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文档简介

中班综合活动：找空气曾丽婷设计意图：纲要明确指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，但对于中班幼儿的孩子，空气是非常抽象的概念。因此我为孩子提供丰富的操作材料，让孩子通过小实验和游戏，调动眼、脑、手等多种感官去发现空气的秘密，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而发爱科学的情感。活动目标：1. 初步了解空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。2. 喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。活动重难点：知道空气的的特性，即空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。活动准备：1.物质准备：（1）装有适量水的透明方形鱼缸5个，沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕适量。（2）使用过一次的透明塑料袋。（3）教室平面图、记号笔若干。（4）教学ppt。2经验准备幼儿对教室的平面图已经有充分地认识。活动过程：一、以小实验导入，激发幼儿兴趣1教师：今天来了一位神秘的客人，它就藏在老师准备的材料里，我们一起把它找出来吧！2介绍材料，讲解操作方法。（1）介绍小实验材料。【课件显示5种实验材料图片】教师：我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。（2）讲解实验操作方法。【课件出现透明鱼缸图片】教师：请你选择一种操作材料，放到水里，看看会发生什么好玩的事情。3幼儿进行实验，教师引导幼儿注意观察实验现象。4实验结束，请幼儿说一说：你看到了什么？5教师小结：从实验材料里冒出来大大小小的气泡就是空气。【课件出现透明鱼缸中冒气泡的图片】二、探究空气在哪里1教师：我们的身边有空气吗？我们能捉住它吗？请个别幼儿尝试用透明塑料袋装空气后，教师示范并将袋口放入装有水的透明鱼缸中，请幼儿观察是否有气泡冒出。2游戏：捉空气（1）教师：除了我们的身边有空气，我们的教室里会有空气吗？请你去找一找，用塑料袋把它抓住。（2）幼儿在教室活动区内自由游戏。3集体分享：你捉住空气了吗？在哪捉住的？【出示教室平面图】教师根据幼儿的回答用记号笔在教室平面图上做相应的标记。4教师小结：小朋友在教室的很多地方都找到了空气，空气就在我们身边，我们的周围到处都有空气。三、探究空气的性质1看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。教师：既然我们的周围到处都有空气，小朋友睁大眼睛看一看，空气是什么颜色的？用鼻子闻一闻，空气是什么气味？用舌头尝一尝，空气是什么味道？用手摸一摸，摸得到空气吗？2教师小结：空气是看不见、摸不到、没有颜色没有味道的气体。四、感知空气的本领1教师：你见过的、玩过的什么玩具里有空气？【课件显示球、游泳圈、充气堡垒图片
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