语文苏教版三年级下册大作家对的小老师 教学方案.doc

南京市南化实验小学“HABIT启智课堂”教学方案课 题10、大作家的小老师教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学重点指导学生朗读感悟课文语言，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。教学难点从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。基础教学设计（第一课时）二次备课课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，认识1个多音字“教”，理解“文豪”“感触”“出乎预料”等词语的意思。3、通过对人物对话的反复朗读，体会萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。能力训练点1、学会联系上下文理解“为之一振”、“惊喜万分”、“出乎预料”等词的意思。2、学会抓住人物的主要特点描写人物的外貌。3、抓住人物对话反复朗读，体会人物不同的性格特点，揣摩人物的表情和动作。教学设计一、导入。1、（板书： 作家的 老师）老师我们都知道，那你知道作家是干什么的？加个“大”，什么样的作家才能被称之为“大作家”？2、揭题，板书 小 ，齐读3、读完课题，你有什么想说的？二、感受小女孩的可爱1、生自读课文，读准字音，读通句子。2、出示填空：大作家是（萧伯纳），他是（英国著名作家），他是一位（世界大文豪）。（板书：萧伯纳，指导写“纳”和“豪”）生补充介绍。 a理解“文豪”：什么叫“大文豪”？b你还认识哪些大文豪？（高尔基、鲁迅、巴金等）3、小老师是（娜塔莎），她是（一个苏联小姑娘），长得（可爱极了 ）。（板书：娜塔莎，指导写好“联”）4、出示图片，这就是娜塔莎，谁来看着图说说她的样子，可爱在哪。5、文中是怎么写娜塔莎的呢，找出来读一读：哪些词让我们感觉到了娜塔莎可爱漂亮？指名读，说特点。（“白白胖胖”是从给人的整体印象，再抓住引人注意的细节，最后加上自己对他的整体评价。这样写一个人的外貌就会真实、形象、具体。）齐读。6、小结：萧伯纳喜欢她吗？从哪看出来的？齐读第一自然段，感受小姑娘的可爱。三、初步感悟道理过渡：难道只是因为娜塔莎的漂亮、可爱，萧伯纳就说她是他的老师吗？1、指名说，齐读最后一小节。2、齐读，思考：“这”指的是什么？（道理）3、简单的说就是小姑娘使萧伯纳明白一个道理，不论不能应该4、“自夸”就是自己夸自己，从哪你读出了萧伯纳的自夸呢？我们一起读一读他们临别时的那段对话。默读课文第2、3小节，找出萧伯纳自夸的句子，想一想：哪些词让你感觉到萧伯纳是在自夸？圈出来。四、体会萧伯纳的谦逊自律1、交流，出示句子： “世界有名”、“大作家”、“世界大文豪”。“别忘了”。2、自由读，想想萧伯纳这么说的时候会是什么语气、表情或动作呢？出示填空：临别时，萧伯纳 对小姑娘说指名填空。（自豪、神秘、面带微笑、摸了摸小姑娘的头）你觉得萧伯纳的目的真的是想向这个小姑娘炫耀吗？“惊喜万分”换词：欣喜若狂、喜出望外。3、小姑娘的表现是萧伯纳想象的那样惊喜万分吗？那小姑娘是什么表现呢？指名读。这个结果是萧伯纳想到的吗？萧伯纳料想的跟小姑娘实际的表现完全不一样，用课文中的一个词说就是出乎预料。4、这段话中还有一个字告诉我们小姑娘的表现完全不是萧伯纳料想的那样，你知道吗？（竟）你能读好这段话吗？（指名读）从小姑娘这种出乎预料的表现中，你感受到了什么？（聪明、机智、天真）（指名读）小结：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！（指名读、男女生分角色读）5、小姑娘的话不仅出乎了萧伯纳预料，还让他不觉“为之一震”。理解“震”。萧伯纳为什么感到震惊？（是啊，“说者无心，听者有意”！萧伯纳从小女孩模仿他的话语中，感受到了自己竟然这么自夸。）小结：就是这样一次偶遇，小姑娘一句天真的话语，却使萧伯纳进入了深深的反思，从中他还悟出了一个道理：齐读第五小节。现在谁来说说你对这段话的理解？地位、成就（板书：平等、谦虚）指导“虚”。那你知道“大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师”了吗？（因为娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚，所以（换着句式说）。6、这样一个成就非常高的大作家，一点点小缺失他就马上意识到了，还有了如此深刻的反思，你觉得这是个怎样的萧伯纳？（知错就改，严于律己）7、想一想：如果萧伯纳再次遇到小姑娘时，会怎么跟她说呢？ 出示：萧伯纳（ ）对小姑娘娜塔莎说： 8、小结：同学们，有一天你们也许会成为大画家、大音乐家、大书法家但是让我们也要像萧伯纳那样把小姑娘给他的教育永远记在心里齐读“一个人不论永远谦虚。”（课后再读一读课文，下节课讲一讲这个故事。）五、布置作业1、学习生字： 预 料 虚达标测评1、给加点字选择正确的义项，写序号。料：推测;估计处理;照看 能够用来制造成品或半成品的东西(1)他常常照料隔壁王奶奶。 ( )(2)他运来许多玩具的材料。 ( )(3)这样的事出乎我的预料。 ( ) 豪：才能出众的人 气魄大;直爽痛快 权势大;强横 感到光荣;认为值得骄傲(1)操场上响起了豪迈的歌声。 ( )(2)他靠巧取豪夺发了点财。 ( )(3)他终于成为了一代文豪。 ( )(4)作为中国人，我们感到自豪。 ( )2、阅读短文，完成练习。事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人( )取得多大的成就，( )不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”(1)在( )内填上合适的词。(2)“事后”，在这里这“事”是指 。(3)萧伯纳把小姑娘当作自己的老师是因为 。 (4)生活