《近代民主思想的发展》课件05

近代民主思想的发展,课程标准知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。内容解读1了解近代西方民主思想的发展历程。2了解斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。3理解民主思想与专制理论的根本区别。,(1)16世纪末，荷兰最早发生了资产阶级革命，推翻了西班牙的统治，成立了_，成为17世纪欧洲最自由的地方。(2)荷兰共和国的自由是_的自由，普通人并不能自由发表意见。资产阶级统治地位的确立，是民主政体最优论产生的最主要条件。,一、(斯宾诺莎的)民主政体最优论,1背景,共和国,富人特权阶级,(1)斯宾诺莎意识到_的重要性，同时强调行动上要守法。(2)斯宾诺莎认为，只有_才能保证思想和言论自由。背景：17世纪，英国革命历经波折，最终以1688年_结束。(1)洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说，包括自由权、_和财产权。,2主张,思想自由,民主政体,二、(洛克的)天赋人权论,1,2内容,光荣,革命,生命权,(2)主张实行法治，强调_和_不可分。(3)主张限制政府权力，实行_。意义：洛克的思想对_、美国独立战争和_以及西方政治制度产生了深远的影响。洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，其分权理论后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论。基础：孟德斯鸠吸收和发展了_、_等人的思想。,3,三、三权分立学说,1,自由,法律,分权,启蒙运动,法国革,命,洛克,斯宾诺莎,(1)认为民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体，但也可能腐化，导致专制。(2)分权能使权力_，防止专制，保障_。(3)主张_、行政权和司法权分别属于议会、国王和法院。意义：为西方_的实践提供了重要的理论依据。孟德斯鸠论证了实行三权分立、相互制约以防止专政、确保民主的具体方案，描绘了资产阶级政体的蓝图，对资本主义政治制度的建设作出了杰出贡献。,2内容,3,相互制约,自由,立法权,民主政治,代表作：论人类不平等的起源和基础、社会契约论等。(1)首要目标是_，不仅要求法律上的平等，而且主张事实上的经济平等。(2)通过新的_，建立起新的_的政府。(1)卢梭的_思想具有开创性的意义。(2)对法国大革命起了指导作用，产生了巨大的社会反响。卢梭的社会契约论深刻阐述了以天赋人权为基础的人民主权思想，成为人民反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。,四、人民主权论,1,2内容,3意义,平等,社会契约,人民主权,人民主权,17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？答案原因：荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家，最早推翻了西班牙的殖民统治，取得了民族独立，建立了共和国。在荷兰，实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。评价：荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。,拓展1,拓展2卢梭认为：“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。”这体现了洛克的什么思想主张？答案天赋人权。,下图为孟德斯鸠的三权分立图解，从图中“行政权归国王”可以看出他所主张的政体应为资本主义的哪种政体？判断依据如何？其实质意义如何？答案政体及判断依据：君主立宪制，因为资本主义政体有两种，即君主立宪制和民主共和制，而他保留了国王，所以只能是君主立宪制政体。实质意义：对否定君主专制起到了积极的影响。,拓展3,卢梭认为：“不应该实行英国式的议会制，因为人民在选举议员时可以自由投票，是主人；而在选出议员之后，又变成奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策，不需选举议员或代表。”卢梭所表达的主张切实可行吗？为什么？答案不切实际。因为全国公民开全体大会来决策和立法是不可能的。,拓展4,18世纪，法国著名启蒙思想家卢梭在社会契约论中说：“社会契约，它不是上级与下级之间的那种约定，它是共同体和其各个成员之间的一种约定。它以社会契约为基础，是合法的一种约定；它对一切人一视同仁，是公平的一种约定；它除了公共幸福之,拓展5,外，不能再有任何其他的目的，是有益的一种约定；它有公共力量和最高权力作保障，是稳定的一种约定。”卢梭的上述言论体现了怎样的政治主张？答案主张通过建立一种新的社会契约，建立起新的人民主权的政府。,从代表的阶级利益角度分析提示民主思想代表近代新兴的、进步的资产阶级的利益和要求，是其反抗封建专制的思想武器；专制理论代表封建地主贵族和特权等级的利益和要求，是为维护腐朽的封建专制统治服务的。,民主思想与专制理论的区别,【角度1】,从对人的民主权利认识角度分析提示(1)民主思想强调人、人的权利和尊严；专制理论轻视人、无视并践踏人的权利和尊严。