2.2-获取网络信息的策略与技巧教学设计

精品文档2.2获取网络信息的策略和技巧教学设计（第一课时）一、教案背景1面向学生： 中学 小学 2学科：信息技术3课时：1 4教材：广东教育出版社信息技术基础5学生课前准备：（一）课前预习（二）会使用本校摩灯平台，能看贴回贴二、【教学目标】1、认知目标： 掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； 学会提取贴切的关键词； 学会筛选和整理信息。2、能力目标： 培养学生运用互联网浏览、搜集信息的能力； 培养学生筛选和整理信息的能力； 培养学生运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力；3、情感目标： 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 培养良好的信息情感和信息道德； 培养学生合作学习的意识和能力。三、【教材分析】1内容分析在上一节课，我们学习了获取信息的过程与方法，从而了解到，在获取信息的过程中，有很多种方法，然而，由于网络的迅猛发展，特别是互联网的发展和普及，从网络获取信息成为一条重要的途径，而且更为方便和快捷。作为21世纪的青少年，仅仅知道这些是远远不够的，更应当掌握获取网络信息的策略和技巧。2学生分析通过几节课我和学生的接触，我发现：几乎所有的学生都喜欢上网，而且以娱乐性为主，比如看电影、听音乐、聊天等。另外，有很多学生基础很差，几乎连简单的汉字都不能输入，而且还不主动去学习。针对这种情况，我设计了几个比较有意义的题目，希望能因此而提高学生学习的积极性。四、教学重难点：1【教学重点】 运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； 掌握信息下载的基本方法； 教导学生树立正确的上网的意识；2【教学难点】 灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索； 迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪； 养成良好的上网习惯。五、教学方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。六、教学课时：1课时七、教学环境：网络教室八、【教学过程】导入：回顾上一节内容，用情境故事引入课题教师活动学生活动设计意图时间讲授：多媒体广播演示1、回顾前一节的“信息来源”2、书上P24问题：开心辞典难题：目前世界上华南虎的数量是多少？你有多少种获取答案的方式可选择，而你会首先考虑选择什么样的信息来源，为什么？试分析原因。3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选派代表回答百度知道：目前世界上华南虎的数量/question/583969.html/question/121489471.html一、让学生懂得获信息的方式是多样的二、是让学生知道利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。2一、网络信息检索的方法教师活动学生活动设计意图时间讲授：1、网络信息的特点：资源分散、数量庞大，缺乏足够的加工深度。因此，懂得借助工具，针对需求，应用搜索策略与技巧，才能快速从网络中获取有用的信息。布置任务： 查找的题目见学习网站。交流讨论，网络信息检索的一般方法有哪些？在什么情况下采取什么方式比较合适。讲解：小结直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。网络（在线）数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。如关于2、4两个题目的信息，我们预先不知道网络中的确切位置，在这种情况下，就必须使用搜索引擎。引入：使用搜索引擎任务一：邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动。1）开学以后，我校最新动态。2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。/question/121489471.html3）查找绵阳明天与后天的天气预报 搜索后的第一条/weather/101270401.shtml4）新中国的第一批女空军有哪些？ 搜索后的第一条5）查找恐龙的种类有哪些？/question/5396255.html/question/152224951.html6）找到北京欢迎你这首歌，请你以最快的方式找到，并下载。里搜索7）查找绵阳到上海的列车的车次、时间与票价。 搜索后的第一条阅读教材第25页的表2-7的内容，交流讨论： 下述哪种网络检索的方法最适合上述题目信息的查找？网络检索的方法： 直接访问相关的网页 网络（在线）数据库 搜索引擎：让学生通过上网查找不同类型的信息，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。5二、使用搜索引擎教师活动学生活动设计意图时间讲解：搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎布置任务：1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。讲解：对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是应用根据具体的需要选择不同的搜索引擎。布置任务：学生进行关键词搜索。讲解:关键词的使用有技巧.1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。2、邻近座位的2个学生为一组，完成下列的搜索：1）用自己的名字作关键词进行搜索，2）用“流星雨”作为关键词搜索，查找天文学景观流星雨的资料。百度百科：/view/5563.htm讨论分析搜索的结果的准确性。按关键词搜索，让学生以自己的姓名为关键词进行搜索操作，一能增加学生的兴趣，二是搜索到有一定数量的相同姓名的信息条目，由此过渡到“如何用好关键词”的学习内容。2三、用好关键词教师活动学生活动设计意图时间布置任务:请同学学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面内容的相关资料。讲解：搜索引擎的使用技巧：1）理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。关键词的提练是所有搜索技巧之母。2）细化搜索条件，增加关键词。3）用好逻辑符号。4）使用英文双引号进行强制搜索。总结搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体验，形成自已一套行之有效的搜索习惯。邻近座位的2个学生为一组，学习学习并利用表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。1）中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识。/question/14130165.html2）中国历史中的秦朝文化。/question/13623130.html3）中国建筑中的宫廷或园林建筑。/question/35339745.html4）查询汉语“信息”一词的最早出处。/question/753271.html以完成一系列的搜索任务为驱动，主动学习和利用搜索引擎的使用技巧，在实践操作中体验搜索引擎的使用技巧。四、小结教师活动学生活动设计意图时间九、教学反思：这一课时，先回顾上节课关于“信息来源”的内容，并用问题导入，引出利用网络来获取信息是其中一种重要且便捷的方式（强调突出便捷）。但同时指出网络信息的特点是资源分散、数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出获取网络信息要讲策略与技巧。这样引出课题，逻辑性强，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。网络信息检索的方法，设计一个由多种不同维度的查找任务，让学生通过亲身实践，探讨查找的方法，讨论归纳总结出网络信息检索的几种方法。这环节关键是查找任务的设计，既要能比较清晰地体现出教材提出的三种方法的应用，打破学生以前查找的习惯（直接使用搜索引擎），还要贴近学生生活，让他们感兴趣，调动学生学习的积极性。比较难设计的是查询在线数据库的任务。此外，还要强调除书上列举的方法外，还有其他方法。这部分时间可能