语言教育园本化建设的实践与研究.doc_第1页
语言教育园本化建设的实践与研究.doc_第2页
语言教育园本化建设的实践与研究.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本语言教育园本化建设的实践与研究编 辑：_时 间：_一、 理论依据（本课题研究的理论价值和实践意义、国内外研究的现状分析、附主要参考文献）幼儿园指导纲要（试行）提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。随着二期课改理念的不断深入.以及近几年来全语言教育的思想逐步传入我国.幼儿园的语言教育逐渐从关注集体性的语言教学转向以创设语境、积极互动为主的各类活动。由此.在没有深刻领会其含义的前阶段.许多幼儿园忽视了语言积累.只在主题活动、大活动中片面地强调幼儿的自主探索与交流。周兢在全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化一文中提出：丢掉我们原有的用集体活动的方式进行语言教育的做法.在中国幼儿教育机构现有的条件下.就有可能出现儿童语言学习机会不足或机会不平等的问题。这段话使我们意识到忽视专门的语言集体教学活动与现实不符.不利于面向全体。所以对于我园现有的课程实施、活动安排需作出调整。我园自推广_区的语用教育以来.也非常注重为幼儿创设各种语言情境.如语言大活动、混龄交往活动的定期组织与开展.在较大程度上促进了幼儿语言交往能力的提高以及社会性情感的发展。但由于两种因素的影响.使我园在近两年实施语言特色教育的过程中产生了新问题。一是师资队伍欠稳定.新教师与非师范类大专生引进较多.造成语言教育质量难以提高；二是由于在主题活动、大活动中过于强调幼儿自主探索与交流.却忽视了语言积累.专门为全体幼儿共同发展提供的语言教育活动减少.造成了幼儿语言表达贫乏。我们认为可以通过本课题的研究.使上述问题得到解决.同时在已有语言教育特色的基础上形成一套语言教育特色活动方案.促进幼儿积极表达.从而获得全面发展。二、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程）研究目标：通过对幼儿语言教育园本化目标、内容和途径的实践与研究.最终
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论