2026年高考语文北京卷试题(附答案)

2026年高考语文北京卷试题(附答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人类未来》

随着人工智能技术在各个领域的广泛应用，人类对未来的期待与担忧交织。有人认为AI能极大提升生产力，也有人担心它会取代人类的工作岗位。实际上，AI的发展是双刃剑，合理运用可成为人类进步的助力，但若失控，也将带来严重的社会问题。材料二：《人机共生与伦理边界》

从伦理角度来看，人工智能的决策机制缺乏情感和价值观，容易造成误判与偏差，因此必须设立明确的伦理规范。人类应保持对技术的主导权，同时也要适应技术带来的变化，实现人机共生的和谐局面。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调人工智能将取代人类所有工作岗位

B.材料二认为人工智能的伦理问题可以通过技术进步解决

C.两则材料都表达了对人工智能发展的理性态度

D.两则材料对人工智能的未来发展预测高度一致根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出AI对人类社会可能带来负面效应

B.材料二将AI视为需要规范的工具，而非独立主体

C.材料一与材料二都认可AI的技术价值

D.两则材料主张将AI技术用于提升人类生活水平下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用总分结构，先提出总观点再分析正反

B.材料二通过伦理角度展开论述，逻辑清晰，结构严密

C.材料一和材料二都强调AI的双面性

D.材料一以实例说明AI发展方向，材料二立足理论分析请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了人工智能对人类社会的影响，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】（小说正文：

张三走在回家的路上，天色已晚，路灯次第亮起，照亮了他黝黑的脸庞。他背着一个破旧的书包，里面装着母亲连夜缝制的新衣。走过街角那间旧书店，他停下了脚步，望着橱窗里那本泛黄的《庄子》，心中忽然涌起一阵莫名的悸动。他轻轻推开门，踏入昏黄的灯光里。店老板老李正在整理书架，见他犹豫不决，便微笑问道：“小伙子，想看哪本？”张三没有回答，只是呆呆地望向那本《庄子》，仿佛看到了另一个自己。一遍又一遍，他抚摸着书页的纹路，试图读懂其中的深意。）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“路灯次第亮起”营造了温馨的氛围

B.张三“黝黑的脸庞”暗示他生活贫困

C.书店的“昏黄灯光”象征知识的温暖与沉静

D.文本通过张三的犹豫，展现他内心的矛盾关于文中折旧书店的环境描写，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这一环境体现出一种怀旧与宁静的心理状态

B.通过细节描写增强了画面感

C.阴暗的环境暗示张三性格的孤僻

D.光线的描写服务于人物心理的刻画请分析文中画线部分“他抚摩着书页的纹路，试图读懂其中的深意”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】（文言文正文：

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）夫君子之行A静以修身B俭以养德C非淡泊无以明志D非宁静无以致远E夫学须静也F才须学也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“静以修身”中“以”是“用”的意思

B.“非……无以……”是文言文常用句式，表示没有……就没有……

C.“遂成枯落”中的“遂”意为“于是”

D.“意与日去”中“日去”指的是时间流逝下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中强调修身养德的重要性

B.作者认为“学”和“才”是相互促进的

C.文中批评浮躁和怠慢对个人成长的危害

D.文末呼吁人们要珍惜时间，奋发向上把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4分）

（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌正文：

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。作者：常建朝代：唐代下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“悦”字表现自然美景令人愉悦

B.“空人心”阐明自然可以净化心灵

C.诗人借景抒情，表达对隐逸生活的向往

D.“但余钟磬音”突出禅寺的清幽与寂静本诗颈联“万籁此都寂，但余钟磬音”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·卫灵公》中，“______________，______________”两句，表达了对君子的期许。

（2）古人常以音乐寄情，《诗经·关雎》中“______________”一句描写了琴瑟友好的意象。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】（语段正文：

在这个快节奏的时代，人们往往忽视了内省的重要性。与其__________，不如__________。因为__________________。）请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：与其被外界所扰，不如静心调理自己。请简要分析文中画横线句子“与其被外界所扰，不如静心调理自己”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】（语段正文：

过去三年，国家政策推动全民阅读，各大图书馆积极__________，社区读书活动如火如荼开展起来。特别是对青少年群体，鼓励阅读成为教育改革的重要__________。）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻原文：为了响应国家关于推进全民阅读的号召，北京市图书馆联合多所中小学，举办系列读书推广活动，旨在激发青少年的阅读兴趣，提高他们的综合素质。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

