早餐,你喜欢吃什么.doc

文学导读爱读书，爱生活文/ 夏 蕾早餐，宝宝喜欢吃什么？饭桌上，有没有让妈妈头疼、不好好吃饭的宝贝？教育幼小的孩子最怕“鸡同鸭讲”，往往家长口沫横飞地说了半天，宝宝却听不懂，如果妈妈能找一个故事角色来当范例，事情就好办多啦！这个绘本就是通过一个有趣的故事，将幼儿教育融入了生活。读完封面上的标题，以我们惯有的思维模式，应该是“谁喜欢吃什么”这样的问答形式，但对于宝宝来说，这样的读书形式显得刻板。本期故事的作者进行了逆向思维，把“谜面”和“谜底”调换了一下：如果你喜欢吃鱼喜欢吃鱼的是谁呢？宝宝猜谜的兴趣立刻被激发出来，并且很自然地想到可能是一只猫！这是宝宝平时在生活中能接触到的事物，因为熟悉，所以宝宝会脱口而出。如果你喜欢吃骨头宝宝会胸有成竹地说出他更加熟悉的动物是一只狗！接下来，问题增加了难度，宝宝需要想一想：谁喜欢吃花生呢？活泼可爱的小老鼠举着一颗花生跳出来，一时没猜出答案的宝宝也许会开心地大笑。然后，吃胡萝卜的兔子、吃香蕉的猴子、吃蜂蜜的熊一只只地蹦出来，宝宝一般都可以顺利地猜出答案，对自己充满了信心。这时，故事的巧妙之处出现了。如果你喜欢吃青草无论宝宝回答的是哪一种小动物，当他翻到绘本的下一页时，都会眼前一亮，有了新发现：呀，原来吃青草的是小动物那么多！绘本的画面在这一页有了转折，四只动物排排坐，细心的孩子会发现，牛、马、大象都把自己盘子里的青草吃光了，慢吞吞的羊还没有吃完，大家都在看着它，奇妙的场景、生动活泼的画面给宝宝带来了视觉上的惊喜。有了这次经验，宝宝猜谁喜欢吃虫子这个问题时，也许会多动动脑筋，想一想，猜出好几种答案来，在潜移默化中锻炼了思维能力。有意思的是，画家在这里开了个小小的玩笑，画了几只肥肥的虫子，正从盘子里往外爬，当鸡、鸭、鸟想吃它们的早餐时，发现盘子里的虫子全逃跑了！相信看到这好玩的一幕，宝宝会忍不住大笑起来。故事的最后，画面上出现面包、鸡蛋、牛奶，这些都是幼儿自己平常吃的早餐呀！宝宝从书里找到自己生活中熟悉的事物和场景，会觉得特别有趣，这就是绘本给幼儿带来的一种角色认同。法国著名文学史家保罗亚哲尔说过，适合儿童阅读的好书，应该是忠实于艺术、诉之于直观、培养儿童观察力的书，这样的书具有质朴之美，能使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。该绘本的画面采用了画、撕、贴相结合的方法，造型质朴稚拙，动物们的模样在画家手下显得憨态可掬。每一页都是直观的图像，由前一页的食物联想到后一页的角色，一一对应，画面丰富，文字朴实，可以让宝宝靠自己的阅读和观察来认识事物，学会思考，感受绘本带来的新奇和生活趣味。教学活动设计江苏省建邺教师进修学校 吕亦枚设计意图早餐，你喜欢吃什么？是一个形象鲜明突出、语言生动浅显的绘本。故事中的形象是幼儿熟悉的小动物，讲的也是幼儿每天都会遇到的吃早餐这件事，容易引起幼儿的共鸣。在小班开展本书的教学活动，可以通过形象的白板课件和给动物送早餐的游戏，让幼儿认识不同的小动物，了解小动物爱吃的食物。 第一课时活动目标1初步学习“个”“只”“头”“匹”等量词，了解小动物爱吃的早餐。2通过猜测验证、喂动物游戏，理解绘本中动物吃早餐的内容。活动准备1白板课件（大桌上有各种食物，点击后会出现相应动物的形象）。2动物、食物图片若干、自制小篮子人手一个。活动过程1游戏活动引入话题。（1）教师带领幼儿玩音乐游戏“小猪吃得饱饱”，并让幼儿说说自己吃了什么早餐。（2） 结合幼儿已有经验，自然引入活动话题，讨论动物的早餐。2演示白板课件，初步感受故事内容。（1） 点击食物，猜测出现的小动物，了解动物爱吃的食物。点击后播放画外音，欣赏“如果那么”的句式。（2）引导幼儿学习运用不同的量词。师：如果，你喜欢吃青草，那么，你可能是谁呢？（根据幼儿回答点击出示相应动物）原来牛、羊、马、大象都喜欢吃青草呀。师：如果，你喜欢吃虫子，那么，你可能是谁呢？还可能是谁呢？（一只鸡，一只鸭，一只鸟。）师：为什么我们说一头牛，而不是一只牛呢？可能牛和大象都比较大，所以我们说一头，而其他动物比较小，就说一只。游戏：看动物卡片说出不同量词。（3） 引导幼儿关注动物和人类早餐的区别。3师幼共同欣赏绘本故事。（1） 幼儿翻阅图书，听教师完整读绘本。（2） 游戏：给小动物送食物。利用游戏让幼儿结合自身已有经验与新经验，在情景中复习巩固，进一步掌握动物和食物的匹配关系。请幼儿拿起自己的小篮子，将其中的食物送给小动物，一边送一边学说句式：你喜欢吃，你是。第二课时活动目标1. 关注自己及身边其他人的早餐情况，了解健康的早餐习惯。 2. 能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。活动准备各种早餐的图片，故事图片。活动过程1. 看看说说了解自己的早餐情况。（1） 师：今天我们一起来聊聊早餐的事情，你们早餐都吃了什么？（简笔画出幼儿说出的早餐）原来每个小朋友的早餐都不相同。（2） 出示各类早餐图片，幼儿说出名称。教师提升经验：在一些特殊的节日我们可以吃粽子、汤圆等食物。（3） 师：这些早餐里，你最喜欢吃什么？为什么？原来我们最喜欢吃的早餐都不一样。2. 看看听听了解大人们喜欢的早餐。（1） 看视频：老人、学生、孕妇、外国小朋友各自喜爱的早餐。（2）说说自己的感受：他们爱吃的早餐与我们的有什么不同？小结：不同的食物中有不同的营养，我们样样东西都要吃。3. 寻找问题了解健康的早餐习惯。（1） 情景表演一：宝宝不爱吃白煮蛋。寻找解决办法：把蛋烧成各种花样，如炖蛋、炒蛋、茶叶蛋