语文苏教版三年级下册李广射虎第二课时

8 李广射虎教学课时：第二课时课时目标：1、 能有感情的朗读课文，背诵塞下曲。2、 体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。（重点）3、 理解塞下曲，能用自己的语言说说古诗的意思。（难点）教学重点：有感情地朗读课文，并体会李广将军的神勇无比与力大无穷。教学难点： 能用自己的话说说古诗的意思。教学过程：1、 复习旧知，导入新课1、 过渡：同学们，我们曾经学过很多“文包诗”类型的课文，大家还记得课文的名字吗？比如我们上学期刚学习过的？每逢佳节倍思亲2、 导入：今天，我们继续学习“文包诗”。2、 细读课文（1） 学习第一部分（学习第一自然段）1、 指名读第一自然段。2、 思考并交流：（1） 塞下曲中的“塞”是什么意思？作者是谁？学生简要交流：塞，边塞，作者是卢纶。（2） 教师简介卢纶及古诗的特点。3、 齐读塞下曲。（2） 学习第二部分（学习第二自然段）1、指名朗读第二自然段。2、思考：诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？这位将军给你留下什么样的印象？3、学生交流后再全班汇报，教师总结：那位“夜引弓”的将军是李广，他给我们留下了力大无穷、神勇无比的印象，大家都称他为“飞将军”。（三）学习第三部分（学习第三、四自然段）1、细读第三自然段。（1）自由读课文。（2）思考：这一自然段是描写何人在何时、何地干什么？（3）交流汇报。师生小结：时间一天夜晚；地点一片松林；人物李广建军；事件巡逻并射虎。（4） 学生结合时间地点等要素，试着用一句完整的话说说这一自然段的主要内容。全班小结：一天夜晚，李广将军带兵巡逻时，路过一片松林，向一只老虎射去。（5） 提问：读了这一自然段，你觉得李广将军是一个什么样的人？（板书：机警、勇敢）2、 细读第四自然段。(1) 指名朗读课文。(2) 运用学习第三自然段的方法，总结第四自然段的主要内容。教师归纳：第二天清晨，李广的随从去寻找昨晚李广将军射中的猎物，发现那白羽箭深深地扎进石头里。（3） 引导：读了这一自然段，你觉得李广将军是一个什么样的人？师生交流，教师板书：力大无穷。（4） 学生感情朗读课文，注意读出寻箭后的惊讶语气。3、 诗文对照，体悟情感1. 出示古诗，指名朗读。2. 理解前两句古诗的意思。（1） 思考：“林暗草惊风，将军夜引弓”和第几自然段的内容密切相关？（第三自然段）（2） 指名朗读第三自然段。（3） 提问：在这一部分中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。学生汇报，教师相机板书（拈、搭、运、拉）。（4） 要求学生说说这几个动词在文中的意思，教师相机明确。拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。（5） 引导学生模仿李广将军做动作，并朗读第三自然段。3. 理解后两句古诗的意思。（1） 思考：“平明寻白羽，没在石棱中”和第几自然段的内容密切相关？（第四自然段）（2） 说一说：假如你是那位随从，当你看到李广将军射出的白羽箭深深地扎进石头里面拔不出来的时候，你想说什么？学生交流，教师要求学生进行合理的想象，并完整地表述。4、 课堂小结教师小结：同学们，本节课，我们抓住“文包诗”课文的特点，诗文对照，弄清了故事的来龙去脉，理解了古诗的意思，感受到了李将军的机警、勇敢，力大无穷、神勇无比。五、布置作业：1、 有感情地朗读课文；2、 背诵古诗塞下曲。六、板书设计： 李广射虎神勇无比机警 勇敢拈、搭、运、拉力大无穷教学反思：李广射虎是一篇“文包诗”，课文由唐朝诗人卢纶的塞下曲引出，介绍了“飞将军”李广，并由此描述了“李广射虎”的故事，赞美了“飞将军”李广的力大无穷、神勇无比。在本课教学中，我设置了以下两个教学重难点目标：1、体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。（重点）2、理解塞下曲，能用自己的语言说说古诗的意思。（难点）在本课教学过程中，我的教学方式有了很大的进步，有以下几点做得比较成功：一、我从复习学过的“文包诗”课文开始，让学生回顾以往学过的课文的同时，巩固了“文包诗”的特点。二、能按照既定的目标的进行有正对性的授课，重难点突出，课堂气氛活跃。三、在上课的过程中，我的教态自然，富有亲和力，不论学生的回答正确与否，我都能够做到面带微笑，努力引导学生答出正确的答案。本次教学的不足之处在于：一、在引导学生学习古诗的过程中，没有很好地利用查找的相关资料，学生对诗人和故事人物的认识还不够深刻。二、我的课堂还有很多毛病需要改正。如：上课缺乏板书、缺少课堂总结、过渡语不能够很清晰地衔接上下文的内容、课堂时间把握地不好、教师讲解过多，学生思