语文人教版七年级上册新课导入.doc

紫藤萝瀑布教学设计花园九年制学校 卜俊峰一、教学目标：1、知识与技能：鉴赏本文抓住写作对象特征进行描写的写作特点。学习托物言志和借景抒情的写作手法。2、过程和方法培养学生对散文词句的鉴赏能力。培养学生自主体验、合作探究的学习能力。3、情感、态度与价值：理解课文中体现的生命意义。联系生活，感悟生命。二、教学重、难点1、重点：学习生动而细致地写景状物的方法，提高观察力和想象力。体会作者对人生的独特感受，体味人生、感悟生命。2、难点：自我反思，以积极乐观的态度对待人生。3、突破方法：引导学生仔细观察事物，欣赏事物的内在美。三、教法与学法：1、教法：引导学生品味文中生动优美的写景语句，掌握文章精当的用词。指导学生找出文章的中心句，理解其深刻含义，并从中悟出人生哲理。2、学法：解读、赏析、品味、自主反思、小组讨论、质疑交流、拓展延伸。四、教学准备：1、教师准备：课件、课堂练习。2、学生准备：复习文章的上一节内容。五、教学过程：（一）复习导入1、导入语：同学们，上一节课我们主要对文章的内容与主旨进行了探究。今天，我们再从文章的语言和写作手法对文章进行赏析，同时学习本文托物言志和借景抒情的表现手法。2、出示本节课学习目标。通过赏析、品味、小组讨论、合作探究，体会学习本文语言之精当，鉴赏学习本文抓住写作对象特征进行描写的写作特点。理解课文中体现的生命意义，联系生活，感悟生命，以积极乐观的态度对待人生。学习本文托物言志和借景抒情的写作手法并会用在自己的作文。（二）解读探究、品味欣赏1、感知藤萝花之美显示一组紫藤萝图片，学生在如瀑布般美丽澎湃的紫藤萝中感悟花之美，学生默读课文，找出你认为最美的句子，用“紫藤萝真美，美在 ，你看， （文中的语句）的句式朗读出来。示例：紫藤萝真美，美在花色，你看花朵儿一串挨一串，一朵接着一朵，彼此推着、挤着，好不热闹。2、品味语言之美反复朗读课文，品读课文语言。小组讨论、合作探究，请从我最喜欢的一个词。我最欣赏的一个句子。我最喜欢的一个段落。三个方面任选其一，揣摩其写景的妙处。方法：方法+内容+效果+表达的情感或主旨示例一：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ”运用了“比喻”的修辞，把“紫藤萝”比作“瀑布”，生动形象地突出了紫藤萝生长的茂盛，表达了作者对生命力的赞美。通过以上同学们的评析，现在我们来归纳小结一下，描写一种动植物语言方面须注意些什么呢？学生合作、探究、交流，教师小结。A、多角度描写（具体）B、写作要有一定的顺序（条理）C、适当地使用修辞方法（生动）再读课文，要求有感情的朗读刚品析的这些优美语句，再次感悟体会。可引导学生分段读，适当点评。3、体验主题之深刻讨论：本文的主旨句是哪一句？你是如何理解这句话的呢？学生讨论、交流，教师评价。前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的这部小说写道：人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业-为人类解放而进行的斗争。人，应当赶快生活。同学们，你们已经知道生命的本质是什么，生命的意义又是什么，让我们以积极乐观的态度对待人生，去创造更美好的明天。 4、学习写法之妙讨论：宗璞这篇文章的写法有什么特点？小组之间进行讨论、交流，教师归纳。（三）课堂反馈：谈谈学习这篇课文的感受。（要求要多角度的去感受。）总结主要运用学生的观点，只给于必要的适当的评点和指引，鼓励他们从更多的方面更多的角度去思考。（四）当堂练习：1、发挥想象，说说以下对象他们分别具有怎样的品质？菊，它具有 的品质；梅，它具有 的品质；荷，它具有 的品质；竹子，它具有 的品质；松树，它具有 的品质；2、