能力立意的高考历史试题特点与命题策略.ppt

能力立意的试题特点与命题策略以历史高考复习命题为例,2017.11,主要内容,一、高中历史命题的基本要求二、高中历史客观题的命制三、高中历史主观题的命制四、高中历史命题的再认识,主要内容,高中历史命题的再认识（一）掌握试题的调控技术（二）注意命题的九个特性（三）提升命题的三个结合,（一）掌握试题的调控技术1、题干调控技术：创设情境、掩饰意图、变换角度等，是加大题干难度的常用方法。2、选项调控技术：（1）因果倒置：将历史现象发生的原因和结果倒置，以混淆视听。,例1（因果倒置）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是A人类对世界尚缺乏整体的了解B不同文明的交往存在观念差异C人类技术水平难以克服地理障碍D缺少富有冒险精神的伟大航海家,（2）鱼目混珠：并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。（3）偷梁换柱，张冠李戴：将乙知识点套用在甲知识点上，用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。（4）添枝加叶：增加材料容量，增加干扰，迟滞考生做题进度。（5）似是而非：表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。例：【似是而非】唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明，他主张A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应当下移D.君主不应实现专制统治,（二）注意命题的九个特性1.技术性：不超纲，不交叉，不重复，覆盖面、比例合理，容量适中；2.原创性：原创题是命题质量的关键。注重题目的原创性和题型的创新，着重突出情景创新与能力立意。题设计要角度新颖，既能够考查学生的历史知识，又能够考查学生的思维能力、写作能力、创造能力。原创题必须关注下列几个要素：一是好的立意来自精当的情景设置，体现新课程的三维目标。二是体现时代感，试题要贴近现实生活，联系生活实际是命题的亮点，三是试题不回避社会热点，要关注热点。,3.适度性：考虑试卷的结构、考点的覆盖面和设问的梯度。试题难易适中，注重试题难易度、信度和区分度效应。（1）难易度：在平时的历史试题设计中，有两个难度是很难控制的：即相对难度和绝对难度。相对难度是指试题要求水平与考生知识能力水平适合的程度；绝对难度是指试题要求考生的智力活动水平的高低和智力活动量的水平。一般来说，平时的训练题的难易度最好为易为3，中为5，难为2的系数上。高考试卷的难度是由高考性质、常模参照、选拔考试决定的。国家标准：050060。对于总分为120分的学科试卷来说，平均分控制在6072分之间；（2）信度：是指试题的可靠性，包括试题的保密度、试题测试过程和批阅过程的真实性等。（3）区分度：是指智力活动水平。思维方法、思维品质和思维策略是构成思维能力的三个方面。分数的差异不是区分度，而是标准差。,4.美观性：试卷从整体上看要美观大方，图文并茂。既有文字陈述，也有图片、图表、地图、漫画等。一般来说，一张试卷中的选择题要有23个图片图表题；材料题最好是文字材料和图表图片材料结合的综合型材料分析题。好的历史试卷的风格，一是清新活泼，不呆板平淡；二是科学人文，不颐气说教；三是联系现实，不学究考据。清新活泼主要指试卷上历史资料的选择，好看的历史试卷应该有文字资料、图片资料、表格资料等等。科学人文主要是指语言的表达，要考虑历史学科的特点，要考虑考生的认知水平，要有必要的提示，让考生在阅读材料过程中体悟美感。联系现实不仅是新课程的要求，也是历史研究的本意。历史考试用的是历史材料，组织的是历史语言，但是解决的是现实生活中的问题。,5.理论性：试题将体现当前历史研究和历史教学的最新理念和最新成果。除了历史辩证法史观外，要体现如文明史观、革命史观、现代化史观、全球史观、社会史观等等；6.导向性：要具有国际视野、全球文明和开放意识，要注重主干知识，关注热点、冷点、难点、新增点、易错点，充分估计试卷所产生的影响；7.操作性：答案简洁明了，要点赋分合理；8.探究性：要对以往命题反思和总结，在继承和发展的基础上注意试题的探究性；9.稳定性：稳中求变变中求新新中求活，不建议大起大落。,（三）提升命题的三个结合1、宏观分析与微观分析相结合宏观分析具有整体特征，强调历史事件的整体联系，即把历史事件看成是一个有机联系的整体，尽可能连贯、细致、准确地将历史事实梳理清楚，寻求探索历史现象之间的本质联系。宏观分析能起到纲举目张、综览全局的作用。微观分析具有个别性、聚点性特征，强调对具体的历史事件进行深入的分析。这两种方法还不是弧立存在的，必须把二者有机的结合起来，才能形成一个以点（知识点）、线（知识链）、面（知识板块）互动关系为特征的信息系统，才能对历史事实的分析作出全面、准确的结论。,2、原始材料与历史教材相结合把原始材料引入选择题，营造新情境，提出新问题，发掘选择题的材料解析功能，这已是命题专家的一贯做法。高考出现的一种新情况是，命题专家不是把原始材料引入题干，而是引入了选项部分，这样既扩大了考生对原始材料的涉猎范围，又不会增加试题的文字量，可谓试题的精妙之处。解答该类试题的关键是要把原始材料与历史教材相结合，因为高考试题不会脱离考生的生理、心理特征和认知水平，一般来说，高考试题所引材料反映的内容是和考生所学内容“貌离神合”的。怎样才能把试题所引材料与历史教材结合起来呢？