数学北师大版二年级下册《回收废电池》（三位数笔算的加法）.doc_第1页
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文档简介

回收废电池（三位数笔算的加法）教学内容：回收废电池 教学目标：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的计算方法，并能正确地计算。能结合具体的情境进行估算，并判断估算结果的对错。 结合具体情境，培养提出问题并解决问题的能力。学生目标：我会进行三位数的加法运算！ 我会合理的进行估算！ 我会提问题也会解决问题！教学重点：探索并掌握三位数加法（不连续进位）的计算方法。教学难点：培养提出问题并解决问题的能力。教学准备：课件ppt、计数器教学方法：讨论交流法、引导分析法教学过程：教学环节教师活动学生学习活动一、问题情境出示45页统计表格提问：同学们，你们知道废电池的危害吗？应该如何处理？学生看多媒体课件，了解废电池的危害。 二、自主探究1、说一说图中的数学信息，并尝试提出一个数学问题。2、 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？3、（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？（出示45页计算方法）4、（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？5、巩固练习提问：你从图中发现了什么？找到了什么数学信息？能提出什么问题？1、 理解题意2、 估算方法3、总结：先把估算的数看成与它接近的整百数或整百整十数，然后进行计算。如何列算式？如何计算呢？用自己的方法算一算，并说一说你的算法！提问：以前我们学习竖式计算的加法时，要注意什么？如何列算式？如何计算呢？用自己的方法算一算，并向同桌说一说你的算法！（教师巡视引导）师：完成书第46页3题1、学生观察图，收集数学信息2、提出数学问题学生交流汇报。说一说估算的结果及方法。生：122+77= 画轴线图计数器列竖式计算。（学生上台板演）生：相同数位要对齐 从个位加起，个位满十，向十位进一。生：122+149= 画轴线图 计数器列竖式计算。（学生独立完成）学生独立完成，上台板演。三、总结提升师：这节课你学到了什么？学生自主回答：我会进行三位数的加法运算！我会合理的进行估算！我会提问题也会解决问题！板书设计： 回收废电池（三位数笔算加法）1、 估算：（1）+（2）： （1）+（3）： （2）+（3）：2、 精算：122+77= 122+149=相同数位对齐从个位算起满十进一教学反思：李盼：没有给学生更多的交流的时间，思考的时间。卓：1、估算是相对准确的，要先排多的再排少的。2、没有预习的知识“数轴法”不强求学生说，老师可讲解。群：1、学生交流时要有系统的话语，要有因为所以。2、给学生时间先想先说再交流汇报，出现错误时，让其他学生补充，不要老师指出。魏校：1、根据本班学情来设计是正确的。2、敢让学生说，学生也在尝试说，出错之后要多给学生鼓励，让学生补充。3、提问题，解决问题的灵活性要加强，4、板书要根据学生的情况。5、
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