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区域活动的观察与评价,洮南市第三幼儿园 张岩,一、区域活动的观察与记录,1、分析性观察，掌握幼儿心理特点和一般活动能力A、文字记录B、表格式记录,观察时间：10月13日上午8：409：20观察区域：益智区行为实录： 茉茉挑选了一篮串珠，走到我面前说“王老师，我们一起玩吧！”她拿着这一篮玩具走到桌边，并没有按照一贯的玩法进行，而是用不同形状的的串珠拼成了各种图形，有的象小花，有的象小房子，还有的茉茉自己说象小娃娃 茉茉一边拼一边自己说搭的是什么，一直玩到区域活动结束。教师分析：串珠是孩子们经常玩的东西，以为他们已经玩腻了，我想茉茉也不会玩多久。以为是孩子已经不感兴趣的玩具，孩子们自己却想出了新玩法，而且自得其乐，玩的很开心。孩子的创新精神其实在很多地方很多时候都体现了出来，有时甚至能够给老师一些启发，就象茉茉一样，我们都没有想到把串珠变成“七巧板”但是她已经先一步做到了，并且在自己的探索中取得了让她满意的结果。在今后的工作中，我要更加用心地去观察周围的每一个孩子，用心钻研每一项工作，多从孩子身上学习，多从孩子身上发现他们小脑子中的创新，也许真的是老师和孩子一起学习吧。,2、扫描式观察，动态把握幼儿活动情况,活动区随机观察记录表,二、活动区的评价,1、活动区的整体评价计划与总结材料的投放与调整幼儿活动情况等2、区域的局部评价区域的设置、幼儿活动发展、某个区域的评价,评价的方式,1、幼儿自主评价2、
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