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上会中心小学语文备课教案一年级上册课 题4、d t n l主备陈芳授课时间：教学目标1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。教学重难点1、声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。2、n l的发音及n l与韵母的拼读。学生预习要求看书中插图，试着说话；听磁带，跟着读一读。教学具准备课件 拼音卡片教学课时3课时教学过程二次修改第一课时教学目标：1、学会d tnl四个声母，能读准音，记清形。2、在四线格中正确书写dtnl教学过程：一、复习检查。1、卡片认读声母：b p m f2、认读韵母卡片：a o e u 二、看情境图，导入新课。1、学生看图，师讲故事。2、故事中的人物叫什么呀？悟空赢了后，心情如何？哪咤心里在想什么呢？相机引出dtnl。3、看图读情景歌。三、教学声母d t n l。1、学习声母d（1）、学d的读音。、出示座钟笔筒图。讨论：图上有什么和什么？、告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的钟和笔筒。 出示声母。、教师范读三遍。、领读，齐读，指名读。（2）、教学d的书写。a、谁能想个顺口溜记住？（脑钟笔筒或反写字）b、d和我们学过的哪个字母有点像？与区别。指名说说不同的地方。、请小朋友看看书上的写法。谁来说说有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？师范写，生描红。2、教学声母。（1）、教学t的读音。、出示模特图，指名说说图上画的是什么。、出示声母。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。、教师范读。、齐读，“开火车”读，指名读。（2）、教学t的字形及写法。、指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。b、启发学生自编顺口溜。（时装模特t t t或伞柄朝下t t t）c、比较。d、自学t的写法。e、检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？指导书写：师范写，生描红。四、做课中操。五、教学声母nl1、教学声母的读音。、出示哪吒出关图。图上画的是谁在干什么？、出示“n”。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。、教师范读n。d、讲述发音方法。教师再次范读，学生体会。、领读，齐读，指名读。2、教学n的字形及书写。、谁来说说你用什么办法记住n？启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。b、自学书写方法。、学生在书上描红。3、教学声母l方法同上。六、小游戏：摘苹果七、作业：完成习字册设计意图：在四线格中按正确的笔顺描红和书写dtnl，力求整洁、美观。 第二课时教学目标：学会d t n l与单韵母拼读音节。教学重难点：让学生在拼读中掌握拼读的方法。教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba （二）导入新课。三、教学d t与a eu相拼的音节1出示：指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。2出示：da de di du ta te ti tu学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，指名读。四、教学n l 与单韵母a e i相拼的音节1、出示2、学生自由拼读。指名逐个拼读。3、出示：na ne ni la le li4、自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、作业：继续完成习字册 设计意图：继续在四线格中完成上节课中未能完成的字母的书写。 第三课时教学目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。教学重难点：带调音节的拼读。教学过程：（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固d t n l的字形。1、比较区分：bd、ft、mn、bp（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）（3）区别mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）二、新授课1、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？d拼读后练习直呼。 出示：dd dd学生轻声自由练度，指名读。引导用di的四声组词。 第一声：水滴，第二声：笛子 第三声：底下 第四声：弟弟2、依次出示其他图，教法同前。3、看图说说，拼读音节。（书本18页上面的三幅图） 4、将图和带调音节对应起来。（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音？（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音？（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？（4）拖拉机行进时，会发出什么声音？（5）自由读拼读音节