2012-～2013学年高三语文备考经验介绍

华师附中2012-2013学年高三语文备考经验介绍2010届高三是华师附中的第二三届高三毕业班，学生绝大多数来自三区，总人数307人，属全市第二生源组。在生源质量很差的现实条件下，我们高三备课组全体老师以“踏实、科学、高效”为指导思想进行备考，在2012年高考中取得了喜人的成绩。高考120分以上的有5人，110分以上的有57人，平均分101.22，列全市第18位，超第三组平均分。回首一学年来的高考语文备考工作，我们主要做好了以下几项工作：一、团队合作高效、分工具体明确在人员组建方面，学校以专业特长互补、个人性格相融、年龄搭配合理为原则，组建了一支和谐而又有战斗力的团队。其中有特级教师（备课组长，教育教学研究全面而深入，稳重而有大局观）；高级教师（现代文阅读教学研究深入，细腻而博学）、赵语言文字功底好，细心而专注）、李（诗歌鉴赏水平高，激情而又沉稳）；中级龙（作文教学能力强，充满活力而又不失耐心）、吕（基础知识扎实，电脑操作能力强），我们形成了一支中青结合、以老带新、经验丰富、干劲十足的特色队伍，这是我们今年高考成功的最坚实的基础。针对教师各自特点，具体分工为：赵老师负责语言文字教学资料的编写；李老师负责古诗文阅读与鉴赏资料的编写；朱老师负责现代文阅读资料的编写；吕老师负责早读晚练、学生习作范文集的编辑；杨老师负责作文系列训练和综合练习的编写；廖良老师负责所有资料的把关审定。在备考工作中，全组教师发挥各自特长，积极分工合作，汇聚集体智慧，发扬奉献精神，实现资源共享。我们做到了“五个统一”和坚持了“三项常规”。五个统一：统一资料；统一教学安排；统一教学内容；统一教学时间；统一教学检测。三项常规：每周编三期早读晚练，为学生提供最新的训练题；每次作文训练后，编一期学生习作范文集，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验，总结失误教训。二、学情跟踪准确、教学针对性强华师附中地处全市山水区，五六年前这里还是一片农田， 2010届高三的学生全部来自萝岗，有些学生来山水前没有看过一本小说、一份杂志，甚至没有讲过一句普通话，学生文化素养低，知识面狭窄，语文功底差。针对这一情况，我们深研细琢，勤辅精教，从最基本的字词、语音教学入手，循序渐进，一步一步向高考要求的标准靠拢，力求全面提升学生的语文应试能力和语文综合素养。具体做法如下：1立足教材、落实考点。从全面把控教材入手，做到教材过关。加强以教材为中心的基础教学，增强知识点的梳理，在梳理的同时进行课外知识迁移；加强背诵检查，加强文言文实词虚词句式的理解和记忆；对教材具体篇目所渗透的知识点务必要形成类似考点似的网络；确立系统训练、整体把握的备考策略；教材中的字词积累要求持续而准确，不能似是而非。总之，教材和考点并重，通过考点设置、考点检测体现教材意图，二者相互联系相互依托，抓住教材的精华，再结合考纲的要求，稳步提高学生成绩。2成绩跟踪，细致详实。开学初，我们便自制了一份表格：（如下）全市华师附中高三语文月考情况分析表（语文） 年 月 日 高三 班 姓名 学号 题号（分值）月考一月考二月考三月考四语基12分1（3）2（3）3（3）4（3）文言文22分5（3）6（3）7（3）8（3）9翻译断句（3）（3）（4）其他略作文24（60）总 分年级排名进退情况 得 失原因分析在每次月考后，要求学生把自己每项得分都详细记录下来，明确地找出自己的优势和不足之处，随着考试训练次数的不断增加，学生在各个考点的得失情况一目了然，每位学生的优势与缺陷也变得极其明显，为后一阶段复习备考查漏补缺提供重要依据。3专题训练、考点过关。严格依据考试大纲的要求，具体落实语音、字形、熟语、语病等各个考点的专项训练，努力做到考点突破。基础专题，每天一练，每次30分钟，从未间断。4综合训练、全面提高。在专题训练的基础上，全面提升学生的语文综合素养和语文应试能力。三、资料选择精准、评改辅导到位1资料选择得精 我们精选了2012高考备考指南语文、2012高考语文全市专题训练、学海扬帆、作文素材等高考复习用书，并紧跟各省高考真题、各地市模拟题自编资料早读晚练，每周三次。在资料使用方面，做到了有资料必落实，不留下一处空白。2教师评改得勤 对早读晚练、2012高考语文全市专题训练，在作业批改方面，做到有练习必批改，不落下一份作业。3知识讲解得实 针对学生训练中出现的问题，对症下药，各各击破，并进行一对一专项辅导。在学生辅导方面，做到有漏洞必修补，不冷落一名学生。四、作文教学扎实、狠抓素材积累作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏，在这一年的复习备考中，我们高度重视作文的训练。作文训练的总体目标是：文体上，在不限中求擅长；内容上，在自由中求最佳；角度上，在稳妥中求新颖；表达上，在得体中求文采；书写上，在规范中求美观。要求学生在写作中做到以下几点：1作文审读要准。无论是“话题”还是“材料”，审读都是最初的关键一步。对“话题”或“材料”的准确把握，是写好作文的前提。在教学和复习中，要提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。就此，我们做过多次专题性审题指导，一方面引起学生的高度关注，另一方面培养提高学生的审题技巧。 2素材积累要丰。引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。要求学生建立摘记本，随时摘记名言警句，新颖词语，优美段落。我们老师经常摘录高考优秀范文中的一些精彩句子，典型结构，印发给学生反复阅读。3写作要求要严。对写作的基本要件诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求，字要规规矩矩书写，词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练写作基本功。对学生习作中涂改较多，书写较差的情况，一律重新抄写，以此强化学生书写意识，提高卷面质量。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文。五、关注高考动态、紧跟市区教研充分发挥互联网的作用，勤于并善于搜索高考网络信息，积极参与市区各项教研活动，深入开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导