人美版一年级下册美术教案全册表格式24、第13课 我们身边的线条(1)_第1页
人美版一年级下册美术教案全册表格式24、第13课 我们身边的线条(1)_第2页
人美版一年级下册美术教案全册表格式24、第13课 我们身边的线条(1)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题第13课：我们身边的线条(1)教学时间5/12 三（4）三(3)三(1) 5/13三(2)教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。教学重点教学难点1、认识线条的不同形态。2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。教学准备艺术作品、彩笔、各种线条。教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。培养观察能力。新授1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子竖线民族舞蹈动作波浪线老虎虎皮虎皮纹线不同点表现在哪些方面？2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：A线条无处不在B它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4、听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么.学生边观察边思考 3、欣赏课本图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。引导学生发现并且感受各种线条的美感。感受生活中线条的美。感受艺术作品中线条。了解艺术作品中线的变现方法。展示交流作品展示，教师及时进行评价。展示交流布置作业出示两种作业形式，供学生进行选择：作业（1） 用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业（2） 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。尝试作业体验线的表现方法。课堂延伸小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，我们也用线条完成了一幅
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论