中间的桥梁纽带就是要在读懂原始材料的前提下，依据历史教材中所体现的历史知识内容，从试题提供的原始材料中最大限度地获取有效信息。,3、显性知识与隐性知识相结合“显性知识”是指在历史教材中直接明了地表述出来的知识。“隐性知识”是指历史教材中没有直接表述出来，而实际上隐蔽在其中的那种知识内容和知识体系。高考试题特别注重挖掘和分析隐性知识来考查考生对知识深度的掌握情况。如何把“显性知识”与“隐性知识”结合起来呢？关键之处是通过对知识的迁移，把分散的、相对孤立的历史事实纳入到完整的学科体系之中，使所学知识概括化、系统化。,主要内容,一、高中历史命题的基本要求（一）遵循命题的六个原则（二）把握命题的四个要素,（一）高中历史命题应遵循的六个基本原则1.政治性原则：不触及“敏感”问题，或审慎对待“主流意识”的敏感话题，如政党政治、民族关系、祖国统一、中外关系、民主政治、民主自由、社会稳定、宗教信仰等等，要注意体现意识形态的主流价值观。2.科学性原则：确保没有科学性错误，没有任何史实性错误，回避一切有争议的问题。,例1（2008宁夏24）中国古代用12种动物与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是A庚申年B癸卯年C甲辰年D乙酉年例2(09江苏水平测试卷9)这是一组大型声乐套曲：“健儿巧渡金沙江铁索桥上显威风，雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”此曲所咏事件发生的主要原因是A第五次反“围剿”的失利B党内“左”倾路线的错误指挥C中华苏维埃共和国的成立D日本制造卢沟桥事变大举侵华,3.针对性原则：（1）诊断性检测（评估性考试），具有阶段性特征如月考、周周练、期中、期末、大市级高三摸底检测、三次模拟考试等等；（2）过关性考试，如结业考试、高二学业水平测试等等；（3）选拔性考试，如中考、高考、知识竞赛等等,例（2012江苏必修卷）6明朝自宣德以来，中央机构互相倾轧。英宗登基后，太皇太后委政内阁，令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见，交皇帝裁定，明朝票拟走向制度化。这主要反映了A内阁地位逐渐提高B明英宗时期初设内阁C废丞相后政治腐败D内阁成为法定的中央机构,4.考纲原则：课程标准、考试说明、大纲、教学目标。如高考考核四大目标十二项要求.获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求。整理材料，最大限度地获取有效信息。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。.调动和运用知识辨别历史事物和历史解释。理解历史事实，分析历史结论。说明和证明历史现象和历史观点。,.描述和阐释事物客观叙述历史事物。准确描述和解释历史事物的特征。认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。.论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。,思想史专题的教学问题与对策,什么是思想史？,“思想史”是个很含混的名称,它可以包括人类意识形态各个部门的思想,如政治思想史、经济思想史、伦理思想史、逻辑思想史、艺术思想史、宗教思想史、军事思想史等等,当然也可以有哲学思想史。汤一介中国哲学史与中国思想史,思想史就是思想家对历史学家认为是重要的问题的看法的历史。英霍林格历史分支学科论坛:什么是思想史(二),思想史教学的三个环节,1.这种“看法”（思想）因何而生？2.这种“看法”（思想)是什么？3.这种“看法”(思想）为什么很重要？,这种“看法”（思想）因何而生？,1.历史背景例如：儒家思想发展史,先秦时期：“忧世之乱而思有以拯济之”；诸子百家之一秦及西汉初年：焚书坑儒及休养生息；儒家遭到打压西汉武帝后：儒家成为意识形态；经学、谶纬盛行魏晋隋唐：佛教兴盛，儒学独尊地位受到冲击宋元时期：理学建构，儒学达到新高峰明清时期：早期启蒙思潮和朴学,这种“看法”（思想）因何而生？,1.历史背景例如：儒家思想发展史2.思想家的个人经历例如：王阳明；李贽,王阳明在逆境之中反思自己的行为，追问自己到底要什么，寻找支撑正义行为的精神力量。最后他发现那力量无须依赖外人的奖罚，因为它不在身外，而在自己的心灵深处，名曰“良知”。“良知”被后世的哲学家们骂作主观唯心主义。我读不明白这些唯心唯物的高论，只见那些认识的字句在眼前飘过，却一句也不能落入心里。但我却可以从心底理解王阳明。他在恶人得势、好人倒霉的处境中冥思苦想，以决定自己未来如何生活，在这种处境中的人们应该如何生活，要不要继续自找倒霉，等等。换了我也会苦想，尽管未必能想出他那种简洁有力、以圣贤之道为根据的观点。我认为他的观点的正确性不到一半，但我仍然替王阳明高兴，他找到了一种善行的基础，找到了对抗“钦定真理代表”的力量，因而获得了许多精神上的安宁和解放。吴思隐蔽的秩序拆解历史弈局,这种“看法”（思想)是什么？,1.思想内涵例如：启蒙和理性,启蒙（Enlightenment）：,“启蒙”有一个特性，它一定是批判现实的，否则你何必要“启蒙”呢？陈乐民欧洲文明十五讲,理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。刘宗绪黄安年世界近代现代历史专题30讲,启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟。