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第二课时 (一) 复习导入 1、原来,约翰逊是个这么有名的运动员,难怪被刘翔视为一座“大山” 。那么,刘翔是怎 样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来再来读读课文吧! 板书:翻越远方的大山 环节二、部分理解精读感悟,重点突破 (一)精读课文第二部分 1.上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断 努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后填表吧!时间 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年刘翔的情况约翰逊的情况(1)学生自由读课文填表。 (2)全班交流。 2.讲读 3、4 小结 (1)机遇总是垂青于有准备的人,刘翔训练跨栏的三年后,有了与约翰逊第一次碰面 的机会,那是在 2001 年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢? ( “那次我没能进入决赛, 只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。 看来, ” 约翰逊真的是一座“远方的大山” 此时,他暗暗地问自己: 。 “刘翔啊刘翔,你将来 能和他跑得一样快吗? (2)刘翔是很多同学的偶像,你能读出他此时的心声吗?(刘翔啊,刘翔你什么时候 才能跑的和他一样快?) (3)这句话虽然是一个问句,但是刘翔心中有答案吗? (有,希望能,有了目标,成为了梦想,也有了超越的决心。 ) (4)带着你的体会读一读这句话。 过渡:正因为有了这样的梦想,这样的目标,所以刘翔不断努力,不断进步。2002 年,他就和约翰逊肩并肩地站在了同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧! (5)多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么? 3.齐读第 5 小节 (1)虽然他向着他的目标又更进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望 着约翰逊胜利的背影,他会想写什么呢? (2)小组合作交流。 (3)虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾,但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读:他进 入决赛的机会,和约翰逊面对面过招的次数也,整个 2003 年 4.出示: “整个 2003 年,我跟他的比赛近 10 次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距 越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一! ” (1)在这么多次的比赛中,你看到他的努力了吗? (2)当他屡屡拿第二的时候,他还会想什么? (刘翔在自传中写道: “毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我 隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!) ” 5.只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越,即便引读第 7 小节。 总结:同学们,约翰逊是一座“远方的大山” ,而刘翔就是凭借着树立明确的目标、 坚持不懈地努力,敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标,最终成功翻越“远方 的大山” ,超越了梦想。瞧,激动人心的时刻到来了! 6.三年的时间, “我”的进步是神速的。请你想一想, “我”都进行了哪些艰苦的训练? 出示:展开想象写话 风刀霜剑中,我 身染疾病时,我 在别人休息时,我 狂风暴雨中,我 (二)精读第三段:感受刘翔“翻越大山”的喜悦 1.刘翔虽然屡屡拿第二,但他一直以约翰逊为目标,不断向自己提出挑战。功夫不负 有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。 观看视频刘翔跨栏生涯:刘翔 2004 年第一次战胜约翰逊。 看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。 读第 8 自然段。 2.刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反映? “在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?” 刘翔为什么不敢相信这是真的? 3.读第 11 自然段: “那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山! ” 是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊! 4、约翰逊和刘翔既是竞争对手,但也是朋友,因为任何一场比赛都是“友谊第一” 。所 以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔,拍拍他的肩膀,给他真诚的微笑和祝贺。 我们来看看刘翔获胜后,记者对这两位的采访。 观看视频田径室内世锦赛:刘翔与约翰逊英雄惜英雄。 5.从刘翔和约翰逊的互相评价中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的运动精神。 希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。 (三)感悟精神,进行教育 1.你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?从而懂得了什么? 为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。 懂得了:只要坚持不懈的努力,就有超越梦想的可能。 2.读了翻越远方的大山你会想到哪些名言:有志者事竟成!千里之行,始于足下。 环节三、回归整体积累拓展,读写训练 (四)总结提升:鼓励学生“翻越远方的大山” 1.“翻越远方的大山”是刘翔给自己设定的目标,2004 年之前,这座大山是阿兰约 翰逊。 刘翔后来又有了新的对手,如比他小三岁的古巴运动员戴伦罗伯斯等。刘 翔的跨栏生涯从没有停下前进的脚步,直到今天,他仍然在不断地超越自己。推荐 阅读我是刘翔 。 2.在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢? 3.练笔,交流:你还

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