广州市越秀区教育信息化工程实施方案

广州市越秀区教育信息化工程实施方案,（20022005年）,内容,教育信息网络建设教育信息网络中心建设教育应用服务系统建设校园网工程建设“校校通”工程建设区教育信息网的运营管理教师信息技术培训,教育信息网络建设,网络整体结构,区教育信息网拓扑结构,核心层,是区教育信息网的骨干，它将高速连接区网的各主要信息节点、汇接层的各汇接点和外部网络（如省、市教育科研网和区政府网等），为区教育信息网提供高速传输服务和重要的信息服务。核心层将提供整个区教育信息网的唯一出口。,核心层主要特点,主要接点：区教育信息网络中心、教学资源库系统节点、示范学校、汇聚层网络中心节点。连接带宽：在核心层各节点之间采用裸光纤连接，连接的速率以1000M为主，为区教育信息网提供高速传输服务和高质量的信息服务。统一出口：区教育信息网络中心，将为整个区教育信息网的提供统一的出口，连接到上级网络和其他外网。主要出口有：教育和科研网、区政府网、Internet公网,汇聚层,汇聚层在核心层和接入层之间建立连接，汇聚层应为各接入层网络提供不同形式和速率的接入服务。汇聚层各主要节点与区教育信息网络中心之间应建立高速连接。,宽带汇接VPN网,核心路由器,核心路由器,教育信息网络中心,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,VPN,宽带汇接专网,核心路由器,核心路由器,教育信息网络中心,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,汇聚交换机,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,校园网,汇聚层网络服务提供商,服务提供商在技术上和经济上具有很强的实力，在组织上是稳定的，服务提供商必须能提供电信级（至少准电信级）的业务服务；服务提供商必须能在越秀区教育系统提供宽带光纤骨干专网服务和宽带VPN服务；服务提供商能提供不同方式和速率的服务，如2M数字电路或DDN、10/100/1000MEthernet等。汇聚层服务提供商数据中心与区教育信息网络管理中心之间的应该高速连接（如100、1000Mbps）。汇聚层服务提供商可以是多元化的，即任何以能够接受的速率和线路租金为学校提供接入服务的网络服务商（ISP），都可以成为区的汇聚层服务提供商。提供汇聚接入服务的公司应具备城市宽带网络的运营资质，这些公司可通过招标确定。,接入层,区教育信息网的接入层即各区属学校校园网。各校园网将根据自己的需要、地理位置，选择适当的汇聚层服务商、接入方式和接入速率，将校园网连接到区教育信息网，实现“校校通”。,接入层,各区属学校的校园网是区教育信息网的接入层网络。可选择的连接速率有2M、10M、100M和1000M。建议：部分教育资源基地学校可采用1000M速率；区教育信息化示范校和中学采用100M光纤接入小学采用10M光纤接入，有条件的可采用100M速率；部分条件比较差的学校可采用2M专线接入只有将所有学校的网络通过适当的方式和较高的速率接入到区教育信息网，才能认为有效实现了“校校通”。,教育信息网络中心建设,网络中心结构图,网络中心应用系统,区教育信息网门户及网站教育网站生成和管理系统电子邮件系统教育行政办公自动化系统教育管理信息系统教育教学资源库系统网管和计费系统其他应用系统,资源库系统体系结构,教育应用服务系统建设,应用系统构架,两级应用服务系统构架：区教育信息网络中心应用系统学校应用系统,区教育信息网络中心应用系统,教育门户网站系统教育行政办公管理系统教育评估与决策信息系统教育信息发布系统学校办公管理系统电子邮件系统教育教学资源库系统网络在线电子备课系统网络试题库系统网络远程教学系统网络视频服务系统,学校应用系统,学校网站学校办公系统（校长办公系统）校园网应用系统校园网管理平台学科教学平台自主学习平台多媒体教程开发平台资源库系统,校园网工程建设,“校园网”工程含义,“校园网”工程，实质上是指学校教育信息化工程。