不成熟就是不经别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不在于缺乏理智，而在于不经别人引导就缺乏运用自己理智的决心和勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。敢于知道！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙的座右铭。德伊曼纽尔康德对这个问题的一个回答：什么是启蒙？,这种“看法”（思想)是什么？,1.思想内涵例如：启蒙和理性2.理论逻辑例如：启蒙思想人性论人的自然权利人民主权、社会契约理论分权学说立法,这种“看法”(思想）为什么很重要？,1.“解读”例如：宗教改革的意义,“文艺复兴”的影响基本上是在知识分子当中，而到了“宗教改革”，影响更进一步。究其原因，因为在西方所有人都信教，“宗教改革”接着“文艺复兴”下来，享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响，而把人文主义普及到了社会。因此“宗教改革”的影响是社会性的。换句话说，它把欧洲人民的觉悟，提高了一步，因为这件事情是人人都要参与的。陈乐民欧洲文明十五讲,宗教平等的兴起正是否定宗教的划一性；复以强迫划一信仰的废案，此一运动终于发扬光大，蔚为壮观。它不是意味着所有的人都须信仰同一上帝，也不是说所有的人都须在同一方式下信仰上帝。相反的，它意味着人人都应有同样的自由，根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝如果良知不让他们这样做的话，他们还根本有不信神的自由在历史上，它是民主发展史的一个主要部分，如果我们要想认识民主，并用我们这个时代的词句将民主理想重新加以阐释的话，我们对它便不得不予以密切的注意。余英时文集第六卷民主制度与近代文明,这种“看法”(思想）为什么很重要？,1.“解读”例如：宗教改革的意义2.“还原”到特定的历史环境中例1：对“中体西用”论的评价,那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。因此，“中体西用”毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。-陈旭麓近代中国社会的新陈代谢,从哲学上来看，这种两分法可能是谬误的。但中体西用论的基本精神是以西学来补中学之不足,承认中学不是完美无缺而有可补之处,这毕竟是鸦片战争以后中国思想界的一个进步。在当时条件下,大概也只可能提出这样的口号。罗荣渠现代化新论,这种“看法”(思想）为什么很重要？,1.“解读”例如：宗教改革的意义2.“还原”到特定的历史环境中例1：对“中体西用”论的评价例2：毛泽东思想,参考著作一：关于建国以来党的若干历史问题的决议参考著作二：中华人民共和国史第五卷从挽救危机到反修防修,这种“看法”(思想）为什么很重要？,1.“解读”例如：宗教改革的意义2.“还原”到特定的历史环境中例1：对“中体西用”论的评价例2：毛泽东思想3.可提供多种观点例如：“罢黜百家，独尊儒术”；理学,泰西之政治，常随学术思想为转移；中国之学术思想，常随政治为转移，此不可谓非学界之一缺点也。是故政界各国并立，则学界亦各派并立；政界共主一统，则学界亦宗师一统。当战国之末，虽有标新领异如锦如荼之学派，不数十年，摧灭以尽；巍然独存者，惟一儒术。而学术思想进步之迹，亦自兹凝滞矣。夫进化之与竞争相缘者也，竞争绝则进化亦将与之俱绝。中国政治之所以不进化，曰惟共主一统故；中国学术所以不进化，曰惟宗师一统故。而其运皆起于秦、汉之交。秦、汉之交，实中国数千年一大关键也。梁启超中国思想史上的儒学统一时代,理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。由于理学家将“天理”、“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，带有自我色彩、个人色彩的情感欲求受到强大的约束。理学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义不尚权谋”的致思趋向，则将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。但与此同时，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格。张载庄严宣告：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴亡、匹夫有责”的慷慨呼号；文天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮，无不浸润了理学的精神价值与道德理想。张岱年方克立主编中国文化概论,5.覆盖面原则：（以江苏省高考20152017年试卷为例）,2015年必修部分分值分布,必修一,2.双向细目表,必修二,必修三,选修一,选修四,6.保密性原则：体现公平、公正。,（二）把握命题的四个要素：1.立意：是试题的核心、主题，是考查的目的。从微观层面来说，是考什么；从宏观层面来说，是知识立意能力立意问题立意目标立意。立意是通过双向细目表体现出来，依据双向细目表设计试题。立意的点在主干基础知识上。2.情景：是基础，是立意的材料和介质。命题人主要任务就是选材，材料或题材是设问、赋分的前提和基础，必须要将立意表达清楚，材料必须贴近学生生活经验和理解程度。