中学推行有效教学工作总结

1/9中学推行有效教学工作总结中学推行有效教学工作总结在上级教育主管部门的关怀指导下，在社会各界的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，坚持“以人为本、和谐发展“的办学方针，以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流的现代化示范学校“为目标，有效落实“科学、民主、和谐、高效“的管理理念，立足均衡协调，创办优质教育，全面开展推进有效教学工作。我校提出以有效教学为依托，扎实推进有效教学工作，积极以“正视实际问题，实施有序管理，推进有效教学，打造优质教育“为指导思想，开展各式各样的课堂有效教学改革活动，切实促进学校工作可持续和谐发展。一、敢于正视问题，积极推行有效教学XX年初，为我校顺利通过广东省普通高中教学水平评估，市、区教研员来校指导教学工作，为我校开展迎评工作提供宝贵建议，与此同时，着重强调我校课堂教学质量还有待完善。对此，我校领导班子立即召开关于狠抓课堂教学质量会议，做出关于积极开展有效教学的科学高效2/9的行政决策。这也是我校关于推行有效教学的理论雏形初现，对评估之后进一步推行有效教学，打造优质教育打下坚实的理论基础。1、诚邀专家分析指导，探究教育质量不高的成因。理论高度的指导，可让我们更好地正视存在的问题。为了切实提高课堂教学质量，我校诚邀华南师范大学梁永丰教授前来指导工作。经过我校上下共同的努力，我们发现导致教学设计质量不高的成因在于对课堂教学过程深入研究、认识不足；对教材与学生的解读能力普遍不够深刻；教育理论缺少，难以形成高质量的反思与总结，以致无法有效提高课堂教学质量。2、重抓教师教育理念的转变，组织教师学习有效教学理论。结合新课程改革的精神，我校要求教师彻底摒弃落后的传统教学观念，在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结3/9合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。我校还积极组织全体教师认真学习有效教学理论著作，在日常教研活动学习其他学科优秀案例，并且积极学习本学科教学大纲要求，为推行有效教学打下坚实的理论基础。二、找准课堂定位，全面实施有效教学为全面提高课堂教学效率，我校确立了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的“的教学指导思想，找准课堂定位，全面实施有效教学。1规范课堂类型，指导教师课堂教学行为。新授课要求目的明确，内容科学，双基落实，方法恰当，效果显著；复习课应当做到基础知识的归类整理，基本技能的系统训练，知识结构的再完善，解题规律的再揭示，巩固旧知、迁移新知；4/9讲评课应归纳正误得失，说明命题意图，揭示解题规律，分析错误原因，介绍典型解法，补充纠错练习。2力求优质突破，提出标准化有效教学课堂。合格课基本做到讲清、教懂、教会。优秀课要体现“三新“，即体现新的教学思想和教学观念；体现新的教学模式和教学结构；体现新的教学方法和教学手段。精品课应体现“五性“。教学要素的立体性，要突出学生主体的主动发展，“让学生带着教材走向教师“；教学目的的全面性，不但要有认知目标，而且要有情意目标、智能目标和个性发展目标；教学要求的发展性，要使不同层次的学生都能在原有基础上有所发展，有所提高；教学过程的实践性，让学生动脑动手，直接参与操作实践，以提高学生的观察、分析和动手解决问题的能力；教学方法的启发性，课堂教学要贯彻思维训练为主线的原则，着力培养学生辩证思维和创新思维能力。为了检查教师们的课堂有效教学，我们要求所有听5/9课的教师听完课后都要对授课者进行评价，填写新课程理念下课堂教学评课指标，然后交教务处统计。3加强质量监督，建立三级听课制度。