2019年班主任教研工作补充计划.doc

2019年班主任教研工作补充计划 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是学生健康成长的引路人，是学校进行教导工作的助手和骨干力量。在一个学校中，班主任工作占着举足轻重的作用。 一、指导思想： 班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接决定了学校教育教学质量的高低。本学年，我校班主任工作将本着以学生全面发展为目标，以科学育人为中心，以丰富多彩的活动为平台，积极开展班主任研讨工作，认真搞好班级文化建设，不断提高班主任科学管理班集体的能力和水平，为学校优异教学成绩的取得奠定强有力的基础。 二、工作措施和方法： 1、有效抓好班主任培训工作 我校年轻班主任居多，他们虽然拥有较为先进的思想理念，但是教育教学经验、工作方法和技巧还稍有欠缺，针对这一特点，学校很有必要为他们搭建一个个学习的平台，有意创造一定的学习机会，促 进他们不断进行学习，以不断提升自己管理班级的能力和水平。因此，本学年我校将开展每月一培训，月月一主题的活动，并逐渐形成一个培训体系，形成我校班主任工作的一大特色。 2、加强理论与实践的结合 “学”的目的是为了“用”，班主任除了要加强学习外，还要勇于实践，在实践中不断提升自己。本期，新进的彭继仙、李于华、李粹茜3位班主任将与我校的孙学琼、陈朝芬、陈敏老师结对，有力促进他们理论学习和教育实践，力争在短时间内适应我校的教育教学工作和生活，尽快成长起来。同时抓住市上举行主题班会竞赛的契机，让我校的主题班会工作再上一个台阶。 3、加强经验的总结 我校的班主任管理班级方法多、技巧高，但是经常疲于应付学校的常规工作和各级各部门的检查，很多好经验、好方法没能及时总结和提炼出来，失去了很多宝贵的材料。针对这一情况，本学年将举行“班主任工作方法交流”，通过这些活动，培养班主任勤动笔的习惯，并再不断地总结和提炼中不断完善自己的班级管理能力。 希望我们的班主任能在繁琐的工作中努力让自己幸福，因为幸 福的班主任定能培养出幸福的学生。 班主任教研工作补充计划篇2 一、指导思想 今年，是我校三年发展规划中的“质量+创新”年，我校教学工作将根据县教育局工作要点和学校工作计划，以“十七大”对教育提出的一系列方针政策为指导，围绕“创办优质教育，为每个孩子的美好未来奠基”的办学梦想，以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础；以全面提高教学质量为重点，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率；以推进学校特色建设为中心，打造学校品牌，提升学校品位。 二、工作目标 实施人文管理，让教师享受幸福的教学过程，教、学、研结合，实现个人专业进一步发展； 倡导绿色质量，让学生享受快乐的学习过程，读、想、做结合，收获思想的成长与学业的进步； 抓实教育科研，省级、市级、县级、校级课题同步研究，全面打造学校科研品牌； 推进特色学校创建工作，注重过程管理，进一步提高学校知名度和美誉度。 三、具体措施： （一）实施人文管理创新学校管理模式 严格的制度管理是做好学校各项工作的有力保证，温馨的人文管理是连接学校与教师的情感纽带。本学期，学校将在充分论证的基础上修订完善各项管理制度，形成科学、规范、以人为本的管理模式。 1开展沙龙研讨活动修订完善实验小学教师职级制评价方案教学质量达标奖励制度特别奖励方案。 学校行政根据时代发展的要求和学校发展的步伐，修订完善各项制度。 各教研组对修订稿进行讨论，收集意见，反馈给教导处。 开展教师沙龙研讨活动，听取教师的意见，进行思维的碰撞，达成共识。 修订成文并实施。 2实施教学层级管理贯彻落实集体备课制度和学月考核制度。 （1）落实集体备课 要求：潜心教学设计，用心教材培训，精心个性修改，悉心教学生成，真心教学反思。 注：个性修改，教导处倡导在书上进行批注和贴夹页。 管理：集体备课的安排和检查由备课组长具体负责，教研组长具体指导，教导处负责督查，其中兰红英、余冬梅、胡茜梅协助教导处审查教学设计。教导处将不定时抽查各备课组集体备课情况，