情景的创设要科学、可信、新颖。3.设问：是角度、途径，试题呈现形式。设问要围绕立意和情景进行，力求做到新颖、准确、简明、灵活、通俗，具有思维张力。如何提出问题，有三类情况：从历史要素或历史结构角度，如原因、目的、性质等从能力要求，如概括、比较、分析、归纳等从史观史论的角度，如现代化史观、文明史观等等。4.赋分：选择题赋分比较简单。材料分析题的赋分要根据所设问题的思维程度，而不是看答案要点的多少进行赋分。一般来说，一个得分点给1分比较方便。,例：阅读下列材料材料一炀帝忌刻，法令尤峻，人不堪命，遂至于亡。及太宗即位，又命长孙无忌、房玄龄与学士法官，更加厘改。玄龄等遂与法司定律五百条，分为十二卷，又定令一千五百九十条，为三十卷。贞观十一年正月，颁下之。凡削烦去蠧，变重为轻者，不可胜纪。议绞刑之属五十条，免死罪，断其右趾，应死者多蒙全活。自是比古死刑，殆除其半。旧唐书材料二赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行。深恶官吏贪浊，有枉法受财者，必无赦免。在京流外有犯赃者，皆遣执奏，随其所犯，置以重法。唐律材料三贞观五年，张蕴古为大理丞。相州人李好德素有风疾，言涉妖妄，诏令鞠其狱。蕴古言：“好德癫病有征，法不当坐。”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨，仍引与博戏。治书侍御史权万纪劾奏之。太宗大怒，令斩于东市。既而悔之因诏曰：“凡有死刑，虽令即决，皆须五覆奏。”五覆奏，自蕴古始也。又曰：“守文定罪，或恐有冤。自今以后，门下省覆，有据法令合死而情可矜者，宜录奏闻。”贞观政要请回答：（1）据材料一并结合所学知识，分析唐太宗制定法律的原因和目的。与隋律相比，唐律体现了什么特点？（4分）（2）据材料二，唐太宗制定的法律体现了他怎样的治国思想？（2分）（3）与材料一、二相比，材料三反映了怎样的现象？“既而悔之”又体现了唐太宗怎样的个人品质？（2分）（4）综合以上材料，指出贞观之治的出现与哪些因素有关。（2分）,主要内容,二、高中历史客观题的命制（一）高中历史客观题的主要题型（二）选择题材料的主要来源（三）材料型选择题的特点（四）材料选择题的主要类型特征和策略,（一）高中历史客观题的主要题型选择题从形式上看有肯定式、否定式、组合式、排序式、比较式、文字材料式、图表式等；从知识结构看有因果型、时空型、概念型、特征型、影响型、性质型等；从能力设计角度如识记型、概括型、论证型、评价型、获取和处理信息型等,（二）选择题材料的主要来源主要通过图书馆、书店、网络、博物馆等途径，运用阅读、调查、访问等方式搜集1是典籍报刊类，如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报刊杂志、铭文碑刻等文字材料2各种图片、音像、表格类，原始状态的应用，或摄制、绘制的形成3.文物考古发现类，考查学生的辨析能力，还历史的本来面目。4.文学传说类，即从诗歌、小说、剧本、歌谣、楹联、传说等资料,（三）材料选择题题型的特点1史料来源渠道多，知识覆盖面广。2是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。它可以通过创设历史新情景考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查考生归纳、概括、比较、获取和利用有效信息，全面地辩证地认识和分析各种问题的能力。3注重对历史知识准确掌握程度的考查。它通过材料中的时间、地点、人物或可判断的历史事件来考查学生对历史知识的准确记忆，对历史知识的全面准确理解，对历史概念内涵、外延的把握，对历史结论相关史实和理论依据的理解，对历史阶段特征的掌握和认识。4命题思路的创新和命题技术的提高。跳出教材束缚，不断增加新材料创设新情景；题目形式多样，因果式、否定式、分析式、比较式等各种类型的选择题都可在文字型选择题中进行考查，题目的综合性大大加强。,（四）材料选择题的主要类型特征和策略第一，程度型选择题（最佳选择题）特征：1.四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求；2.备选项与题干要求的标准之间，是一种“质、量关系，或者说是程度关系”3.使用如主要、最重要、最重大、根本等表示程度的副词或形容词。,例1（2017年全国文综卷）291904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A地区经济文化水平与开放程度有别B革命运动在各地高涨程度存在差异C清政府鼓励留学的政策发生变化D西方列强在中国的势力范围不同,例2（2010江苏高考18）美国历史学家杰里本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是A战后欧洲力图重建其中心地位B亚非拉民族解放斗争掀起高潮C战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争D美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧,例3(2009江苏学测卷6)19世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是A宣传救亡图存的道理B吸取西方政治启蒙学说C抨击封建专制思想D借用传统学说鼓动革新策略：四个备选项与题干内容设问必须相关，要形成“项项似乎都可入选”的错觉；2.