【教学设计】《大作家的小老师》（语文苏教三上）.docx

大作家的小老师教学设计教材分析: 大作家的小老师讲了著名作家萧伯那和苏联小姑娘的故事，本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进行情感熏陶的好教材。教学目标：【知识与能力目标】1、正确读写文中的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】 通过多读课文，去感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。【情感态度价值观目标】从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理。教学重难点：【教学重点】通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象。【教学难点】从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理。课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，激情导入：出示图片，他是谁？对他是一个大作家，你知道吗？他还有一位小教师，这就是今天我们要学的（大作家的小教师）介绍萧伯纳（萧伯纳（18501950）英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名幽默与讽刺的语言大师。他最著名的剧作有：伤心之家武器与人真相毕露。）【设计意图】出示图片，引导学生认识大作家萧伯纳。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。萧伯纳 作家 口吻 自夸 惊喜万分 访问 孩子 娜塔莎 谦虚 教育 莫斯科 告诉 文豪 出乎预料 苏联 意识 感触 为之一震（2）多音字。教 扎 结（3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。【设计意图】认识课文中的词语。三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题1、（出示课文插图）大作家、小老师分别指的是谁？2、娜塔莎是个怎样的小女孩？（可爱）（二）梳理课文结构第一段（1）写萧伯纳在莫斯科访问时，与一个当地小姑娘玩了很久。第二段（24）临别时萧伯纳将自己的身份告诉小姑娘，小姑娘听出了他话语中“自夸“的意味，第三段（5）写萧伯纳对这件事深有感触。【设计意图】分段学习，让学生更快速的了解课文。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一自然段1、萧伯纳先生，为什么会与这么一个小姑娘“玩了好久”呢？（非常喜欢）2、这是一个什么样的小姑娘？（“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”）【设计意图】抓住外貌特点来表现一个人的可爱，是一种很好的的写作方法，我们在写作文时也可以试试。萧伯纳非常喜欢这个小姑娘，同她玩了好久，也从侧面表现出这个小姑娘的可爱。（二）学习第二部分1、临别时，萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话？（“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”）2、萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”，反映了一种怎样的想法？（得意。自以为了不起,有点瞧不起别人,希望别人崇敬他。）3、从课文哪里看出来的？ 出示句子：指导朗读他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。4、小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？ 出示句子：出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”（1）“出乎意料”是什么意思？（2）出于谁的意料之外？（3）萧伯纳意料之中应该是什么样的？（4）小姑娘有没有“惊喜万分”？（5）小姑娘话中用了一个“请”字，这个字你觉得好在什么地方？（6）小姑娘的话表现了她的什么思想？为什么？（7）小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑娘”？5、萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应？（1）“震”是什么意思？“为之一震”究竟是为什么而“震”？（2）“意识”是什么意思？意识到了什么？ 小结：正因为这件事情是产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会意识到小姑娘娜塔莎是他的老师。【设计意图】：学生找出除了一样的句式外，还有相同的语气。让学生理解“口吻”这个词，从而有感情地朗读，体会话中的内涵。（三）学习第三部分1、“感触”是什么意思？“深有感触”呢？2、具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”？出示：“这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”3、这句话除了给上文所写的事情作总结外，在全文中还起了什么作用？（点题）五、拓展延伸1、就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中感受到了什么？再读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。（1）课文我们已经读完，我们再来读读课题。你对这“大”“小”两字有没有新的发现？（2）如果萧伯纳就在你面前，你会对他说：（ ）。如果小姑娘就在你面前，你会对她说：（ ）。六、课堂总结：1、现在我们再一起回过头来看看课题，大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大，不仅仅有着出众的才华，写了许多著名的作品，而且能够严于律己、知错就改，有着宽广的胸怀。再来看看这个“小”字，除了表示年龄小外，它还包含着虽然年龄小，但还真是可爱，真是聪明，令人佩服。我们和萧伯纳从这件事上一起收获到“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平行相待，永远谦虚。”2、全班默读课文，播放背景音乐。六、布置作业：学了这篇课文，说说你心中的萧伯纳。板书设计大作家的小老师萧伯纳小姑娘谦虚可爱平等相待永远谦虚教学反思：大作家的小老师这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改，严于律己的可贵品质。一、品读对话，感悟人物形象。一开始上课，我就提了一个问题：大作家为什么会拜一个小姑娘为师？他能学到什么呢？在检查完预习后，围绕这个问题，抓住人物对话来进行分析。“萧伯纳说的话是在炫耀自己吗 ”这个问题引出萧伯纳是个怎样的人？让学生