天气与气候.docx

七年级 地理 备课组 第 四 章 第 1节（课） 第 1 课时 连续号 25 课 题天气与气候备课时间11月 8日 第 11周主备人陈锐教学目标知识与技能知道“天气”与“气候”区别能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图过程与方法通过多媒体设备开展教学活动，增强学生对此部分知识直观感知，便于学生理解情感态度与价值观通过本节课的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐步树立保护大旗环境的意识。教学重点“天气”与“气候”的区别学会阅读卫星云图和简单的天气预报图教学难点 综合分析天气形势图和天气预报图教学模式“四 步 法”课前准备教 学 过 程备注一、 导入同学们，诸葛亮“趁浓雾草船借箭”，“借东风火烧曹营“的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战，未料寒冬早到，士兵冻伤，连汽油都冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德国损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类生产活动还是生活，无不与天气和气候有着密切的联系，今天，我们就来学习有关的天气和气候。二、自主学习（一）学习目标知道“天气”与“气候”区别能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图（二）自学指导阅读教材P67-71，5分钟，完成学法课前预习（三）自学检测三、合作探究 （探究一）天气与气候教师：刚刚做了学法，请一个同学来说一说天气的概念？（学生回答）天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。提问：今天的天气怎么样，昨天的天气和今天一样吗？ “孩子的脸，六月的天”说明了天气的怎么样的特点？师生归纳总结：多变我们在日常生活里面还提到一个词，就是气候。你了解气候的概念和特点么？请同学说一说我们石门县的气候有什么特点。学生回答：气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性。比如我国的云南昆明被称为“春城”，就说它的气候四季如春。北极终年寒冷。那么我们来练习一下，这些词语哪些是表达天气，哪些是气候。教师：既然天气有多变的特点，在日常生活中，做许多事情之前我们都应该关注天气状况？我们可以通过哪些途径来了解未来的天气状况？ 讨论：观察日常生活中的一些自然现象（不精确） 收看天气预报（精确）（探究二） 天气预报和常用的符号插播（央视天气预报），然后学生仔细观察播报的顺序及内容。学生回答：首先是气象卫星云图说最近两天的天气的大致状况，然后播报各地的天气状况。请问同学们，如何根据卫星云图来判别简单的天气预报？白色：表示云雨区，白色程度越浓，代表云层越厚或者降水量越大。绿色：表示陆地，有绿色的地区，说明该地区是晴天。蓝色：表示海洋。补充：卫星云图是气象卫星对地球表面进行拍摄，数据通过传送到地面工作站，然后通过电脑合成精美的云图照片。在播报各地的天气状况时，都是用一些符号来表示。你能通过观察这些符号来判断天气状况么？请同学们观察教材P68常见的天气符号，这些符号用语言怎么来表达。（PPT展示）补充：在这些符号里面要特别注意的就是风向和风力的表示方法，下面我们一起来看看，那是怎么表示的？教师：我们看懂了表示天气状况的各种符号，那么请同学来给这些城市做一下天气预报。教师：随着经济的发展，工业的发展速度加快，经济快速发展但是给环境的质量带来了很大的压力。比如说大气的质量，人们现在也越来越注重大气的质量。请大家看看PPT中的一则空气质量日报。补充：污染指数越大代表空