题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系；3.善于以偏概全，混乱其史学的逻辑思维关系；,第二，组合选择题（多项、排列式选择题）特征：1.备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，它考查的容量大、涉及范围广，2.要求学生把一些历史事件、现象或按时间顺序，或按空间方位，或按因果关系等将同类选项按一定关系进行组合；,例1（2017年天津文综卷）81938年，中共中央机关刊物解放周刊连续发表文章，总结七年来党在东北抗日游击战争中的经验教训，其根本经验的第一条便是“巩固和扩大抗日民族统一战线，分裂则败，联合则胜，成为铁一般的定律”。这是中国共产党总结东北抗日斗争经验教训的第一次尝试。材料反映了中国共产党总结全面抗战的经验教训在东北地区长期坚持抗日斗争为抗日战争的胜利做准备强调抗日民族统一战线的重要性ABCD,例2（2017年北京文综卷）122016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶屋、陶仓等随葬品。这些考古发现，有助于研究秦汉时期郡县的设置状况本区域古代农业发展状况汉代手工业和商业发展情况大运河对本区域交通的影响ABCD,例2（南京2018届期初摸底）12.严安林在蔡英文上台后的两岸关系走向一文中指出：“蔡英文为求当选提出了维持两岸现状的承诺，提出在两岸之间要积极沟通、不挑衅与无意外，但在其否认两岸同属一中的九二共识情况下，即在坚持既有台独立场情况下，如何实现维持两岸现状的承诺与目标，是大有疑问的。”下列有关两岸关系的说法正确的是处理两岸关系的基础是“九二共识”台湾当局具有积极沟通的诚意“一国两制”已被海峡两岸普遍接受祖国统一是历史发展的必然趋势ABCD,策略：1.它要求将题干所列内容（时间先后、空间方位和主次大小等）根据题意的需要重新排列顺序。其目的在于检测应试者对时空和历史概念的把握情况。2范围可以是知识归类，可以是评价分析，可以是异同比较，这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力，特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系。,第三，概念型选择题特征：1.主要考查考生对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求考生对历史概念能准确理解，把握其本质属性和内在规律；2.考察历史人物和历史事件客观存在的特定历史时间、特定的历史空间、特定的历史内涵（本质属性）和特定的历史外延（结果、作用、影响、意义等）,例1（南京2018届期初摸底）13.有论者指出，公元前5世纪末的雅典民主政治，议事会和公民大会在国内政策问题上退缩为背景，法庭占据了舞台的中心。该学者认为这种现象反映了雅典这一时期重要的民主原则是A轮番而治B法律至上C人民主权D司法独立例2（南京2018届期初摸底）15.康德说：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思维方式的真正改革。而新的偏见也正如镜子一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”这一观点意在强调A政治革命，推翻专制B批判质疑，理性思考C主权在民，人人平等D信仰自由，社会契约,例3（2011江苏高考11）下列图片可以反映建国后土地制度的变迁，在这一过程中，最主要的改变是,A.土地的使用权B.土地的用途C.土地的所用权D.土地的规模,例4（2016年江苏卷）18.近代某画家的油画中这样描绘:画面中央矗立着天主教堂,它的塔尖直指天空;画面下方是一群卑微的人,正在河边工作;右边是幽静的小镇和高高的拱桥;天上的云彩和落日似乎在保佑着教堂和小镇。这一切让人显得格外渺小。有学者认为,该画充满对自然的赞美,富有宗教神秘感。据此判断这幅画属于A.现实主义流派B.浪漫主义流派C.印象主义流派D.现代主义流派,例5（2017年全国文综卷）25史记汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书A记载的真实性B评价历史的公正性C修撰的政治性D解释历史的客观性,例6（2012南京高三摸底卷）3董谓在救荒活民书中说：“自田制坏而兼并之法行，贫民下户极多，而中产之家（相当于自耕农）赈贷之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿殍耳。”该材料所述现象反映了小农经济的A封闭性B.分散性C.连续性D.脆弱性,策略：1.题干中提出一个基本概念，选项多是对这一概念的阐释或解释，它注意对历史概念的有机渗透和运用，备选项的设计立足于历史基本知识的内在规律或本质的挖掘与提高。2.两种形式：一是在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。3要注意对历史概念进行定量和定性分析。定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；定性分析，就是对历史概念的性质、本质等在属性上的界定，即分析“该概念是什么”。4.常出现的标志性用语有内容是、实质是、含义是、标志是、性质是、特点是、准确理解是等。5.