满了情趣，此时让我们感受最深的，是这样一个闲置之人，身处逆境还能拥有闲情雅致，拥有积极追求美好事物的乐观旷达的情怀。带着自己的感悟，再齐背课文。五、小结：尽管千年的时空相隔