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三年级第二学期数学第四单元两位数乘两位数（不进位）的笔算 教学设计人： 温炽玲知识点两位数乘两位数(不进位)的笔算分解笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法以及运用相关知识解决实际问题。评价要求掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，能正确笔算两位数乘两位数（不进位），并能运用该知识解决简单的实际问题。典型例题书本P46页的例题1。教材中以解决问题的方式呈现例题，并呈现了两种算法，意在鼓励算法的多样并让学生体验算法的多样化。教学时重点要让学生掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，同时又要让学生学会用相关的知识解决简单的实际问题。教学过程一、 复习引入1、 口算：（设计意图：巩固多位数乘一位数或整十数的口算方法。）2、用竖式计算。1 2 2 3 1 4 3提问：怎样计算多位数乘一位数？（设计意图：熟练多位数乘一位数的笔算顺序。）3、解决问题。（设计意图：利用解决问题中两位数乘一位数的竖式计算引入新知识。）二、新授1、 出示主题图，2、 怎样列式解决？3、你会用计算吗？把你的方法试着用点子图表示出来。（课件出示）4、想一想：怎样用竖式计算？与学生一起分析算理和竖式写法（学生一边说教师边板书）14 12 =1 4 1 22 8142=281 4 1410=1401 6 828+140=168（设计意图：让学生掌握每一步的算理和竖式写法。）5、观察比较这两题有什么联系？（设计意图：通过比较，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法和竖式写法。）6、总结：都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。例题起点两、三位数乘一位数的笔算以及数的组成、数位的知识。例题生长点理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得到多少个“十”，个位的0可以不写，所以乘得的积的末位要与因数的十位对齐。常考题型1、笔算：参考书本P46页的做一做。2、我会解决问题参考书本P47页的第5题。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、 基本练习1、填一填，说一说。2 4 1 24 8.（ ）（ ）=（ ）2 4 （ ）（ ）=（ ）2 8 8.（ ）+（ ）=（ ）二、 对应练习2 3 3 3 1 3 3 16 9三、综合练习用竖式计算：4 3 1 1 1 2 2 2四、拓展练习一个除法算式中，除数是14，商是11，被除数是多少？抽个别学生回答独立完成，集体订正。独立完成，集体订正小组讨论完成，抽个别学生回答。进一步帮助学生理解笔算乘数的算理，掌握方法。设计有方格的笔算过程练习，帮助学生对位。结合图帮助理解算理运用除法各部分的数量关系
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