常在备选项的表述上采用混淆手法，或偷换概念，或以偏概全，或以末代本，因果倒置，或在题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化，以混淆视线。,第四，因果型选择题特征：1.着重考查学生对历史事件或历史现象中存在着的原因与结果关系的描述和阐释能力、调动和运用知识的能力。2.要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因果。,例1（2017年江苏卷）6鸦片战争后，两江总督耆英说，“良民与莠民亦成水火民已焦头烂额，官犹诩诩自得，扬言民情柔懦，安得闹事”，更“欺压良善，自命为能员”，“此实不能御寇之由”。耆英认为鸦片战争失败的主要原因是A贫富不均B莠民作乱C民性懦弱D吏治败坏,例2（2016年江苏卷）19.第一个五年计划期间,苏联政府在各地组建了数千个拖拉机站。每个站配备一批拖拉机和联合收割机,农业机械化水平大大提高,但在接下来的几年里,农业并没有明显增产。造成这一后果的主要原因是A.农村缺少机械操作员B.农业正在进行集体化C.农民缺乏生产积极性D.农庄没有土地所有权,例3（2017年江苏卷）2公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措A有利于加强中央集权B首次实现了国家统一C加重了百姓赋税负担D空前强化了君主专制,因果型选择题策略：命制时注意它的两种表现形式：一是由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。其题干出现的标志性词语有“主要原因”、“根本原因”、“直接原因”、“主要目的”、“根本目的”等；二是形式由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果，试题中常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。,例1（2012南京三模）右图为义和团战士。陈独秀在1918年指出：“义和团何等可恶！”1924年又指出：“不能否认义和团事件是中国民族革命史上悲壮的序幕。”他的观点变化是基于当时的A.社会性质B.斗争对象C主要矛盾D.革命性质,第五、比较型选择题特征：把具有可比性的历史事件或现象放在一起，让考生通过分析、归纳、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。,例2（2015南京三模）10下面是两套关于抗日战争胜利的纪念邮票，从图一到图二对中国抗战胜利原因的视角发生了变化，影响这种视角变化的决定性因素是A邮票设计者更加重视历史的客观性B出于“一国两制”完成祖国统一的需要C中共十一届三中全会思想路线确立D历史的真相随着档案解密被逐步发现,例3（2016南京二模）10下列图片反映了中国20世纪两次历史性的巨变。这两次巨变都,大总统誓词中央人民政府成立公告成为中国民主政治发展的新起点推翻了两千多年的封建专制制度改写了半殖民地半封建的历史推动了中国工业化的发展ABCD,例4（2016年江苏卷）4.“宋沿唐制,亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望,不专辞章。宋则糊名考校,一决文字而已。”由此可见,与唐代科举相比,宋代A.考试程序更加公正B.取士科目有所减少C.进士及第尤为尊贵D.录取人数大大增加,策略：常出现的标志性词语有比较、与相比、都、“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等。,第六，逆向选择题（否定型选择题）特征：1.此题型是一种以表述错误的选项为正确选项的选择题，用来考查学生能否突破思维定势，重视正向思维与逆向思维相结合。2此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。例1（2015南京三模）91934年的某史书记载：“妇女装束益趣新奇。先是旗袍短才及膝，袖达肘际，赤露两臂；裤长仅尺余，下服高腰洋袜，两腿皆外露；首挽圆髻，不钗不冠，近则截发烙之（指烫发），使曲散垂耳际足着高跟鞋，头戴斜顶小帽，除戒指、臂钏外，簪环皆废矣。”对此材料理解，错误的是A社会生活受到西方文明的冲击B旗袍结合中西样式成为时尚C社会审美观念追随西方潮流D妇女追求个性解放成为普遍现象,例2（2016年江苏卷）6.有学者认为,天朝田亩制度在晚清思想史中具有独特性,显示了传统思想里从未有过的一种组合,即“财产共有与权力全面控制的组合”。在这种思想的“组合”过程中,没有对其产生影响的是A.农民起义中的“均贫富”思想B.基督教平等思想C.礼记礼运中“大同”思想D.“中体西用”思想,例3（2015届南京高三二模）1张荫麟的中国史纲叙述:“郑始祖为周厉王少子友，宣王时始封，在今陕西华县。幽王之乱，郑友寄家于郐及东虢，因而夺占其地，别建新国。”对此材料分析错误的是A受封的郑国国君是周王室的子弟B郑国是拱卫王室的主要诸侯国C郑国的版图在春秋时期发生变化D幽王时期分封制开始遭到破坏,例4（2011江苏高考18.）古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显示了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。很显然，这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵达安全的港口。”这段材料无法揭示出A.全球化时代国家之间休戚相关B.全球化造成利益分配不均C.