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文档简介

22海底世界教学设计(第二课时)灵山县文利镇马达小学 叶高县教学目标 1、通过字理析词理解课文。2、有感情地朗读课文。 3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重难点 了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。教学过程 一、创设情境导入 1、 上节课我们已经初步了解了课文，欣赏了波涛汹涌的海面，今天老师要带你们去一个神奇而美丽的地方海底世界。（板书课题：海底世界） 2、学生边读边思考：海底究竟是个怎样的世界？ 3、学生谈感受，出示板书“景色奇异、物产丰富” 二、精读课文，理解感悟（一）、品读课文，感悟海底景色奇异、物产丰富。 过渡：海底世界的景色奇异在哪里？物产丰富又表现在什么地方呢？让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧。 1、自由读25节。 2、交流读书收获。 提问：你发现海底有什么呢？ （二）精讲25自然段 1、品读第二自然段 （1）个别读。思考：哪个词最能体现动物发声的特点？ （2）什么叫“窃窃私语”？字理析词 “窃窃私语” （3）个别表演同桌表演 （4） 全班有感情读 “窃窃私语”声。（5）播放课件声音四名同学学动物声音 （6）齐读句子“有的像有的像有的像有的像”（7）拓展练习 问：海底动物还可能发出哪些声音？课件出示填空练习（8）齐读自然段 2、品读第三自然段。 过渡：同学们，海底世界里动物们的声音多美妙啊！接着让我们去感受它们独特的活动方式吧！ （1）小组自由读，画出中心句并圈出动物的名称。 （2）师生交流反馈动物名称 （3）齐读动物活动特点，抓重点词“伸缩”、“攻击”指导朗读。 字理析词“伸缩” （4）选自己喜欢的动物活动方式读（之后播放相应动物图片总结）（5）齐读这一段，感受海底动物们有趣的活动方式。 3、品读第四自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有很多漂亮的植物哦，我们一起去欣赏一下吧！ （1）默读第四自然段，思考：这段文字是围绕哪句话写的？用横线画出来 作者从哪两个方面来写植物的差异？用圈点标出有关词语。 （2）交流反馈 （3）出示课件欣赏海底植物 （4）师生齐读 4、品读第五自然段。 过渡：同学们，这下你们感受到海底世界的神奇了吧，其实还有更神奇的呢！（1）指导学生朗读。 （2）指导理解“富含”一词。（3）什么叫“稀有金属”？你见过吗？（4）字理析词“蕴藏”。 （5）齐读这一段 5、自然引入第六自然段 学到这儿，我们都会情不自禁地发出赞叹：海底真是个 （指
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