广义上，包含了学校教学、管理、教研各方面所需的计算机、网络和电化教学等硬件和软件系统。建设好校园网是实现“校校通”、最终实现教育信息化的关键。校园网建设已经成为各级政府进行教育评估、督导的重要指标。,校园网体系结构,“校校通”工程建设,校校通工程的目的,校校通工程是国家在基础教育系统加快推行教育信息化的战略工程，通过该工程将促进教育信息网的建设、校园网的建设、教育系统网络的互连互通，通过通过“网络通”实现“管理通”和“资源通”，达到最大限度的教育资源整合和共享。,校校通工程示意图,校校通工程基本组成部分,区域性教育信息网络中心：承担“校校通”中内外网络的汇接和运行管理；通信传输网络系统：为学校校园网与区域性教育信息网络中心之间的连接提供通信连接；应用软件：为区域内各学校提供基于区域性教育信息网络中心的、所谓ASP模式的应用服务。,“校校通”网络中心,区教育信息网络中心是区“校校通”工程重要的基础条件，它是区“校校通”工程的网络汇接中心、网络管理中心、技术支持中心、数据交换中心和信息服务中心。其建设和运营模式有：自主建设、自主运营。自主建设、准商业化运营。完全商业化建设和运营。,校校通通信传输网络系统,通信传输网络为校园网与区域性教育信息网络中心之间的连接提供可靠、高速的数字通信连接。实现连接的方案主要有：数字电路租赁方案：向电信运营公司租用数字电路，要求网络中心具备大型多端口路由器，各学校具备一台小型路由器。特点是建设周期短，路由器投资大，通信速率低。可作为建网初期的过渡方案，因为其速率远远不能满足教育信息化的要求。自建通信光缆方案：向电信运营公司购买裸光纤，购置骨干交换机，建立自己的骨干光纤宽带网，光纤连接学校和骨干网的汇聚中心。网络可以采用1000/100/10M交换，网络中心和各学校具备档次不同的L3交换机。其特点是建设周期长，建设投资大，通信速率高，运行费用低。通信光缆租赁方案：向电信运营公司租赁裸光纤，建立教育信息网骨干光纤宽带网，使用光纤连接学校和运营公司骨干网的汇聚中心。网络可以采用1000/100/10M以太网络路由交换技术，网络中心和各学校具备档次不同的L3交换机。其特点是建设周期短，建设投资小，设备投资小，通信速率高，运行费用低。可作为目前城区教育信息网建网的主选方案。通信光缆租赁和数字电路租赁结合方案：“通信光缆租赁”为主要方式，对于不具备光纤汇接条件的学校采用数字电路接入。要求网络中心具备一台中低档次的路由器。其特点是建设周期短，建设投资小，设备投资小，通信速率高，运行费用低。可作为目前城区教育信息网建网的主选方案之一。,校校通的应用软件支持,校校通中的应用软件为区域内各学校提供基于区域性教育信息网络中心的各种应用，在通信带宽容许的情况下，一般都采用所谓的基于数据中心的“ASP模式”的应用服务。如果目前带宽条件不容许，则应采用“数据中心ASP模式应用软件”和“校园应用软件”相结合的方式。,区教育信息网的运营管理,教育信息网的性质,区教育信息网是全区的公共教育服务体系的重要组成部分，是区教育信息基础设施，是区信息化工程应用层网络。区教育信息网为全区教育系统服务，为社区信息化服务。该网络事关教育和思想阵地，具有意识形态特征，是国家要进行重点监管的网络，该网络不采用商业运营模式，不以赢利为目的。,教育信息网的建设模式,校园网：教育部门自行建设；汇聚层网络：采用信道租赁方式，由运营商建设；核心层网（骨干网）：采用自建或宽带租赁方式；网络中心：采用自建或运营商托管方式。,教育信息网的运营模式,自主建设、自主运营。自主建设、准商业化运营。