缺乏公正性的全球化难以为继D.全球化的潮流应该被抵制策略：1.逆向选择题题干常用“表述错误”、“不正确”、“不是”、“不属于”、“无关”、“不符合”、“不包括”等词语来提示或限制，要求选出与史实不符的选项，凡是多项选择题有3个是正确选项的，都可以变为单项选择题中的逆向选择题；2.在一套完整的试卷中，逆向选择题不宜超过2个。,第七，推理型选择题特征：1.通过推理达到考查学生对历史规律和基本原理的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。2.这类题目往往涉及一些规律性问题。例1（2017年江苏卷）3唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明A三省六部制基本上已被废除B政府的行政效率极大提高C君权与相权的关系有所调整D中书省、门下省决策权扩大,例2（2017年江苏卷）7万国公报对近代中国知识分子产生了较大影响。有学者统计了其中发表的相关文章，如下表：由此推断A万国公报是中国人最早创办的报刊B晚清知识分子通过报刊实现了言论自由C知识界的宣传呼吁迫使清政府革除陋习D随社会发展知识界对妇女问题渐趋重视,例4（2017年全国文综卷）28开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措A增强了洋务派兴办矿业的信心B加强了对开平煤矿的管理C摆脱了列强对煤矿业的控制D保证了煤矿业稳健发展,例3（2017年全国文综卷）25,上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B中央行政体制进行了调整C朝廷解决边患的条件更加成熟D王国控制的区域日益扩大,例5（2012江苏必修卷）日记是记录历史事件的有力证据。一位日本兵在口记中写道：“我们不清楚为什么杀掉这么多的俘虏。但是总觉得太不人道，太残酷了。七千人的生命转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。一这位当事人的回忆最可能指证的历史是A日军攻陷上海B日军实施细菌战C日军屠城南京D日军占领台儿庄策略：命制这类选择题可采用推演法，通过推理来确定符合题意的正确答案，然后在干扰项中将历史规律、逻辑关系、基本原理等等将其混淆是非。,第八，分析评价型选择题特征：此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材所涉及的内容。例1（2015南京三模）雍正帝实行秘密立储制度，生前曾亲书两份传位谕旨，一份“今朕特将此事亲写密封，藏于匣内，置之乾清宫正中世祖章皇帝御书正大光明匾额之后”；另一份则置于匣中，常以随身，以备紧急时取用。乾隆将秘密立储定为家法，令后世子孙遵循。此后，嘉庆帝、道光帝、咸丰帝均按照这一制度继承皇位。对这一制度理解正确的是A以避免嫡长子继承制弊端B剥夺了内阁与六部的权力C中央集权制度达到顶峰D彻底解决了储位之争的矛盾,例2（2016届南京市二模）2.董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的“仁”和“欲”皆是为了“生”。“生”并没有善恶之别，只是当“欲”过分泛滥以至于妨害了“仁”，这才称其为恶。但是程朱理学认为阴阳二气的组合不一，导致了人性的差别。这种差别使得阳气即“本心”常被阴气即“人欲”所遮蔽，进而把“人欲”归结为恶。由此可知A董仲舒借鉴了道教的阴阳五行说B程朱理学否定了董仲舒的人性观C两者皆认为人性与阴阳二气有关D两者皆认为三纲五常为万物本源例3（2016届南京市二模）3.1900年，在甘肃敦煌发现的木刻印刷物金刚经，末尾题有唐“咸通九年四月十五日”等字样。扉页上是释迦牟尼说法图。印品雕刻精美，图文浑朴凝重，印刷浓厚匀称，清晰显明。由此判断正确的是A活字印刷术提高了印刷效率B唐代雕版印刷进入黄金时代C此经书是我国最早的印刷品D印刷术推动佛教在中国传播,例4（2017年江苏卷）171917年，列宁在四月提纲中指出：“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。”7月，他又在国家与革命中阐明，资产阶级国家由无产阶级国家代替，不能通过“自行消亡”来实现。以上论断A明确指出武装起义条件已经成熟B凝聚布尔什维克全党的政治智慧C逐步明确俄国革命的任务和方式D说明仍存在和平取得政权的可能,例5（2016年江苏卷）16.下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。,最终方案的形成过程体现了A.选举是民主原则的基本体现B.国会是代议政体的权力中枢C.妥协是现代政治的重要机制D.分权是共和制度的关键措施,例6（2017年江苏卷）131981年底，经过调查研究，国家相关部门认为，扩大出口创汇存在三大问题：一是外贸垄断体制，二是产品质量低，三是出口亏损。为解决这些问题，他们提出了若干建议，其中包括A对国营企业进行股份制改革B扩大外贸企业的经营自主权C争取早日加入世界贸易组织D在广东等省市设立经济特区策略：1.命制这类选择题，要冷静、客观，命题时不是凭借历史知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平；2.要运用史论结合法，搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合命制；3.要运用信息简化法，运用此法对所体现的信息进行有目的、有针对性的处理。