【教学设计】Unit 1 Part B（陕旅）.docx

Unit 1 Its Time to Play the ViolinPart B 教材分析本单元的话题以日常活动展开。先以Part B中Lets learn more部分为主，拓展学习如何运用频度副词描述日常活动：On . morning, . always get(s) up at .后，在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测。 教学目标【知识与能力目标】1. 能听懂、会用句型：Its time to2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。4. 要求学生会说Part B Lets play 部分的对话，加深对一般疑问句及Its time to 句型的理解。5. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词，引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。【过程与方法目标】引导学生完成Lets learn more, read the words, read and act部分的内容。【情感态度价值观目标】1. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。2. 通过本课学习学会制作合理的作息时间表。 教学重难点【教学重点】1. 句型：Its time to 2. 一般现在时。【教学难点】1. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。3. 对一般疑问句及Its time to句型的理解。4. 引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 课前准备 教师准备：1. Lets learn more部分涉及到的活动类词汇卡片和一个卡通时钟。2. Lets learn more部分的教学挂图及人物头饰。3. Lets learn more部分的音频或PPT课件。 教学过程一复习导入用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确出示学习目标。二新授：1. 新课展示 Part B Lets learn more(1) 教师通过对话，引导学生理解频度副词的含义和用法：T: When do you get up, S1?S1: I get up at.T: Do you get up at. on Saturday, too?S1: No. I get up at. on Saturday and Sunday.T: Oh, I see. You usually get up at. But sometimes you get up at.T: What about you, S2?S2: I get up at.T: How about the weekend?S2: I get up at. on Saturday and Sunday, too. (引导学生说出）I get up at every day.T: I see. You always get up at板书频度副词：sometimes, usually, always.（频度副词常用于一般现在时态中，用来表示某人的日常活动发生的频率。目前学生已经学过的频度副词有often经常, sometimes有时, usually通常, always总是，教师可引导学生准确理解并学习运用。）（2）教师继续陈述，以加深学生对频度副词的理解。T: What time do I get up，do you know? Let me tell you. I usually get up at six thirty, half past six. Sometimes I get up at seven thirty, half past seven. In my family, my grandma gets up at half past five every day. She always gets up very early.（“half past +整点”是用来表示半点的又一种方式，如：10点半，我们既可以说ten thirty，也可以说half past ten。此外，我们还可以用“分钟+ past +小时”的方式表达半小时之内的时间，如：12点10分可以说 twelve ten，也可以说ten past twelve。）(3) 教师让学生阅读课文，用PPT列出或引导学生在黑板写出Li Shan周六的活动：6:30gets upbrushes her teeth and washes her face7:00runs with her father7:30has breakfastdoes her homework9:00watches TV10:40 plays the violin for an hourhas lunch and has a rest2:30goes out to play with her friends(4) 教师引领学生结合语境猜测新短语brush ones teeth的意思，同时借助词汇图片帮助学生理解。(5) 引导学生两人一组就Li Shan的活动进行问答。 2. 巩固活动(1) 教师让学生听录音、跟读课文，并画出语段中的频度副词和动词短语。(2) 引领学生观察P4 Read again and finish the tasks部分第一个练习中的图片，让学生看图说短语并按照其发生的先后顺序给图片排序。（参考答案：1，4，5，3，6，2）(3) 教师板书本节课重点句型：On Saturday morni