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文档简介

五年级数学高效课堂导学案 课题体积单位的换算年级学科五年级数学课型预习+展示课时一课时主备人学习内容体积单位的换算学习目标1. 结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。2.在观察、操作中，发展空间观念。重难点观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1、让学生利用手中的教具摆出正方体。1排摆10个，每层正好摆10排，也就是说，每层可以摆100个。高是1分米=10厘米，盒子里正好摆10层。即1分米3 = 1000厘米3，1升 = 1000毫升。用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率，即体积为1米3的正方体，它的棱长为1米；也可看成是棱长为10分米的正方体，它的体积是101010=1000分米3，1米3 =1000分米3，1 m3 = 1000 dm3。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。同伴互助小组合作填一填表格，比一比了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。单位相邻两个单位之间的进率长度米、（ ）、厘米10面积米2、（ ）、厘米2体积米3、（ ）厘米3组内交流组际解疑老师点拨教师点拨释疑解难(1)先让学生独立填一填上面的表格，再交流。（2）完成练一练第一题，让学生说说思考的方法与过程。1.合作交流，教师巡视。归纳总结反馈练习1.通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的。2.再选几道让学生说说思考的方法与过程。(1)练一练第二题通过计算，发现第三种包装比较合算。如果学生有其他的比较方式，只要合理，教师应给予肯定和鼓励。(2)练一练第三题先让学生联系生活经验，对电视机包装箱上“605040”这个数据信息进行解释，然后再让学生说说自己的想法并计算。体积是605040=120000（立方厘米）(3)练一练第四题先让学生独立计算，再说说是怎么想的，实际上就是求1.5米高的水的体积。50201.5=1500（立方米）1、学生自己总结。2.先独立答题3、组内交流4、师生交流走进生活拓展延伸
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