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文档简介

莆田市第二实验小学教案与反思课题复习一共（2）课时教学目标、认读个单韵母、个声母。 、比较并抄写形近的声韵母。 、看图拼读音节。 、练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。、认读巩固学过的字。 教学重难点1、认读个单韵母、个声母。2、练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来，认读巩固学过的字。教学准备课件、生字和字母卡片教学预案第一课时一、复习指导第一题读字母、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音。、再同桌两人互读。、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。 二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行第一步，指导学生区别、：、先集体认读。、再说说它们的相同点和不同点。如和，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。是竖、右下半圆，是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别： 右下半圆 ，左下半圆 。 第二步对比书写，边抄写边小声读字母。 三、复习指导第三题“看看读读” 、先看图。、再拼读音节。其中、 中有轻声音节，教师示范轻声的读法。 两个音节形近音近，要提示学生看清读准。 四、复习指导第四题、看看图上画了哪六种动物。 、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里。、照鸭、 的样子，画线把动物和相应的音节连起来。 五、总结本课学习情况，表扬表现好的学生第二课时一、复习指导第五题巩固认字、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习。、老师检查认读。 、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。 、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。 二、扩展活动 、做游戏“看谁找得准，找得快”：听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。 、做游戏“给声母找朋友”：把个单韵母和个声母的卡片分别贴在位同学的胸前。 胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。 、做游戏“找朋友”：把个单韵母和个声母的卡片分别贴在位同学的背后。位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌找朋友，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进
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