校级听课小组由专家、学校行政、科级组长组成，主要负责骨干教师和骨干班主任、对外公开课、精品课等的听课与评课；级组听课小组由学校行政、科级组长、备课组长、骨干教师与骨干班主任组成，主要负责对本年级所有教师的课，重点是新教师汇报课、诊断课、骨干教师和骨干班主任的示范课；备课组听课小组成员由本备课组人员组成，主要负责本备课组老师的各种形式的课。以上三级听课制度均要求被听课的老师经评课后写出教学反思交教务处存档。4、规范备课模式，落实集体备课制度。6/9我校要求备课小组每周至少集中一次备课，重点研究本学科教与学的改革与创新，具体要求是“三定“、“四备“、“五统一“。“三定“定时间，定内容，定中心发言人；“四备“备课标、备教材、备教法、备学法。“五统一“统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度，统一测验标准；5、促进新教师成长，落实结对子制度。为了尽快提高新教师的课堂教学水平，我们实行结对子制度，即为每一位新教师安排一位有经验的骨干教师做师傅，指导新教师的教学工作。具体要求是师傅每周至少听一节徒弟的课，徒弟每周至少听2节师傅的课；徒弟上课前必须把写好的教案拿给师傅审阅，经师傅签名确认后方可进入课室。结对子制度保证了新教师的课堂教学质量。三、继续深入推进，齐心构建乐中特色模式7/91、邀请专家诊断，让课堂教学改革少走弯路。过去两年，我们多次邀请华南师范大学梁永丰教授到我校讲学和进课堂听课，给我们老师作“诊断“和“治疗“。梁教授用具体、鲜活的典型事例从“有效教学的内涵“、“当前课堂教学存在的突出问题“以及“如何实施有效教学“等方面给我们老师作了多场精彩的报告，提高了老师们对有效教学的再认识和再理解。在梁永丰教授的指导下，我校还举行了“全面提升教学质量，扎实推进有效教学“研讨会。在研讨会上，老师们畅所欲言，各抒己见。这次的研讨会是一次教学思想的大碰撞，激发了老师们研究课堂有效教学的浓厚兴趣，也为我校推动以有效教学为核心的课堂教学改革拉开了帷幕。之后，我们隆重举行了说课比赛和青优课比赛，并诚邀专家教授现场点评以及其他兄弟学校的老师参与听课。通过参与观摩听评，全面提升青年教师教学业务水平，切实推进落实课堂有效教学。2、深入开展研讨会，全面提升新老教师教学业务水平。深入学习有效教学理念，是需要一个“边学习、边实8/9践、边思考，边总结“的持续吸收过程。我校将3月份定为“有效教学学习月“，我校坚持引领教师层层学习有效教学每一位教师自主翻阅有效教学理论专著，积极撰写理论学习心得体会；备课组开展有效教学理论学习交流会，落实分组研讨记录；科组积极召开有效教学理论学习与实践的交流研讨会。最后，我校还举行“全面提升教学质量，扎实推进有效教学“校级交流研讨会。会上数学科组长陈伟宏老师、物理科组长张文安老师、化学科组长曾晓勇老师、生物科组长郑银平老师、体育科组长杨浩老师作了精彩的重要发言。几位科组长总结本科组教师的学习情况，并对有效教学的实施提出宝贵的对策建议和意见。另外，我校继续从“五课“方面深入探索有效教学的成功经验，举行各种比赛以调动教师参与科研的积极性。5月我校隆重举行三年教龄以上教师“同课异构“课堂教学课评比活动以及青年教师说课展示活动，并两度再诚邀专家教授现场点评以及乐从镇各兄弟学校的老师参与听课。通过参与观摩听评，全面提升新老教师教学业务水平，切实推进落实课堂有效教学。6月我校认真组织全体教师参加关于有效教学的教育教学论文、教学设计和教学课件评比活动，全体教师积极响应此次活动。3、深入指导教师，领悟有效教学理念核心。9/9有效教学的有效性的核心特征在于学生是否愿意学习，是否主动学习，是否掌握怎么学习。因此，有效教学最终的衡量标准不在于教师课堂上讲得生动透彻，而在于学生的全面健康成长。对此，我校除了继续加强行政课堂听课，进一步落实有效教学改革，认真开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查之外，还深入指导教师开展课堂教学不仅是知识的传授，学生学习知识的积极性和主动性的有效调动，同时也应是过程价值和情感价值观的思想渗透，让全体教师不囿于传统的灌输式教学模式，而是齐心构建具有乐中特色的有效教学模式。我校课堂杜绝