(2)民主思想强调人格独立，自己主宰自己的命运，天赋人权，神圣不可侵犯；专制理论则认为臣民只是供统治者任意驱使、没有任何独立人格和思想的奴隶，应绝对服从君主。(3)民主思想坚持人民权利平等，都有权、有机会参与和影响国家政治；专制理论认为出身和血统的不同决定了人们的社会地位、权利和身份也各不相同，只有少数人能参与国家统治。,【角度2】,从对国家权力的认识角度分析提示民主思想认为国家主权属于人民，人民有权选择、推翻政府；专制理论则认为权力来自上帝，神圣不可侵犯，不受人民和法律的约束。从对治国原则的认识角度分析提示民主思想主张法治原则，法律面前人人平等，没有超越法律的个人和政府；专制理论则主张人治，特权阶级“出身高贵”，是社会的上层，属于统治阶级，应享有特权，在法律上不能和下等人平等。,【角度3】,【角度4】,材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去正像争论上帝能做什么一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。詹姆士斯图亚特神权(1603年),1阅读下列材料：,材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望因此可以制定法律、树立准则，以保卫一切社会成员的财产当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。洛克政府论(1689年)请回答：(1)指出两则材料思想倾向的不同之处。(2)结合有关史实说明两种思想在其所处时代的作用。,解析回答第(1)问，要从两则材料体现的中心思想着手进行分析。回答第(2)问，要以材料提供的两个时间为突破口。1603年是斯图亚特王朝统治英国的开始，他们的“君权神授”理论，激化了封建统治者与英国新兴资产阶级之间的矛盾，成为导致英国社会矛盾激化的重要因素。1688年，英国资产阶级革命已取得胜利，正需要建立君主立宪制的理论依据，而材料二的观点恰好满足了这一需要。,答案(1)材料一相信“君权神授”，认为国王应凌驾于法律之上，人民无权议论国王的权力。材料二认为立法权是人民赋予的，法律应当体现人民的意志，保护社会成员的财产，而且如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。(2)斯图亚特王朝通过“君权神授”理论，加强了国王的专制权力，导致了人民与统治者矛盾的激化，是英国资产阶级革命爆发的原因之一。材料二则为资产阶级和人民群众反对君主专制与建立资本主义的政治法律制度提供了理论依据。,从背景方面角度分析提示随着资本主义的发展，资产阶级的力量不断壮大，与封建统治者之间的矛盾日益尖锐；反对君主专制制度和个人独裁，维护资产阶级的利益，成为时代发展的必然要求。,【角度1】,比较斯宾诺莎、洛克、卢梭思想的共同点,从内容方面角度分析提示(1)都具有天赋人权的精神。斯宾诺莎从天赋人权的角度论证思想自由的重要性；洛克第一次系统地提出了天赋人权学说；卢梭以天赋人权为前提论证人民主权思想。(2)都包含社会契约论的思想。斯宾诺莎认为人们通过契约建立国家的目的在于保障人的生命和社会的安全；洛克认为人民有权以武力推翻违背社会契约的国王或政府；卢梭进一步完善社会契约理论并提出了人民主权论。,【角度2】,从影响方面角度分析提示是近代西方民主理论的重要内容，为近代社会民主理论的发展作出了重大贡献；沉重打击了封建君主专制制度及其思想体系，成为资产阶级民主革命斗争的思想武器；成为西方近代民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则，为民主政治的出现提供了可供操作的政治蓝图。,【角度3】,材料一“每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”“思想自由，行动守法。”斯宾诺莎材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭,2阅读下列材料：,请回答：(1)两则材料概括了近代西方的哪些民主思想？(2)如何理解两则材料中的“自由”？答案(1)天赋人权，自由民主。(2)自由与法律是密不可分的，只有在法律保障下，人们才能享有自由；而人们要享有自由就必须接受法律的约束。,洛克的财产权观念对什么人有利，对什么人不利？答案提示教材中简述的洛克的财产权观念其实是一种“劳动价值说”。英国资产阶级革命后所建立的制度是要明确地维护有产者的稳定的所有权。在过去，这种要求常常要屈服于封建义务。洛克则论证了私有制下的所有权的自然根基。而他所认为的“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮都是我的财产”，实质上也承认了雇佣劳动的先天性剥削关系。所以他的财产权观念对资产阶级有利，而不利于封建主阶级。,【课中思考】,伏尔泰和卢梭有何观点分歧？答案提示卢梭将“自然”和“文明”对立起来，认为“自然”代表质朴、诚实、自由，而“文明”则代表奢华、虚伪、堕落和不平等。伏尔泰反对卢梭的观点，体现了启蒙运动主张的人类直线进步和向前发展的观念。伏尔泰如何对待卢梭的言论？答案提示伏尔泰不赞成卢梭关于“自然”与“文明”对立的观点，但是他坚决捍卫卢梭发表自己言论的权利。这实际上体现了启蒙思想家们反对专制统治、主张言论自由的观点。,【阅读与思考】,1,2,斯宾诺莎认为民主制、君主制、共和制三种政体哪一个最优？答案提示斯宾诺莎认为只有民主政