,第九，观点信息类选择题特征：这类题在试卷中是比较多的，它主要是从材料中归纳提炼观点信息，通常有这些表述“反映什么，表现有，体现在，说明什么，可得知”等。,例1（2015南京市高三一模）8.1934年6月荣宗敬在一封信上说：“弟经营纺织业三十余年，困难未有甚于今日者。外厂竞争，农村破产，纱销呆滞，而所担负之统税、利息两项，年在千万以上。现状如斯，何能持久？”你从中得到的历史信息符合史实的有外国资本操控市场国民政府征收重税农村手工业纷纷破产民族工业空前艰难ABCD,例2（南京市2017届高三二模）11.19501965年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤）摘编自中国统计年鉴阅读上表，对此信息解读正确的是A.19501965年中国实征农业税始终呈现下降趋势B.“一五”时期国家重点发展重工业需要农业支持C.“二五”时期农业发展使实征农业税有一定提高D.19631965年农业实产量下降反映国民经济混乱,例3（2017年全国文综卷）26上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A皇帝李世民与薛举战于泾州B刘文静是战役中唐军的主帅C唐军与薛举在泾州作战失败D李世民患病导致了战役失败,例4（2012苏北四市高三二模）6在一封“致中央常委信”函中，有这样内容：“常蔚：我与平兄已于十九日到港，二十日开会报告一次。此间完全接受紧急会议之决策，并决定暴动计划蒋系人物均已离粤贺、叶军队之有口口口十九日已抵兴宁，但未证实。雷（署名）；八月二十二日。”对此信解读正确的是A此信写于“北伐战争”时期B“紧急会议”指长征途中“遵义会议”C“暴动”基于“工农武装割据”D“贺、叶军队”指南昌起义中革命军策略：首先确定好时、空概念，然后确定主体，看看材料强调什么，运用教材已学知识，设置似是而非的干扰项。,第十，图表类选择题特征：1.它的考察重点是通过图片、表格、曲线图、漫画等形式来考察学生识读图标、认知历史、再现历史的能力。这种题型高考中是常考的题型。2历史事件、历史现象以图表形式出现，较直观的从不同角度折射出历史的本质，历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。3.表格、曲线图类等统计材料，综合性地考查了多项能力，既有材料的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。,1图片类例1（2015南京三模）18下面是关于马歇尔计划的两幅漫画，从中得到的正确认识是,A图一真实反映美国推行马歇尔计划的动机B图二客观全面地反映了马歇尔计划的影响C出于各自宣传目的，都不具有史料的价值D只有多角度观察历史，才能更加接近真相,例2（2012南京二模）右图是南京晨光1865科技创意产业园。该址原为李鸿章1865年兴建的金陵制造局。其产品除供应南洋、北洋各防营使用外，还接受各省防营订货。,以下关于该局表述正确的是A.有利于清王朝镇压天京的太平军B.是清末洋务运动期间的重要民用工业C.记录着中国民族资本主义发展的历史轨迹D.见证了中国从传统手工业向大机器生产的演变,例3（2016年江苏卷）2.史记记载:“秦王发图,图穷匕首见(荆轲)乃引其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石荆轲刺秦王(下图)再现了这一场景。史记记载和这块画像石在A.描绘上是一致的B.形式上是一致的C.风格上是一致的D.主题上是一致的,2.广告、海报类,“工作付酬的美国”,例1（2012江苏必修卷28）海报是一种扩大宣传，辐射大众的艺术形式，其细节折射了一个时代的风云变化。右图是20世纪30年代美国一重大改革中的某项政策宣传画，为了执行这一政策，政府采取的主要措施是A直接发放救济物资B建立社会保障体系C减耕减产补贴农业D兴办基础公共工程,例2（2012南京三模）,8民国时期不仅是我国现代广告的肇始期，同时也是我国现代广告业发展的第一个高峰期。以下是民国时期的工商业广告，从中了解到的历史信息有,民国时期我国民族工商业曾有迅速发展广告内容包含商业、商品等信息，以轻工业为主中国民族资本主义工商业学习外商经营方式欧美各国的商品倾销，一直是民族工业发展的严重阻碍,策略：命制此类试题，一是要能通过题干和广告图片的表象特征，来判定其特定的所属时间；二是要能通过广告图片信息所表现的内容，来判定其所处时代的经济、政治及文化特点；三是广告图片反映了当时的社会现实，因而要能通过图片本身所反映的时代特征，准确地推断当时的社会特征。有的广告图片标有名称时，要能通过其名称来设置其时间、质地、式样和用途。命制好广告题的关键在于，能通过表象特征来准确推断出其本质的内涵。,3.漫画类（2017年全国文综卷）34下图是苏联时期的一幅漫画又是斯大林格勒。该漫画表明A外国对苏俄的武装干涉彻底失败B苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C二战期间苏联经济建设并未停滞D遏制政策未能阻止苏联经济的发展,4.表格类例1（2012南京三模）4下表是全汉昇、包伟民统计的北宋赋税结构表（单位：万贯。征榷，是指国家专卖收入）。对此表解读错误的是,农业税比例逐年下降，说明北宋政府降低农民赋税非农业税比例上升，在一定时期内影响了商业的发展征榷收入增长，表明北宋政府加强了对经济的控制力度北宋赋税结构的变化，是商品经济进一步发展的结果,例2（2016年江苏卷）9.下表是18941914年英、日等国占中国