第一单元养成良好的学习习惯

课题:培养良好的学习习惯(6) 总课时:2课时 本课时:第1课时主备人: 赵花 授课人: 赵花 授课时间: 2010-2-25教学目标：知识与技能：学会自主预习、复习、懂得预习、复习的重要性过程与方法：培养学生预习复习的能力情感态度价值观：培养学生课内外自主预习、复习的能力，养成预习、复习的习惯教学重难点：教给学生预习、复习的方法，养成良好的自主预习、复习习惯。对策：通过观察图画，指导学生预习复习的方法，并且实践。教学准备:教学挂图教学过程:一、复习导入上学期我们的习惯篇是认真写好钢笔字和毛笔字。良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于我们提高各方面的素质。二、讲明预习意义、预习习惯 1、我们为什么要预习？预习有什么好处？修改：让学生明白预习有助于自学能力的培养，提高阅读能力，为学好课文作准备。2、预习有什么要求呢？看第一幅图指名读预习要求：a：自读课文，读正确、读通顺b:自学生字新词第二幅图：下图上的学生在干什么？是怎样做的？（自读课文，预习得很认真）三、指导观察2、3页上的图每幅图上画着谁？在哪里？干什么？（交流讨论）四、提出课外自主预习，复习的要求。1、指导看第3页最后一幅图谁在什么地方？干什么？2、自觉预习、复习是种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促进我们开动脑筋，思考问题，希望大家能坚持下去。修改：结合我们自己的情况谈谈学习过程中的不良习惯，以及以后应该养成怎样的好习惯。3、课堂上时间有限，我们在课外应像课内一样自觉预习、复习，养成不动笔墨不读书的习惯。五、实践预习第一课1、出示预习要求：（1）读课方、读正确、读通顺（2）自学生字新词2、预习步骤（1）用“一”画出不理解的词语，可以查字典，联系上下文理解，实在不懂的打“？”（2）把句子读通顺，读不通顺的可以多读几遍3、学生试着进行4、交流 板书： 自主预习复习 1、自读课文，读正确，读通顺 2、自学生字新词修改： 自主学习预习 复习 好习惯课题:培养良好的学习习惯(6) 总课时:2课时 本课时:第2课时主备人: 赵花 授课人: 赵花 授课时间:2010-2-26教学目标：知识与技能：了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求。过程与方法：逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。情感态度价值观：使学生自觉端正学习态度，不断养成良好学习习惯。教学重难点：明确认真完成作业的重要性和有关要求，养成认真完成作业的良好学习习惯。对策：指导学生观察图画，组织学生展开讨论，对学习习惯好的同学给予表扬鼓励，发挥好他们的榜样作用。教学准备:教学挂图教学过程:一、复习导入小朋友，上一堂课老师要求大家养成一个什么良好的学习习惯？能不能告诉老师你的今后的打算？修改：回忆上节课的内容，巩固良好的学习习惯自主预习复习，并结合自己的实际谈谈。二、指导观察P4P5的通版图 1、过度：小朋友，你们知道吗？认真完成作业是检查巩固所学的知识，把知识能化为技能的必要手段，因此这堂课老师要求大家养成一个良好的学习习惯。板书：认真完成作业（学生齐读课题）2、指导观察P4上面的两幅图P4上面的方框图和左上角圆形图分别画了些什么？学生认真观察P4上面的两幅图指名交流：a:方框图是全班同学完成作业的情景，从图上可看出他们的坐姿、执笔、练习本和文具盒的摆放都符合要求。b:圆形写图中同学的作业完成的态度十分认真3、设计一道较简单的作业题抄写古诗枫桥夜泊要求学生当堂练习，教师当堂检查纠正或表面和鼓励。4、指导观察第4页下面三页学生的作业。学生说说图中三页作业的内容，书写质量和老师的评价认真观察第4页下面图，弄清不同的作业有不同的行款要求交流这些作业本上的字写得怎样？自己有何感想？5、指导观察第5页上面的4幅小图依次观察4幅小图，说说图上的同学在干什么？告诉学生：作业本分课内课外两种，也可动口、动手，学习语文的途径很多，如剪贴小报，搞抄等