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文档简介

21、我最好的老师,1,初步理解“最好”,1、课文讲了一件什么事？2、“我”最好的老师是一位怎样的老师？画出文章的中心句。,2,生字新词,预习检测，我来夺冠,3,初步理解“最好”,1、课文讲了一件什么事？2、“我”最好的老师是一位怎样的老师？画出文章的中心句。,4,他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动。,5,怀特森老师的哪些做法让作者出乎意料，也是你所没想到的？找出有关语句划下来，并写下你的感受和小组的同学交流。,美文美读，由我做主,6,作者开始明白老师的用意吗？你从哪句话可以看出？,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,气炸,？,？,7,讨论:,如果你是怀特森老师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想?,8,怀特森出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。,深刻理解“最好”,饶有趣味,终身受益,独立思考,吸取教训,朗读,9,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,深刻理解“最好”,10,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,深刻理解“最好”,11,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,深刻理解“最好”,12,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,深刻理解“最好”,13,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,走进“最好”,14,他在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，让我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,走进“最好”,15,他让我们每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,走进“最好”,16,不要迷信书本，也不要迷信权威。,走进“最好”,17,古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威。他们敢于怀疑，坚持真理。你能举例说说吗？,拓展延伸,18,2、学完这篇课文，你受到了什么启发？,1、这样的老师，你喜欢吗？,19,小练笔,选下面的一
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