有人将“阅读”视为一种消遣，有人则将其看作一生的修行。阅读不仅传递知识，更是心灵的滋养与精神的升华。古人云：“腹有诗书气自华。”在信息爆炸的今天，阅读的意义愈发凸显。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.（3分）【答案】C【解析】A项表述绝对化，与原文不符；B项“通过技术进步”并非材料二观点，材料二强调伦理规范；C项正确，两则材料均理性分析AI影响；D项表述错误，材料一与材料二对未来判断存在差异。

2.（3分）【答案】D【解析】C项表述准确，材料一并未强调技术用于提升生活水平。D项错误，材料二未提及“情感和价值观”问题。

3.（3分）【答案】C【解析】材料一未明确证明AI发展方向，而是讨论影响与双面性。

4.（4分）【答案示例】①提出AI技术对社会的双重影响；②指出其对生产力的提升作用；③描述其可能引发的就业问题；④呼吁合理运用技术。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一篇幅较短，采用总分结构，先点明AI的双刃剑性质，再分别论述其积极作用和潜在风险，最后呼吁合理运用。（6分）【答案示例】材料一侧重AI技术的双面性，主要从经济与社会角度论述；材料二侧重伦理问题，着重分析人类应如何规范AI使用。二者的共同点在于都强调AI的发展需与人类价值观结合。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】材料一从技术发展的多面性出发，讨论AI在提升生产力的同时也可能引发失业等社会问题；材料二则从伦理角度切入，强调AI应受规范，不能取代人的价值判断。二者共同倡议在技术发展过程中要以人为本。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.（3分）【答案】C【解析】“枯落”指事物衰败，未必暗示张三性格孤僻，属过度引申。

7.（3分）【答案】C【解析】“钟磬音”体现的并非“清幽与寂静”，而是“和谐与禅意”。

8.（4分）【答案示例】①渲染静谧氛围；②烘托人物心理；③推动情节发展；④暗示人文精神的传承。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“抚摩着书页的纹路”体现张三对书籍的珍视，与“试图读懂其中深意”形成呼应，表达他对知识与精神世界的渴望，同时推动情节向深入发展。（6分）【答案示例】表层：表现张三对书籍的热爱；中层：揭示他对生活意义的探索；深层：体现传统文化在当代社会的延续与唤醒。

【评分标准】每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】文本通过张三与《庄子》的相遇，表达他对知识与精神世界的向往，同时暗示传统文化对个体心灵的滋养作用，具有哲学与现实双重意义。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.（3分）【答案】BDG【解析】“静以修身”“非宁静无以致远”“才须学也”为转折关系。

11.（3分）【答案】D【解析】“日去”意为“时间流逝”，不表示“逐渐消失”或“日月西沉”。

12.（3分）【答案】D【解析】文末并未评价人物，而是作者对学习与修身的思考。

13.（8分）【答案】（1）不恬静就无法树立志向，不宁静就无法实现远大目标；（2）年华随着时光流逝，心思也日渐衰退，最终沦为庸人，难以适应社会。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】（1）“明志”指明确志向，“致远”指达到远大目标；（2）“与时驰”形容时间流逝，“多不接世”指难以适应社会。

14.（3分）【答案要点】①强调修身养德对实现远大目标的意义；②指出学习与养德相辅相成；③批评浮躁与怠慢的危害。

【评分标准】每点1分。

【解析】作者通过分析学习与静心的关系，强调德行对个人成长的重要作用，体现出对儒学修养观念的传承与反思。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.（3分）【答案】D【解析】“清幽与寂静”并非“但余钟磬音”的主要表达，而是突显静中有动、禅中有乐的意境。

16.（6分）【答案示例】①视听结合，展现钟磬声对寂静的打破；②情景交融，赋予自然环境以人文气息；③以声衬寂，凸显禅意氛围；④语言凝练，余韵悠长。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过听觉描写与自然景物的结合，营造出空灵寂静的意境，同时表达出禅意与内心的宁静，是诗中情感与哲理的升华。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.（3分）【答案】浮躁自扰沉静自省【解析】根据语境，“浮躁自扰”对应“被外界所扰”，“沉静自省”对应“静心调理自己”。

19.（4分）【修改示例】与其被外界所扰，不如静心自省。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原文“调理自己”搭配不当，应改为“自省”或“反思”。

20.（4分）【答案示例】①运用对比手法，突出内心的平静；②表达对浮躁社会的反思；③语言简洁有力，增强感染力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句用“与其……不如……”结构，强调内省优于外界干扰，既有哲理又有劝诫效果。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.（6分）【答案】①开展专题讲座②文化教育战略③激发阅读兴趣【解析】“开展专题讲座”与“如火如荼”呼应；“文化教育战略”与“教育改革”相契合；“激发阅读兴趣”与“提高综合素质”形成意涵递进。