《每当我走过老师窗前》教案03.doc

每当走过老师窗前教案教学目标1、学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 教学过程 （一）组织教学（略） （二）导入新课1、今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，请同学们认真聆听，想一想，你从歌声中感受到了什么呢？歌颂了谁？播放视频我爱米兰生：感受到老师深情的爱。 师：这位同学说得非常好，这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？生：想。设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。师：那么今天我们就来学习歌曲每当我走过老师窗前。 听之前请大家带着问题欣赏曲子。问题：这首曲子要用怎样的情绪来演唱？播放歌曲后提问以上问题（情绪是感激的？还是悲伤的？）生：回答 师：回答得正确，同学们给予掌声。 这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么谁能用这种感情朗诵一下歌词呢？生：有感情地朗诵了歌词设计意图：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。（三）基本练习1、发声练习（13 5 | 53 1） 用 U音来模唱要求：1、声音圆润、连贯。 2、学生集体从中音区逐级练唱到中音区。（四）学唱新歌每当走过老师窗前（1）出示大歌单（略）（2）学唱曲调a老师在钢琴上单音弹一句，学生用U来模唱（两遍）（3）套入歌词1、全体同学跟钢琴唱一遍或两遍2、分两组唱（第一遍：第一组唱，第二组打拍子。第二遍：第一组打拍子，第二组唱）3、纠正歌唱中的咬字、吐字（边纠正边范唱）4、特别指出歌曲高潮部分的演唱还有附点音符的演唱。5、学生分别拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态来演唱歌曲。设计意图：运用了教育家奥尔夫的声势活动的教学方法，使学生在课堂上充分参与音乐活动，激发了学生的兴趣，培养了学生感受体验的过程，让学生敢于大胆表现自己，引导学生进行创作（五）、深化主题 师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？ 学生：各抒己见师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们设计意图：体现教学理念中的注重个性发展，尊重学生个体的不同音乐体验，激发学生的创造性思维。充分调动学生的学习积极性，了解学生对乐曲的理解与感受的程度。六、小组合作，编创表演 1、学生分小组，自由选择表现形式。 （1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？ （2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。 （3）请你给老师写一封信吧。 （4） 请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？ （5） 我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？ 设计意图：体现教学理念中的重视音乐实践和鼓励音乐创造，充分发挥学生的发散性思维，培养学生的创新能力，充分展示学生的特长，同时培养学生的团队合作精神。七、总结 同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同学每人说一句祝福的话）同时同学们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱每当我走过老师窗前。 时间过得真快，转眼又要和同学们说再见的时候了，希望同学们通过这节课的学习，都能尊师、爱师。最后，让我们再次演唱歌曲每当走过老师窗前