完全商业化建设和运营。,自主建设、自主运营,由区政府投资建设网络中心和骨干网，区教育局信息中心运营。中心技术人员和每年的运行经费由政府和各学校支付。其特点为初期投入较大，但运行费较低，网络可受监管。这种运营模式的特点为：必须有一定的初期投入建设网络中心和骨干网，中心必须建立较强的网络技术队伍。整个系统的运行费最低，信息基础设施（国有资产）可得到保护，自己的技术队伍的稳定比较困难，网络可受到最大限度的监管，整个系统容易统筹协调。,自主建设、准商业化运营,由政府投资建设网络中心和投入必要的通信线路费用，区教育局建立信息网络中心承担整个网络的运行，在运行中部分引入商业机制。中心按照ISP模式和CERNET收费方式向接入学校收取网络使用费用，用来补贴中心运行的的部分开支（如线路租金和人员补贴）。中心在日常的运行和维护方面，可以独立承担，也可以与有实力的公司或大学网络中心签定合作协议，委托对方指派技术人员共同承担相关的技术和管理工作。这种运营模式的特点为：必须有一定的初期投入建设网络中心，中心必须建立基本的网络技术队伍。整个系统的运行费将会较低，信息基础设施（国有资产）可得到保护，自己的技术队伍可得到发展，网络可受到最大限度的监管，技术人员的待遇可得到保障，整个系统容易统筹协调，系统可得到持续发展。,完全商业化建设和运营,将中心托管该商业数据中心，由商业数据中心公司建设汇接网络和运营教育信息中心，教育局和学校可购置自己的服务器和安装自己的应用软件将系统托管到商业数据中心，教育局和学校的网络通过租用商用通信线路连接到商业数据中心。商业数据中心向教育局和各学校收取托管费、线路费、信息费和服务费。其特点为初期投入少，但运行费用（托管费、线路费、信息费等）费非常高，网络不可监管。同时由于运行费用高，一般都采用低速通信链路。采用这种方法，教育部门将不会建立自己的具有较高层次的网络技术队伍，没有自己的网络基础设施，不利于教育信息化的长远发展。,区教育信息网的运营成本分析,采用完全托管委托公司运营方式的各接入学校支付的费用月通信数据链路费：2000元；Internet数据流量费：2000元；服务器托管费：100元因此，每月每校的费用约为4100元。区教育信息中心的运行费用月通信数据链路费：2000元；月Internet数据流量费：40000元；服务器（2台）托管费：8000元因此，每月中心的费用约为50000元。全区教育信息网的年运行费用全区按照1个中心、80所学校计算，年运行费用为：(4100 x80+50000)x12=4,536,000(元),采用自主运营方式各接入学校支付的费用月通信数据链路费：1000元；月教科网数据流量分摊费：1000元因此，每月每校的费用约为2000元。区教育信息中心的运行费用月通信数据链路费：10000元；月教科网数据流量分摊费：5000元；月运行人员费用：10000元因此，每月中心的费用约为25000元。全区教育信息网的年运行费用全区按照1个中心、80所学校计算，年运行费用为：(2000 x80+25000)x12=2,220,000(元),区教育信息网的运营模式选择,根据上述分析，区教育信息网合理的建设运营模式为：自主建设、准商业运作。其优点为：有利于建立自己的教育信息化网络基础设施；有利于保持教育信息网的一致性，可管理性；有利于保障教育信息网的良性、可持续发展；有利于培养自己的、高素质的教育信息化骨干队伍；符合国家教育和科研计算机网络的建设模式和发展方向。,教育信息技术培训,培训内容,为了建设好“校校通”工程，管好和用好网络，使用好网络应用软件，必须对接入学校的有关网络管理技术骨干进行必要的培训以及对全区教师的进行初、中、高三级信息技术培训和考核，这些培训将为教育信息化系统的成功应用提供保障。初级水平培训考核：计算机信息技术基础、