八年级下册第十一章第二节功率

第十一章 第二节 教学设计河北省石家庄市鹿泉区获鹿镇中学 王大奎课题第十一章第二节功率教学目标（一）知识与技能1知道什么是功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位；（二）过程与方法1.能结合生活中的实例说明功率的含义。2.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。重点难点教学重点、难点：能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 。 教学方法讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验提问：建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是起重机搬运，我们对砖做的 是一样的。然而，人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以完成。看来，做功有 之分。观察、思考思考，回答问题。用生活中的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中包含了上节知识，又与本节教学内容紧密相关，同时复习了上一节课的知识为新课作铺垫。新课讲授教师活动学生活动设计意图功率的概念展示和提问展示图片1，提问：如何比较做功快慢？归纳得出：时间相同时，做功多的，做功快；展示图片2提问：如何比较做功快慢？归纳得出：做功相同时，时间少的，做功快。进而引导，如果功和时间都不一样，如何比较做功的快慢呢？展示老人和小女孩爬楼的图片让学生思考？板书二、功率是功率是表示做功快慢的物理量2.定义：功与做功所用的时间之比。3.公式的符号化，公式的推导式和单位。观看和思考学生分析其中的功和时间都不一样时，如何比较做功快慢的问题？从生活中的现象切入新课，学生容易接受和理解，重点培养学生比较做功快慢的方法。渗透物理教学对概念的理解。这个教学片断注重从生活经验入手，对具体的实例进行分析，判断。其中老人和小孩做的功和爬楼梯时间都不同，无法直接比较，因此引出功率的概念。展示提升应用巩固练习1.学生计算宁德中考试题。2.计算山东中考试题。3.典型例题，让学生去区分有用功率和总功的功率。学生自己计算和分析问题，小组讨论，然后让学生代表去前面讲解试题。老师要把做题的步骤和要求通过课件展示出来。给学生做个示范。结合实际情境回答问题学生通过分析计算培养了学生自己动手解决问题的好习惯。能够与别人合作，锻炼了学生与别人交流的能力。让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的目的。课堂小结学生自己回顾和总结本节知识点和做题注意事项聆听，总结培养学生良好的语言组织能力和严谨的逻辑思维能力反馈练习教师活动学生活动设计意图练习引导学生讨论课本动手动脑学物理习题讨论将物理知识与生活实践相结合，培养了学生用物理知识解决问题的能力。板 书 设 计第4节 功率一、功率1功率是功率是表示做功快慢的物理量2.定义：功与做功所用的时间之比。3.功率的公式，公式的推导式和单位。课后反思通过教学活动可以看出学生存在的一些问题，不善于思考，懒惰，遇到计算就退缩，知难而退，突显出他们懈怠的一面，所以在教学中，充分调动他们学习的积极性就显得尤为的重要，重视素质教育，开发他们自主学习的能力势在必行。 本节课的教学重点是使学生确切地理解功率的概念，会进行功率的计算；会利用功率与力、功率与速度的关系P=Fv分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中的功率。典型例题的教学不仅可以使学生学会应用基本公式进行计算，而且可以增进学生对平均功率和瞬时功率的理解；机动车起动问题的分析过程有利于学生养成分析物理过程的习惯，培养学生的逻辑思维能力，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力，避免简单地套用公式；在建立“功率”概念中，让学生通过学习物理研究方法，体会用比值方法来建立新的物理概念，使学生学会思考问题；通过充分利用书中的插图以及联系生活中实例的教学，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，可以让学生感受生活中物理无处不在，无时不在影响我们的生活，从而激发学生学习物理的兴趣；通过学生设计测量人的做功功率的实验，达到学以致用的目的，培养学生运用科学知识解决实际问题能力。功率的知识是机械功概念的进一步延伸，在生产和生活实际中应用的例子很多