【教学设计】Unit 1 Part B（陕旅）.docx

Unit 1 My Body Part B 教材分析本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构 This is . It has a / two . These are .及Those are的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。 教学目标【知识与能力目标】1. 能听懂、会使用This is . These are . Those are . It has.句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。2. 完成Part C的Read and color部分和Point and say部分的内容。3. 能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。【过程与方法目标】Lets say, Read and color, Point and say【情感态度价值观目标】鼓励学生和他人进行小组合作，培养合作能力。 教学重难点【教学重点】表示身体部位的单词。【教学难点】1. These are . / Those are .2. Does it have .? Yes, it does. /No, it doesnt. 课前准备 图片，PPT 教学过程课程导入(Leading In)一.课前热身教师可借助日常口语练习开始本节课内容，下面的句子供参考：Good morning, boys and girls!How are you?What color is it?Whats this?二.新课导入Listen and touch教师和学生做游戏：教师发指令：Touch your .让学生做出相应的动作并用所学句型描述：This is . These are.1. Warming-up:(1)Lets sing(2)Color the boy.教师借助此活动，导人新课的学习。本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让他们了解更多的身体部位，为学习本单元 Part B Lets learn more部分的词汇做铺垫。完成涂色后，教师在对学生作品的评价过程中，可复习已学词汇，并随机引出生词body, hand, arm, foot和leg。(3) 教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应部位，在师生互动中逐一进行生词和句型的新授。Whats this?Look, this is.There are.Show meyour.学习这些单词时，可让学生动起来，如:扭扭身体、伸伸胳膊、伸伸腿、拍拍手、跺跺脚，并要求他们一边动一边拼读相应的单词。其间，教师要提醒学生注意区分head和hand的发音。教师结合动作让学生观察各自的身体并提问How many feet do you have? 引导学生根据单复数知识进行回答，并让学生注意foot的复数为feet。三. 新课展示 Part B: Lets learn more教师展示本单元Part B Lets learn more部分的图片，引导学生完成如下内容：1. 教师指着机器人玩偶提问：Does it have.? 引导学生回答Yes, it does. / No, it doesnt. It has a / two .教师板书并领读句子，注意强调does的发音。2. 教师随机拿起一个玩偶向学生展示，要求所有男生根据教师的提示齐声问：Does it have.? 所打女生听到问题后，仔细观察玩偶然后根据实际回答：Yes, it does. It has a/two. 或No, it doesnt.接下来由女生问，男生答。教师也可以叫个别学生一问一答，并对表现出色的学生给予表扬。3. Dialogue in pairs.四. 新课展示 Listen and do.1. 教师发指令Teacher says, touch your. 则学生做出反应；如果指令为Touch your. 则学生不做反应。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。也可以让学生担任教师角色，指令可以改为学生的名字，如：xxx says,. 2.本活动还可以同桌两两配合完成，如：当教师发指令Teacher says, touch your head.则同桌两人将头贴在一起，或者增加难度，让学生同时摸两处身体部位等等。五. 新课展示 Play a gameDraw a picture on the blackboard and sk the students to draw his head, nose, eyes, hair.六. 新课展示 Read a story1. 教师出示P6 Part B Read a story部分的阁片，引导学生仔细观察图片并回答问题，以下问题可供参考：Question 1: Whos in the story?Question 2: Does the boy have black hair?Question 3: Look at Picture 1,2 and 3, what does the dog want?Does the dog want a flower?Question 4: Look at Picture 4. Are they happy?（教师可以多用动作帮助学生理解问题）2. 教师播放Read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉故事内容。3. Let s show!(1) 教师再次播放Read a story部分的录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。(2) 由教师扮演bo