高中一年级物理第一课时课件速度变化快慢的描述（加速度）

速度变化快慢的描述加速度,贵阳市第十一中学高一（2）班日期：2010年10月22日课件制作：彭仲江,新课标人教版第一章节第5节,教学目标,理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。理解加速度的矢量性，能判断物体是做加速运动还是减速运动。,运动的物体：赛车、高速列车、自行车、运动员等谁的速度“增加”得快?如何来表示增加的快慢?,某竞赛用的跑车启动时，3.87s内速度达到100kmh，某高速列车启动时，265s内速度达到250kmh，自行车9s内速度达到15ms，而100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12ms,某竞赛用的跑车启动时，3.87s内速度达到100kmh，某高速列车启动时，265s内速度达到250kmh，自行车9s内速度达到15ms，而100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12ms,试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和1s内速度的增加量，并填入下列表格：,某竞赛用的跑车启动时，3.87s内速度达到100kmh，某高速列车启动时，265s内速度达到250kmh，自行车9s内速度达到15ms，而100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12ms,试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和1s内速度的增加量，并填入下列表格：,一、加速度,从几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引人了加速度的概念加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量,请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从A点运动到B点，如下图,建立数轴AB，设A点在数轴上的读数(一维位置坐标，下同)为2m，B点在数轴上的读数为7m，则物体运动位置的变化大小为多少?,如果物体从A到B是做匀速运动，如果所用时间为t=10s，怎样求这段过程中物体的速度?如果物体做加速直线运动，同样在10s内，速度从2ms增加到7ms，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢?如果用符号a表示物体速度增加的快慢，表示物体的速度变化量，出表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达呢?,不同物体的运动，速度变化的快慢往往是不同的,例1：飞机的速度由0增加到约300kmh，飞机的速度的变化是多少?若发生这一变化用时约30s，则物体的速度平均每秒增加多少?例2：追击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s内就可以由0增加到250ms，炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少?,小结,1、上述方法就是变速直线运动中，描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法其中的是变速直线运动的加速度的基本定义式2、在国际单位制中，加速度的单位是ms2，读作米每二次方秒3、加速度也是矢量，不仅有大小，也有方向,当物体加速时，则0，时间t是标量，加速度a的计算值为正值，如果以初速度的方向为正方向(即初速度取正值)，。为正值则可表示a的方向与初速度的方向相同，或反过来说，若加速度a与初速度同向时，则这个直线运动为加速运动当物体是减速时则0，时间t是标量，加速度a的计算值为负值，如果仍以初速度的方向为正方向(即初速度方向取正值)，a为负值则可表示a的方向与初速度的方向相反，或反过来说，若加速度a与初速度反向时，则这个直线运动为减速运动,说明：,1、说说什么是匀变速运动(如果物体的加速度保持不变，该物体的运动就是匀变速运动)2、如同平均速度与瞬时速度那样，加速度也有平均和瞬时之分在匀变速运动中，平均加3、匀速直线运动可看成什么运动?(可看成加速度为零的匀变速运动),讨论与交流,“上海磁悬浮列车的最高速度可达430kmh，它的加速度一定很大”这一说法对吗?为什么?,(不对，当匀速运动时，尽管速度很大，加速度可以为零),运载火箭在点火后的短时间内，速度的变化很小，它的加速度一定很小吗?,(不对由公式a一定可知，加速度等于速度的变化量和时间的比值，因而加速度是速度对时间的变化率所谓某一个量对时间的变化率，是指单位时间内该量变化的数值变化率表示变化的快慢，不表示变化的大小),说一说：,日常生活中，对于运动物体说它走多远，是指路程或位移，说它走得多快，是指速度，而对加速度则没有相对应的典型词语一般只有笼统的“快”和“慢”，往往指的是速度，但有时也有一些说法是模糊地指加速度请大家讨论哪些说法中指的是加速度?,1：汽车的加速性能是汽车的一个很重要的参数，有人说，我这车好，启动快2：在百米赛跑中，我们常说某某同学素质好，有很好的爆发力，起跑快,阅读,请阅读教材第27页“一些运动物体的加速度”阅读“一些运动物体的加速度”后应注意：,注意：,1注意标题后括号内标明的“a(ms-2)”的含义，注意养成时时关心物理单位的习惯2阅读汽车、电车、旅客列车、炮弹加速时的典型值，形成大小印象3表中汽车急刹车时的加速度值为负值，这是什么含义?这是因为加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其方向。不表示其大小,4、加速度大小反映了什么?加速度的方向一定跟什么方向相同?5、加速度跟速度是否有关?6、物体做匀加速直线运动时，加速度一定为正吗?物体做匀减速直线运动时，加速度一定为负吗?7、加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动这种认识对吗?如果不对，你认为应该怎样根据加速度判断物体的速度是增加还是减小?8、速度、速度变化量及加速度有何区别?,【例题剖析】例题1、做匀加速运动的火车，在40s内速度从10ms增加到20ms，求火车加速度的大小汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10ms减小到零，求汽车的加速度大小例题2、判断下列说法是否正确做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大,错只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向相同,错速度变化大，但不知所用时间的多少,对,二、从v一t图象看加速度,速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?,速度一时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速度一时间图象,思考与讨论,图中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时间图象，哪个物体运动的加速度比较大?,方法：,我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量v，时间间隔这样就可以定量求加速度了，用加速度的定义式就行了,课堂训练,如图是某质点做直线运动的v一t图象，从图上求出各段的速度变化及加速度,总结,本节课重点学习了加速度的概念及其特性，注意加速度是矢量及这里的“加”并不是“增加”的意思，它反映的是速度变化快慢的程度加速度是速度的变化与发生这一