《两位数减两位数 不退位》教学设计.doc

课题：两位数减两位数(不退位减法)大城三小 张丽艳教材的编排特点：为教材拉开帷幕的是2008年北京奥运金牌榜，通过观察理解图中的信息，根据这些信息提出一道减法问题并解答。在解答过程中让学生知道：不退位减法的笔算方法是相同数位对齐，直接相减，得数的数位与被减数、减数的数位对齐。教学目标：1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。4培养学生知识迁移的能力和口头表达能力，培养学生仔细计算的良好学习惯。学情分析：不退位减法的笔算方法是相同数位对齐，直接相减，得数的数位与被减数、减数的数位对齐。教学重点：进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。教学难点：掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位教学过程：一、新闻导入，激发兴趣1.国际奥委会投票决定2008奥运会的举办城市。2.理解图中的信息。图示：德国：16票，英国：19票，俄罗斯：23票，美国：36票，中国：51票。3.哪个城市赢了？从什么地方可以看出来？4.根据这些信息（缩小到“美国:票，俄罗斯：23.”），你能提出一道减法问题？设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现减法问题，激发学生探讨笔算减法的兴趣。二、合作交流，掌握算法1.教学例1板书算式：36-23，说明：我们学习了加法的笔算方法，如果遇到减法要怎样笔算呢？请同学们思考笔算减法的计算方法，在小方格本上试算。同桌交流算法。指名汇报。2.小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。设计意图：在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3.笔算453 = 提醒个位要怎么样对齐。设计意图：明确、掌握相同数位对齐的意义。三、巩固练习，实践应用1.完成第18页做一做第1题，学生独立完成。汇报结果及算法。45 3 64 22 42 -1825 21 2.完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的。3.完成练习三第2题，39 -23= 74-34=99-14= 57-26= 学生独立完成。汇报、订正观察这几道题的区别与联系同桌交流发。设计意图：通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。四、 活动：小猫钓鱼游戏材料：用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩。游戏程序1用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上。2每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面。3用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼。五、随堂练习 （1）判断对错，并说出理由（2）用小方格本笔算。57 3 = 69 5 = 88 66 = 77 77 =课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。教学反思： 1、引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力2、引导学生学习由旧知