初中英语说课课件-Unit-8-How-do-you-make-a-banana-milk-shake-赵阳.ppt

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?,SectionA(1a-2c),ByMissZhao,ByMissZhao,说课内容,说教材,1,2,3,说学情,说教法及教学辅助,说教学过程,说板书设计,说设计反思,说学法,第一部分说教材,1,教材的地位和作用,1、内容：本课时是Goforit八年级上册Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a2c)第一课时2、课型：听说课3、本课在教材中的地位和作用：让学生学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程，主要是祈使句的运用，通过本节课的教学，进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。,教材分析,教学目标,【知识目标】(1)、Wordsandphrases:milkshake,blender,turnon,cutup,peel,pour.(2)、Sentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Then,cutupthebananas.Next,putthebananasandicecreamintheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Next,turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.(3)、TheusingofHowmany&howmuch【能力目标】能用所学词汇和句型描述如何制作奶昔，水果沙拉，能在真实情景中运用。【情感目标】通过创设情境，让学生身临其境感受和体验，培养学生的跨文化意识。,教材分析,教学重难点,重点:1)Howtomakeabananamilkshakeandfruitsalad.2)动词词组及描述过程的顺序词:first,next,then,finally难点：1）能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程；2）“howmuch”&“howmany”的区别及数量表达法。,教材分析,返回,第二部分说学情,学生年龄在14-15岁；学生具备一定的听说读写能力；学生的口语表达能力不强；,第三部分说教学方法,辅助手段：多媒体，黑板，卡片,主要通过任务驱动的方法开展教学,第四部分说学法,对话交流法、小组合作探究,第一环节：导入设计,2,5,第二环节：新课呈现,第三环节：练习,第四环节：巩固,第五部分说教学过程,第六环节：作业布置,第五环节：总结知识,Greeting,第五部分说教学过程,1,第一环节：导入设计,Watchthevideo,【设计意图】通过询问学生喜欢吃的水果再创设新年来的情境，我们为新年准备的食物：香蕉奶昔，播放微课视频初步了解制作过程，激发学生学习的兴趣。,（5分钟）,Leadin,第五部分说教学过程,第二环节：新课呈现,教师通过播放微课视频呈现制作奶昔的步骤，进而呈现课本1a内容，带出动词：turnon,cutup,drink,peel,pour,put【设计意图】初步了解制作奶昔的过程，能用英语表达出制作奶昔的过程。,（4分钟）,第五部分说教学过程,第二环节：新课呈现,老师播放听力，学生按照听力内容把制作奶昔的过程进行排序。磁带将会播放两次。,【设计意图】,让学生听完后根据顺序词：first,then,next,finally进行排序，感知顺序的表达方式。,（3分钟）,第五部分说教学过程,教师让学生关上书，复述制作香蕉奶昔的过程。【设计意图】让学生掌握如何描述奶昔的制作过程。,第三环节：练习1-复述过程,（6分钟）,第五部分说教学过程,教师让学生关上书，小组结对进行对话，练习制作香蕉奶昔的过程。【设计意图】在实践的操作过程中，让学生用目标语言进行口语交际，从而提高学生的口语交际能力。,第三环节：练习2-小组练习,（6分钟）,第五部分说教学过程,第三环节：练习3-听力练习,老师播放听力，学生按照听力完成表格内的填空练习。磁带将会播放两次。,【设计意图】,通过制作迎新年的第二种食物水果沙拉，让学生了解howmany和howmuch的用法区别。,（3分钟）,第五部分说教学过程,第三环节：练习4-笔试练习,老师呈现五个句型让学生用howmany和howmuch填空。,【设计意图】,让学生通过例子自主学习区分howmany和howmuch的用法，培养学生的自主探究能力。,（5分钟）,第五部分说教学过程,第三环节：练习5-听力练习,老师播放听力，学生把制作水果沙拉的材料和数量填入相应的空格内。磁带将会播放两次。,【设计意图】,通过听力练习让学生感知可数名词和不可数名词的量的表达法。,（3分钟）,第五部分说教学过程,第三环节：练习6-笔试,老师布置一些有关量词相关练习题。,【设计意图】,通过笔试让学生掌握数量的表达法，从而熟练掌握量词的运用。,（3分钟）,第五部分说教学过程,第三环节：练习7-结对练习,让学生两两对话练习如何制作水果沙拉。,【设计意图】,通过结对练习，让学生掌握howmany和howmuch的用法，且能流利地表达出制作水果沙拉的过程。,（6分钟）,第五部分说教学过程,第四环节：巩固1-howtomakeRussiansoup教师让学生圈出制作罗宋汤的过程进行排序并将所需的材料下面画横线。,通过阅读练习，对目标语言进行巩固训练，提升学生的阅读能力。,【设计意图】,（3分钟）,第五部分说教学过程,第四环节：巩固2-单项选择教师呈现中考链接练习题。,通过有针对性的练习，检测学生对本节课知识的掌握程度及时查漏补缺。,【设计意图】,（3分钟）,第五部分说教学过程,第四环节：巩固3-实践活动课后教师布置让学生制作中国传统的食物。,通过制作中国传统食物，检测学生对目标语言的实际掌握情况。,【设计意图】,（1分钟）,第五部分说教学过程,第五环节：总结知识,教师再带领学生复习所学单词和句型。,【设计意图】,通过小结，再现本节课重难点，加深学生对本节课所学知识的巩固记忆。,（2分钟）,第五部分说教学过程,第六环节：作业布置,作业：1.回家制作其他的奶昔并与家人分享。2.写下你所喜欢吃的食物的制作过程。,【设计意图】,通过作业，让学生用目标语言进行口语交际，提高学生的语言运用能力，同时达到培养学生的动手能力。,（1分钟）,返回,第六部分说板书设计,返回,Unit8,Howdoyoumakeabananamilkshake?,SectionA(1a-2c),First,peelthebananas.Then,cutupthebananas.Next,putthebananasandicecreamintheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Next,turnontheblender.Finally,drinkthemilkshake.,1、Newwordsandphrases:milkshake,blender,turnon,cutup,peel,pour.,2、Sentences:Howdoyoumakeabananamil