社会情感学习2017年度启动会贵州盘县举行.docx

SEL2017年度启动会贵州盘县举行2017-04-23黄元邓广西SEL交流圈作者单位：邕宁区新江镇中心学校2017年4月1314日，来自全国5个项目实验省，11个项目拓展县的SEL代表齐聚素有“中国凉都”之称的贵州六盘水市盘县，参加教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目2016年度总结暨2017年项目启动会。广西SEL代表团在教育厅副调研员施雁、广西师范学院闻待博士的带领下，一行7人来到参加了会议。出席本次会议的领导有：儿基会官员郭晓平女士、北师大社会情感学习项目办负责人毛亚庆教授、贵州省教育厅及六盘水市分管教育领导，来自重庆、广西等11个省、自治区项目代表共计120余人。本次会议共有三项议程：1.结合2016年度工作，项目县、辐射县进行经验介绍交流；2.到盘县柏果镇洒基小学、盘县第三小学参观学习；3.2017年项目工作布置。一天半的时间里，十几个项目省、拓展县分别从省级、县级层面汇报了2016SEL工作总结及2017年工作设想。大家分别就2016年实施项目中的好经验、做法与全国SEL项目的各位同仁一起交流分享，并将实施项目过程中存在的困惑及遇到的问题一一向专家们请教。广西代表团分别由广西师范学院闻待博士、三江县教师资源与培训中心何红缓老师、南宁市邕宁区黄元邓副校长代表三个层面汇报了工作。广西代表团此次还接受了一项重要的SEL国家级活动，将在2017年6月初在三江县举办SEL校本课程全国研讨会。这对广西SEL项目全体同仁既是一次巨大的挑战，又是一次难得的学习和展示机会。贵州盘县是全国五个项目实验县之一。作为一个去年才正式加入SEL大家庭的项目县，此次SEL盘县之行让我们大开眼界。与会代表观摩了盘县的两所小学，盘县三小和柏果乡洒基小学，在参观项目学校时，盘县政府对SEL项目的高度重视，学校常规管理与SEL的有机融合，以及学校展示的SEL课堂，带给我们极大的启发。学校所做的一切以学生为本，从儿童的视角来建设和美化校园，SEL渗透到学生成长的点点滴滴，这么大的变化，这么大的改观，让我们的内心受到很大的震撼。启动会的最后，郭晓平女士发表她的感言：盘县之行，让她看到SEL的“自然而然”。看到各项目县的各种探索和创新，她再次强调，项目县、非项目的学校不忘初心，不忘来时路将每一位学生都培养成积极、自信、阳光的孩子。本次会议，我们广西代表收获颇多，受益匪浅。同时我也深深体会到了邕宁区在SEL实施中存在的不足，离SEL项目目标要求还存在较大的差距，但我们会奋进，会努力，会不断加强内功，奋勇向前，坚持再坚持，学习再学习，踏踏实实实施SEL项目。审校：广西师范学院吴训慈、闻待图片来源：广西师范学院闻待本文上传：广西师范学院王旭晖有序开展，稳步推进 记邕宁区蒲庙镇2017年社会情感学习（SEL）全员培训启动2017-05-02杨萍娇广西SEL交流圈作者单位：蒲庙镇中心学校继贵州盘县“社会情感学习”项目2017年度启动会之后，邕宁区立即召开了2017年项目启动的县级工作布置会，会上将启动任务分解到各个片区。我们蒲庙镇几所项目辐射学校按照工作要求，顺利完成启动工作。一、认真筹备工作，蒲庙镇中心学校如期召开启动会1.召开筹备会，学校领导身先士卒。启动会召开之前，蒲庙中心学校的学校领导专门召开了一个会议，研究制定了该校以及蒲庙镇的社会情感学习（SEL）的实施方案，落实了培训以社会情感学习课堂教学材料为抓手和突破口，在学校全面实施SEL。蒲庙镇城区级团队层层落实培训责任，分工负责、紧密合作。图为蒲庙镇城区级专家开会研究制定SEL项目实施计划并学习社会情感学习课堂教学材料2.蒲庙镇中心学校社会情感学习（SEL）全员培训正式开展3月22日下午，蒲庙镇中心学校（该校一到六年级共有20个班，在校学生895人，教职工56人）在本校正式召开校级社会情感学习（SEL）启动会，全校56位教职工如期参加了此次会议。会上，黄荣初副校长先是对培训提出了要求，并强调了学校开展社会情感学习（SEL）项目的背景，并对学校全面发展的深远意义作了详细的说明。接着由县级专家杨萍娇老师对全体教职工进行理论培训。培训内容主要包括：社会情感学习（SEL）六维度的理解与应用、社会情感视角下的学生、特殊需要儿童的社会情感学习、SEL如何在学校实施、SEL校本课程等。杨萍娇老师的培训结合实例、旁征博引、深入浅出，让教师们置身其中，深入理解和领悟“社会情感学习（SEL）”的内涵。图为黄荣初副校长在蒲庙镇中心学校启动会上讲话图为杨萍娇对蒲庙镇中心学校的教职工进行理论讲解二、积极推进SEL，蒲庙镇城区级团队“送教下乡”见成效蒲庙镇SEL项目“送教下乡”第一站来到华康小学和联团小学。两所村小属于本镇的帮扶对象，也是项目辐射学校（其中华康小学一到六年级各1个班，共有学生149人，有27个留守儿童，教师12人；联团小学一到六年级也各1个班，教师14人）。我们借鉴蒲庙中心学校启动会的效果，并加以改进，首先由梁爱群主任亲自给参训的教师上一节社会情感学习（SEL）的课，然后在评课的基础上，以讨论、问疑解惑的方式，穿叉社会情感学习（SEL）六维度理解、社会情感视角下的学生、特殊需要儿童的社会情感学习、SEL如何在学校实施、SEL校本课程等理论式培训。这次培训从观课的角度入手，培训方式更直观，教师收获更丰盛，培训效果更显著。图为梁爱群主任在华康五年级上专题六主题四“赞美与贬低”示范课图为联团的韦主任、华康的谭主任在启动会上的讲话图为杨萍娇作社会情感学习（SEL）理论培训蒲庙镇SEL的全员培训，使项目校的老师初步了解到SEL是从儿童的角度出发，关注儿童身心全面发展的一项重大工程。社会情感学习项目不完全是一个新事物，它与促进人的全面发展理念是一脉相传。人的全面发展离不开身体，心智与情感的共同进步，而情感更是人性发