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文档简介

倍数是小数的实际问题和乘法验算教学内容:倍数是小数的实际问题和乘法验算教学目标：1、使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法教学难点:正确点积的小数点。教 法：启发引导、归纳总结学 法：自主探究、练习提高教学用具：课件。教学过程：一、复习准备：（3）1、口算： 0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.30.126 1.65 40.25 600.52、不计算，说出下面的积有几位小数。2.43.6 1.2 4.8 = 3、思考并回答。 (1)、做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)、如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?二、导入新课，板书课题（1）这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。三、出示目标(课件出示)（1）四、自主探究(10)1、自学指导：自学内容：教科书第6页例5.自学时间：5分钟自学方法：边看书边思考，回答问题。自学思考：（1）、想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（2）怎样列式?为什么这样列式?（3）、独立完成。（4）、怎样验算？2、尝试练习：练习一第8题。3、小结：（1）、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。（2）、计算方法和验算方法。五、精炼达标(20)（一）、应用练习，巩固提高(10)1、教科书第六页的“做一做”。2、练习一第10题先计算，再引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?3、练习一第12题。先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。（二）、总结：(2)今天，你有什么收获？（三）、堂清作业：P9 页11、13、14题(8)板书设计：倍数是小数的实际问题和乘法的验算例5：561.3=72.8（千米/小时） 5 6 1.3 1.3 验算 5 6 1 6 8
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